《小花猫》教案6篇

在日常的学习、工作、生活中,大家总免不了要接触或使用作文吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?这里是的小编为您带来的《小花猫》教案6篇,希望大家可以喜欢并分享出去。

《小花猫》教案 篇1

活动目标:

1、激发幼儿对音乐的兴趣,引导根据童谣内容进行简单的肢体律动。

2、掌握乐器的正确演奏方式,感受乐曲中节奏的稳定性。

教学准备:

音乐《嘉禾舞曲》、小猫、老鼠的卡片、响棒

教学过程:

1、进场

音乐《嘉禾舞曲》表演

孩子们,天黑了,我们都闭上眼睛睡觉吧。

1)太阳公公出来喽!幼儿起床、伸懒腰、穿衣(袜子、裤子、外衣、鞋子)。

2)挤牙膏刷牙、洗脸、扎辫子女、梳头男。

3)背书包上幼儿园

(一次下位)

2、童谣

1)介绍动物

孩子们,今天我们小一班来了两位小动物要和我们大家一起上课,猜猜看,是谁来了。

两撇小胡子油嘴小牙齿贼头又贼脑喜欢偷油吃(小老鼠)互相问好。吱吱吱,小朋友们,下午好。(小老鼠,下午好!),好了,小朋友们,猜猜看另一位小动物是谁?(小花猫)要是猜不出来就“喵喵”

2)练童谣

孩子们,今天小老鼠和小花猫来到了我们班做客,开心吗?

他们还给我们带来了一则故事呢,仔细地听听看发生了一件什么事。小花猫可聪明了,他把这个故事啊变成了一首童谣我们一起来听听看,让我们一起来学一学这首童谣吧,(动作教学)

4)卡片游戏

孩子们,小老鼠和小花猫今天啊还给我们带来了许多他们的同伴,他们要来找你做好朋友喽,快把眼睛用小手蒙起来,要不啊他们会害羞的。。

请小朋友们把卡片拿在手上,我们来一起和它们玩一个音乐游戏。小花猫、小花猫你在哪里?我在这里、我在这里、在这里。小老鼠、小老鼠你在哪里?我在这里、我在这里、在这里。

5)乐器演奏(可站立)

请小朋友们再次把小眼睛蒙起来,又有东西要来和我们小朋友做朋友喽!跟我一起说:“响棒”

6)拍手演奏(即兴演奏)

孩子们,响棒它累了,被收走了,怎么办了开动你的脑筋,我们还能用什么来演奏呢?

7)结束

《小花猫》教案 篇2

学习目标:

1、学说儿歌,感受儿歌的趣味性。

2、通过扮演儿歌中的角色,享受集体游戏的乐趣。

3、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

4、理解儿歌内容,丰富相关词汇。

活动准备:

1、小老鼠头饰、小花猫头饰(见材料制作)。

2、儿歌《小花猫打电话》(《信息百宝箱》幼儿用书或电子书第 21 页)。

活动过程:

1、 出示幼儿用书或电子书的儿歌《小花猫打电话》,与幼儿一起说儿歌:

小花猫打电话

小花猫,打电话,找个朋友说说话。

喂喂喂,你好吗?我想到你家玩耍。

小老鼠,心害怕,花猫不要来我家。

喂喂喂,对不起,电话号码不对呀!

2、 向幼儿提问:

(1)谁打了电话?(小花猫。)

(2)小花猫为什么要打电话?(因为想找朋友说话和玩耍。)

(3)谁接了小花猫的电话?(小老鼠。)

(4)为什么小老鼠听了小花猫的话后会心害怕?(自由回答,如小老鼠怕小花猫吃掉它。)

(5)小老鼠对小花猫说什么?(对小花猫说对不起,告诉他电话号码不对。)

3、 老师可以简述故事如下:

有一天,小花猫想找朋友玩,于是打电话找小白猫,小白猫的'电话号码是345678,可是小花猫打了345679。小朋友,你知道谁接到了电话吗?

电话接通了,对方说:“喂,请问你找谁?”小花猫很高兴,以为找到了小白猫,说:“你是小白猫吗?我是小花猫,你今天有空吗?我想来你家玩。”接电话的不是小白猫,而是小老鼠。小老鼠听见小花猫的声音,心里很害怕,连忙说:“不不不,我不是小白猫,对不起,你打错电话了。”说完,小老鼠立刻挂断电话。

4、请幼儿分组说儿歌,老师说第一句和第三句,扮演小花猫的幼儿说第二句,扮演小老鼠的幼儿说第四句。

5、与幼儿玩游戏“猫捉老鼠”,请幼儿戴上头饰,一组扮演小花猫,一组扮演小老鼠,老师朗读完儿歌后,“小花猫”立即去抓“小老鼠”。

活动评价:

1、 能说儿歌《小花猫打电话》。

2、 乐于参与集体游戏。

活动建议:

可在活动结束后在户外进行猫捉老鼠的游戏,同时可以通过变换规则,增加游戏的难度。

《小花猫》教案 篇3

活动目标:

1、在团、搓、压等泥工活动的技能基础上,借用辅助工具(剪刀、黑豆、毛线等)塑造小花猫形象,并给花猫装饰不同的花纹。

2、能看图谱有目的地进行塑造活动,有初步的独立塑造的能力。

3、乐于在泥工活动中探索使用辅助工具和材料,体验捏泥的快乐。

活动准备:

1、教具:小花猫的制作示意图;粮仓一个,老鼠2只

2、学具:橡皮泥、剪刀、红绿豆、牙签、毛线若干

活动过程:

1、教师出示桌面教具,引出活动的主题。

——在一个农场里有一个粮仓,最近老鼠闹得可厉害了,吃掉了许多的粮食。所以今天的泥工活动就要请小朋友来捏小花猫,治治这些老鼠。

——老师这里有一张图片,只要你顺着一个一个的圆圈和圆圈里的箭头,边看边思考,就能找到捏小花猫的绝招。

2、教师出示示意图,小朋友观察图片,提己的疑义,教师请小朋友来解决同伴的疑义,帮助幼儿理解制作步骤中重点的几步。

教师:请小朋友用几分钟的时间来看这张示意图,如果有什么看不懂的,不明白的,等会儿可以提出来。

教师:——现在,你有什么不懂的,哪一步不明白,请提出来。

——这个疑问有谁能够帮助他,告诉他什么意思?

——还有的图示你们都懂了吗?我来考考你们,这幅图是什么意思?应该做什么?(教师将图片的重难点部分提出来,了解孩子的。观察结果,给予适当的指导。)

——完整地简单讲解图示的含义,帮助幼儿进一步理解图谱中符号的意义。

3、分析小花猫的身体特征,幼儿谈谈自己看见的小花猫花纹是什么样的,帮助幼儿了解花猫的多种多样的花纹。

教师出示图片:

——你们瞧,这些小花猫的花纹有什么不同?

——你见过什么花纹的小花猫呢?(幼儿讲述自己见过的花猫的花纹颜色。)

4、交代捏泥的要求,幼儿进行看图操作。

(1)教师:

——在袋子里有几块大的橡皮泥和几块小的橡皮泥,大的橡皮泥是用来做头和身体的;小的橡皮泥用来做装饰花纹;

——还有一些材料,我们看看是什么?这些材料有什么,怎么用,图示上也有;

——最后一个要求,也是很重要的一点:在搓、压、剪以后,橡皮泥的表面应该是很光滑的。装饰的花纹要是很细致的。

(2)幼儿操作。

(教师巡回指导,提醒孩子在制作的过程中看图进行。)

(3)请小朋友把做好的花猫放到粮仓的周围,鼓励先做好的小朋友给粮仓四周的边上捏一些小花进行装饰。

5、欣赏大家的作品,鼓励幼儿继续探索制作不同姿态的小花猫。

教师:有了这么多神气、威猛的小花猫,粮仓里的粮食就有保障了。小花猫除了会跳起来抓老鼠,还会慢慢地散步、睡觉、伸懒腰、玩球、翻跟斗,这些不同姿态的小花猫你能做出来吗?老师把这些任务留给你们到区域里去完成吧。

《小花猫》教案 篇4

活动目标:

1、会轻轻走、跑和躲藏,能边朗诵边做动作。

2、体验扮小猫悄悄走的紧张有趣的心理。

小班教案:贪玩的小花猫

活动准备:

1、老猫头饰一个,小猫头饰与幼儿人数相同,躲藏物若干(纸箱、跷跷板等)。

2、游戏前学会儿歌

活动过程:

一、听音乐做动物模仿操,活动腰、手腕、脚腕等,做好课前准备活动。

二、组织游戏《贪玩的小花猫》,引导幼儿会轻轻走、跑和躲藏。

1、游戏玩法及规则:教师蹲在场地中央,幼儿扮小猫,围着老猫蹲下。游戏开始,教师说:老猫睡着了,全体扮小猫的幼儿一起轻轻念儿歌:老猫睡觉醒不了,小猫偷偷往外瞧,小猫活泼爱游戏,轻轻跑到外面去。念完儿歌,小猫们开始轻轻在场地周围跑起来。老猫睡醒后“喵——喵”。小猫们赶紧找个地方对躲起来,被老猫捉住的到中间扮老猫,游戏重新开始

2、游戏规则:

(1)要指定幼儿游戏范围

(2)躲藏的环境要安全。

3、指导幼儿按游戏规则进行游戏。

(1)老师指导幼儿游戏。

(2)幼儿熟悉玩法后,可让幼儿扮老猫。教师提出要求规则。

(3)玩几次游戏后,总结幼儿游戏情况后,提出新的。要求继续游戏。

整理活动。

教师讲评游戏的情况,听音乐模仿动物走路。

《小花猫》教案 篇5

活动目标:

1、学唱歌曲,感受歌曲的诙谐、有趣的风格。

2、初步了解间奏,能在唱歌的过程中等待和正确地表现间奏的动作。

3.体验与同伴游戏的快乐。

活动准备:

纸偶(老鼠)

活动过程:

(一)、引题、激发兴趣

出示纸偶:“吱吱吱,吱吱吱”谁来了?(小老鼠)下面我们一起来听一听这只小老鼠长的什么样?

(二)1.学唱歌曲第一段

(1)谁来说说这只小老鼠长得什么样?(边根据幼儿回答,边出示图谱)念三遍,中间可以请小朋友指图谱

(2)呀!原来这只小老鼠想出来干什么?(偷东西吃)有没有被老鼠发现?(没有)他心里肯定怎么样?(很高兴、很神气)边做动作边唱(3遍)

2、学唱歌曲第二段

(1)小老鼠最怕谁呀?(小花猫)

(2)听到小花猫的叫声小老鼠会怎样?(念三遍)

(3)刚才小老鼠还很神气的',一眨眼功夫却灰溜溜的逃走了,可真滑稽呀!(唱三遍)

(三)初步感受间奏

(1)刚才我们唱了谁和谁的`歌?(小老鼠和小花猫)下面我们把俩段连起来唱一唱。

(2)刚才老师除了唱歌还刚什么了?(跳舞)

那 老师是在唱完什么的时候开始跳舞的呢?

对,这里是给小朋友休息一下,为唱小花猫作准备的,这里小朋友也可以做自己喜欢的动作!我们把这一段叫作间奏(幼儿说一边)

(3)全体幼儿齐唱一遍,间奏时小朋友做自己喜欢的动作

(四)延伸活动

我们一起到草地上玩玩猫捉老鼠的游戏!

《小花猫》教案 篇6

活动目标

1、初步懂得好朋友要互相关心,激发关心朋友的情感。

2、理解儿歌内容,能边朗诵儿歌边做动作。

3、丰富量词“对”、“条”。

活动准备

小猫、小狗头饰、鱼图片、肉骨头图片、儿歌挂图等。

活动过程

一、猜一猜、说一说。

1、教师模仿小猫和小狗的叫声和动作,请幼儿猜猜教师模仿的是谁。

2、教师出示小花猫和小黄狗的头饰,请小朋友认一认、学一学。

二、儿歌欣赏。

1、教师有感情地诵读儿歌。

2、理解儿歌大意,学习量词“对”“条”。

——师:谁和谁是好朋友?(小花猫和小黄狗)

——师:它俩是对好朋友。“对”在儿歌里面是“一对”的意思,是指两个的意思。例如,一对鞋子、一对袜子、一对朋友等。

——师:小狗送给小花猫什么礼物?小花猫又送给了小狗什么礼物?

——师:有多少鱼,要用多少条鱼来表示,例如儿歌里的“一条鱼”。

3、教师出示儿歌挂图,带领幼儿朗读儿歌。

4、教师给每句儿歌编上动作,带领幼儿边做动作边念儿歌。

三、表演游戏。

——教师和助教戴小猫、小狗头饰边念儿歌边做动作,做示范表演。

——请两位幼儿戴头饰合作表演儿歌。

——请幼儿戴上头饰,两人一组,教师带领幼儿边念儿歌边做动作。

活动应变

教师可以准备鱼、绳子、裙子及一对鞋子、一对袜子等图片,让幼儿形象了解量词的'使用。

活动延伸

教师可以将儿歌中的主人公替换,让小朋友尝试代入新的主人公创编儿歌。例如:小公鸡、小黄鸭等等。

区角活动

表演区:投放小花猫和小黄狗的头饰以及鱼和肉骨头的图片,请幼儿进行表演游戏,复习儿歌。

语言区:提供不同动物及各种动物喜欢吃的食物,鼓励幼儿仿编儿歌。

环境创设

将量词和物品串成吊饰:如“条”字、鱼图片、绳子图片。

家园同步

请家长鼓励幼儿跟邻居的孩子交朋友,体会好朋友的概念,引导幼儿学习与人相处的技巧。

随机教育

1、在日常生活中,鼓励幼儿和好朋友相互关心,让小朋友学会与人交往的方法。

2、日常注意引导幼儿用正确的量词描述事物。

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