Thefutureisscarybutyoucan’tjustruntothepastcauseit’sfamiliar。
翻译原文
无论如何，创造财富的物质资源，不论其初始分配如何，最终是要通过各种各样的渠道，流入到具有企业家精神的人手里，这是自由市场的一个基本趋势。这些人获得对他人的财富的支配权、使用权，以之为自己创造财富，并积累财富。这正是自由市场具有效率的根源。它可以动态地、自发地把资源从资源利用效率较低的人手里转移到资源利用效率较高的人手里。中国人讲“富不过三代”，其中有一些无奈，但也揭示了自由市场的精髓所在：财富本身并不能充当财富的保障。因为，财富本来就不是财富创造出来的。。
参考答案：
However,no matter how they are allocated in the firset place,the material resources which can create fortune will flow into entrepreneurs'hands eventually through various channels.It is the basic tendency of free market.Those people acquire the right of disposal and the right of use of other people's wealth to create and accumulate wealth for them.This is the very source of efficiency of free market.It can dynamically and spontaneously transfers the resources from the people who are inefficient in resourses use to the people who are efficient in resources use.There is a Chinese saying that “the rich can not last three generations”。It has no alternative but also reveals some pith and marrow of the free market:the fortune itself can not be be guraantee of the fortune,because the fortune is not created by fortune.
考点分析：
中国人讲“富不过三代”，其中有一些无奈，但也揭示了自由市场的精髓所在。
分析：
这里“富不过三代”的俗语可以翻出它的意思即可，后面的“无奈…但…”可以用“have no alternative but also”这种结构。
姚xx，男，布依族，1976年10月5日出生，中共党员，蔗香镇蔗香村计生协会会长，蔗香镇创业致富带头人。
每当火龙果开花挂果季节，蔗香公路低码头渡口，增添一道美丽的风景线，沿路水泥桩上红、黄、白花相争艳，鳞形果球红沿线，这就是蔗香火龙果。
蔗香渡口路口100亩的火龙果是姚海定于2011年2月份引进种植示范基地。据了解姚海定1997年和村里的青年，一起南下广东打工，在东莞街口一家玩具厂打工，当时工厂效益不太好，薪水少，家里有老有小需要照顾，他寻思着打工不是他的出路，1999年他结束了打工生涯。两年后返乡，接着龙滩库区移民开始，家乡的拆迁有序地开展，几年后移民建房建好，家人安居乐业。他就开始寻思找发展致富路子，正当他寻思无路之时，恰逢省农科院到蔗香调研，并组织培训亚热带水果种植技术，姚海定第一个踊先报名，在培训期间认真学习，不耻下问，在老师的引导下，他决定在码头路口处实施100亩火龙果种植示范。
培训结束，他就带着家人所有劳动力上山，砍草、挖坑整地，联系果苗，他坚信“含泪播种的人一定能含笑收获”。按老师教的种植技术程序逐一进行，经过几个月的努力，100亩的'火龙果示范基地现在人们的眼前。不知情的过路人，看到码头公路上下，栽有整齐序的一根根水泥柱，不知有人在干啥？后经了解，才知道是蔗香姚海定在栽火龙果。
俗话说“种庄稼、三分种七分管“，为了确保示范成功，姚海定在地头建一个临时工棚，在果园内认真抓好管理，种耕除草，浇水施肥。夜间又作人工授粉，功夫不负有心人，经过努力，终于在2013年6月火龙果熟了，蔗香第一家火龙果开始上市。在当地，他的举动传为佳话。
从那时起，他带动村里的几家农户栽起了火龙果，随着国家对农村的政策扶持越来越好，罗甸县有人来蔗香投资种植火龙果，有人在成立火龙果种植合作社，也有单户种植，他知道这是村民脱贫致富的好机会，他坚定：只要肯学、肯想、肯干，致富小康不会是梦。蔗香的火龙果种植面积逐年扩大，初步形成了一项新的产业，奔赴同步小康致富路，他是群众“领头雁”。
据统计，目前全镇共有5家种植合作社，有13家单户种植共计2350亩，年总产值1133万元，镇政府也把火龙果项目作为一项重要的产业来抓。
本人加强了幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为习惯的培养和训练，使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有基础上有了一定的发展。做好了班级园舍的环境卫生工作，做到地上无灰尘、纸屑，窗明几净，被褥整洁舒适。严格卫生保健制度，按制度要求给各种玩具、用具认真地进行清洗消毒工作，保证了玩具、用具的卫生、安全使用。积极配合幼儿园保健医生做好疾病防治和预防接种工作。
强化幼儿健康意识，保证了幼儿进餐时心境愉快。注重培养幼儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒。勤为幼儿剪指甲，避免抓伤的安全事故发生。注意观察幼儿不同的破坏性行为，教师给予及时的。制止，并进行随机教育。加强了幼儿午睡的管理及巡视，保证午睡时室内的空气质量。培养幼儿良好的午睡习惯，进入午睡室后，不吵闹，尽快入睡，会整理床铺，衣服折叠整齐放好。
加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。
做好交接班工作，认真填写xx资料。
四年的大学生涯，让我的组织协调能力、管理能力、应变能力等大大提升，使我具备良好的心理素质，让我在竞争中拥有更大的优势，让我在人生事业中走得更高更远。获得了“优秀大学生”和“优秀毕业生”的。称号。
活泼开朗、乐观向上、兴趣广泛、适应力强、上手快、勤奋好学、脚踏实地、认真负责、坚毅不拔、吃苦耐劳、勇于迎接新挑战。
忠实诚信，讲原则，说到做到，决不推卸责任；有自制力，做事情始终坚持
有始有终，从不半途而废；肯学习，有问题不逃避，愿意虚心向他人学习；自信但不自负，不以自我为中心。
大学生活中常见的学习问题有：
（一）学习动力缺乏
（二）学习动机强度不当
（三）学习焦虑与学习疲劳
（四）考试焦虑 扩展资料
（一）学习动力缺乏：主要表现
（1）尽力逃避学习。不愿上课； 上课无精打采， 不能积极思维； 无成就感bai， 无抱负和期望。
（2）缺乏学习的自尊心和自信心。不相信自己有学好的潜力， 学不好也不会感到丢面子。
（3）容易分心。学习动力缺少会使注意力差， 不能专心听课， 不能集中思考， 兴趣容易转移， 学习肤浅， 易受各种内外因素的干扰， 满足于一知半解。
（4）厌倦、冷漠。学习动力缺乏常会导致厌倦情绪，对学习冷漠、畏缩。
（5）缺乏正确的学习策略和方法。学习动力缺乏者不会主动地寻找适合自己的灵活变通的学习策略和方法，因而常常难以适应新的学习情境。
（二）学习动机强度不当
1、缺乏动机或动机强度过弱，大学生不能专注于学习，学
2、学习动机过强，常表现为成就动机过强， 干什么事都迫切期待成功，都期望比别人做得好，不能容忍任何失败。
（三）学习焦虑与学习疲劳：主要表现
a、学习中心理压力太大，情绪压抑。
b、怀疑自己的学习能力，总担心自己学习不好，对可能取得的考试成绩顾虑重重，信心不足，忧虑过度，以至寝食不安。
c、夸大学习中存在的困难，造成心理上的'不安。
（四）考试焦虑：也就是通常所说的考试紧张，即由于担心考试失败或渴望获得更好的分数而产生的一种忧虑、担心、期望、紧张的心理状态。与被评价有关。
本人热情随和，活泼开朗，具有进取精神和团队精神，有较强的动手能力。
良好协调沟通能力，适应力强，反应快、积极、灵活，爱创新！提高自己，适应工作的需要。所以我希望找一份与自身知识结构相关的工作，发展自己！
具有一定的社会交往能力，在学习中，我注重理论与实践的结合，能运用操作计算机办公软件，CAD，PS，SU。虽然在工作上经验不够丰富，但好学的。我一定会虚心学习，在最短的时间里迅速成长。
西此老村的大学生志愿者xx，是一位在读中国人民警察大学防火工程学院四队火灾勘查专业学生，也是一名预备党员。2月，本该是他的寒假生活，但是他主动放弃与亲人们团聚的机会，毅然决然地投身到疫情防控一线，帮助村里认真开展信息登记和统计汇总工作。在疫情防控“扫地行动”和“敲门行动”中，他一户一户入户提醒村民们赶快到集中检测点进行核酸检测，对鳏寡孤独等易漏群体再三叮嘱，确保“不漏一户、不落一人”。
他说：“通过参加这次疫情防控工作，从中收获颇多、感慨颇深。我进一步认识了全心全意为人民服务的宗旨。在未来的学习和工作中我将继续发扬奋勇向前、甘于奉献的光荣精神，为国家和社会做出应有的贡献。没有一个冬天不会逾越，没有一个春天不会到来！只要我们万众一心、众志成城，疫情防控的胜利必定属于我们！”
xx同学的先进事迹感动着你我。我们相信，只要同心同德，共克时艰，就会早日战胜疫情。
1、学习不适应
我们在上大学之前主要是学习方式是被动学习，每天各个科目的老师对督促你进行学习，对你进行灌输式教育。但是，你进入到大学过后，没有老师来督促你学习，学习方式也和高中有所不同。他们通常表现出来难以适应大学的学习规律，没有学习的自觉性，没有教师的督促学习效率非常低下。
2、学习过度焦虑
刚刚进入大学校园的同学对于如何规划自己的职业发展方向非常迷茫，还有他们没有及时把自己从高中生到大学生的角色转换过来，在学习方面对自我期望值较高，但是由于不适应大学的'学习方式，在学习上面一再受挫，产生浓浓的挫败感。适当的焦虑可以提升自我潜能，但是过度焦虑只会带来更多负面的影响。学习过度焦虑在大学生中也广泛存在。
3、缺乏学习动力
大学生缺乏学习动力主要是因为学习动机不明确和对所学专业缺少兴趣。学习动机不明确主要变现在，当你问他为什么想上大学的时候，可能潜意识的反应就是父母要我上大学，对于大学也没有规划，也不知道自己将来想要从事什么样的行业。对所学专业缺少兴趣主要表现在，自己在选择专业的时候对于专业缺乏了解，家长主观性较强。到校学习过后，对于这个专业并不喜欢，再加上大学管理较松，就更加不想要学习。
和谐源自人的内心。健康的人格，良好的`心态，既关乎个人的身心和谐，也关乎社会的和谐稳定。一个内心失调、失衡的人，一个心中充溢着焦躁、郁闷甚至仇恨的人，往往自己会同自己过不去，还会同周围环境过不去，人生是无法和谐得起来的。心平才能气和，内和才能外顺。保持身心和谐，我们要以平和之心思考问题，多一点理性、少一点感性，多一点睿智、少一点混沌，多一点冷静、少一点浮躁，多一点淡然、少一点痴迷，多一点大度、少一点偏执。
参考答案：
Harmony
Harmony is derived from the inner heart of people.Wholesome personality and sound mentality are concerned not only with the harmony of individual's mind and body,but also with the social harmony and stability.A mentally disturbed and imbalanced person infatuated with anxiety ,oppression or even hatred tends to make things difficult for himself and also finds it difficult to get along with his surroundings,it is impossible to have harmony in his a calm mind can ensure an even temper;and only the inner harmony can make one get along smoothly.Therefore,we should think with a calm mind,with more rationality and less sensitivity,more wit and less confusion,more calmness and less fickleness,more indifference and less obsession,more generosity and less prejudice.
考点分析：
一个内心失调、失衡的人，一个心中充溢着焦躁、郁闷甚至仇恨的人，往往自己会同自己过不去，还会同周围环境过不去，人生是无法和谐得起来的。
分析：
本句很长，如果译成一个句子，会造成英文太过于复杂，因此把同前面的意思衔接不是很紧密的部分“人生是无法和谐得起来的”另起一句。同时注意“同自己过不去”的翻译方法，译成“make things difficult for himself”。
岁月悠悠，沧桑巨变。历史是最生动的教材。法西斯发动的侵略战争给人类带来了浩劫，也教育了世界人民。世界人民赢得了战争的胜利，赢得了和平与进步。半个世纪过去了，痛苦的回忆，胜利的喜悦，深深的思考，使人们更加清醒。 历史证明，和平来之不易。世界大战的悲剧绝不能重演。必须经常保持高度警惕，不断发展和壮大和平力量，遏制和消除导致战争的一切因素。历史表明，人民终究是自己命运的主人，是社会前进的'推动者。凡是正义的和进步的事业必然要胜利，这是任何力量也扼杀不了和阻挡不住的。
参考答案：
As time moves on everything changes in the world. History is indeedthe most vivid textbook. War of aggression launched by fascists has broughtscourges to mankind but also enlightened people throughout the world.People have not only won the war but also achieved peace and progress. Halfa century later the painful memories joy of victory and soul-searchingpondering have made people more sober-minded. History has demonstrated that peace has not come about easily. Thetragedy of a world war shall never be allowed to repeat itself. One mustalways maintain sharp vigilance develop and strengthen forces for peace andcheck and eliminate all factors leading to war. History has demonstrated that people are in the end masters of theirdestiny and powerful forces promoting social progress. Anything that is justand progressive is bound to win and cannot be smothered or stopped by anyforce.
四年的大学生活即将结束，如今回首感触良多，大学生�
现在对自己四年来的`学习和生活做个简要的评价， 在校期间：
在思想上，我接受了系统而全面的思想教育，马列文理论等这些理论性很强的书籍，经过学院老师的讲解，变得生动、易懂，理解起来并不死板、沉闷，使我的视野更加开阔。
在学习上，我认真的听好每一节课，做好每一次笔记，“不耻下问”，虚心请教，学习成绩虽不是名列前茅，但也得到了各位老师的肯定，学院里的老师都博学多才，我深受影响，在他们的指导下我努力提高文化素养，不断完善自己，看了一些书籍，使我深受启发，如醍醐灌顶，受益匪浅。
在工作上，作为班干部，我积极协助班主任处理日常工作，帮助同学们解决学习和生活中的问题，积极参加学校组织的各项活动，同时，我也参加了学校生活管理委员会，作为编辑部的部员，我与编辑部的其他成员一起出过多期优秀的报纸。
当然，这些并不能说明什么，我还有许多缺点和不足，需要进一步的学习，离开大学校园并不意味着我将结束自己的学习生涯，相反，它为我开启了另一扇求学的大门，即将步入社会大学的我，依然会孜孜不倦的学习，因为“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”
xx，习水县二郎镇人，大专文化，民主建国会会员。xxxx满堂建筑装饰有限责任公司、习水腾达农副产品发展有限公司、xx腾达凯旋商贸有限公司、xx鸿森茂商贸有限公司董事长兼总经理。
勤勉刻苦白手起家
xx是一名从大山里走出去的农民工企业家，多年在外打拼，干过最辛苦的工作，也跑过销售，经历过风雨，磨砺了他坚忍不拔、勇于攀登的性格。多年在外拼搏的'他，有成功，有失败，也有彷徨，他工作能力强，责任心、事业心较强；待人谦和，关心公司职工。2008年，创办xx腾达凯旋工艺礼品公司，当年实现产值500万元。2009年—2016年，分别创办xxxx满堂建筑装饰有限公司、习水腾达农副产品发展有限公司、xx腾达凯旋商贸有限公司、红花岗区腾达凯旋酒类商行、汇川区腾达凯旋礼品经营部、xx鸿森茂商贸有限公司，重庆恒熙酒业销售有限公司，西安临潼庆丰酒业销售有限公司、汇川区兴茂设计制作经营部等，累计完成产值贰亿陆千万元。
高标建设打造品牌
目前公司向管理科学、实力雄厚的集团化方向发展，正在建设中的腾达现代农业产业园位于蓉遵高速公路二郎收费站下道口旁，由腾达凯旋集团习水腾达农副产品发展有限公司投资建设，建成以“生态环保、有机高效、绿色健康”为主题、“四心一园”为核心的新型农业综合体示范工程，竭力打造成xx新农村建设精准扶贫试点项目、返乡农民工创业基地，成为带动当地百姓脱贫致富的示范工程。项目总投资约5亿元，总规划用地2050亩，总建筑面积18000平米；项目集腾达习水农副产品加工中心、腾达习水农副产品电子商务中心、腾达习水农副产品交易中心、腾达习水二郎黔北麻羊、生态河鱼美食中心、腾达习水二郎生态农业观光产业园为一体，建成后将是世界走进二郎和二郎走向世界的重要窗口，是农副产品线上线下交易、特色生态美食体验、地方特产深加工、现代示范农业的重要载体和平台。
敬业奉献反哺桑梓
腾达现代农业产业园全部建成后，预计可提供500人以上就业岗位，实现就业人口年收入1800万元以上，实现每年收益1亿元，为国家创税近4000万元，可帮助二郎镇近3万农村人口年均增收3000元，高于农民脱贫增收标准，可助二郎镇476户2092人实现脱贫致富，实现农民自产农副产品就地销售，提高产品增值效益，成为二郎镇新农村建设财富中心，推动加快二郎镇新农村建设，带动和帮助二郎镇农户实现脱贫致富。目前，已帮助二郎镇12名返乡创业民工办理返乡创业手续，组织开展返乡民工创业培训800余人次，李子栽培等技能培训2500余人次，带动39名农民工返乡创业创办肉牛养殖、麻羊养殖、脆红李种植等特色产业，帮助带动6户返乡创业民工的蜂蜜、黔北麻羊等农特产品带入全国性的展销市场。
富而思源回馈社会
作为一名优秀的返乡创业民工，进一步弘扬中华传统美德，弘扬时代新风，致富思源、富而思进，积极承担社会责任，热心公益事业，投身光彩事业，不忘回馈社会，履行社会责任，向山区学校开展爱心捐赠活动，2014年5月向庆丰小学捐赠校服、书包、文具等；2016年1月15日向二郎乡教育促进会捐赠现金10万元，用于改善山区教学，2016年9月4日通过希望工程向习水县二郎小学希望家园（沙坝小学、荣峰小学、沙坝幼儿园）捐赠物资、文具等价值10万元，现金资助优秀贫困大学生4名，每人每年3000元助学金，资助4年合计48000元。累计捐赠100余万元。
学习目标不明确。
这是很多大学生存在的问题。在进入大学之前，所有人都会在老师的指导下，一起朝着高考的方向奔跑着。而大学里，更加强调自主学习。大学里没有老师去督促你，很多同学因没有清晰的目标而陷入无限的迷茫中。闲暇时则沉迷网络娱乐和游戏，睡懒觉等。
学习方法不恰当。
大学里，能做到像高中那么认真听课的人不多了。在一些大课堂里，学生在课堂上玩手机的情况屡见不鲜。上课不听课的后果就是作业不会做，然后就要课后多花很多的时间去消化老师传授的内容，有些同学直接就抄袭别人的作业。一到考试前两周，突击复习的大有人在。这种平时不努力，临时抱佛脚的学习方法是不恰当的。临阵磨枪，不利于对知识的积累，对培养自己的专业素养不能起到提升作用。
缺乏独立思考的能力。
很多大学生在学习中，总是停留的浅显的'知识表面，不进行深入的思考，造成学习效率低下，举三不能反一。孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”可见学习和思考同等重要。李开复在写给女儿的信中说道：教育的真谛就是当你忘记一切所学的东西之后所剩下的东西。学习中重要的不是你学到的知识，而是你在学习知识过程中所培养的独立思考的能力，分析及解决问题的思维能力。
学习态度不端正。
周边有同学在学习的过程中缺乏积极主动的学习态度。有些人，开学第一节课就去摸老师的底细，掌握老师的考勤情况、作业多少、考试内容等。若老师平时上课不点名考勤，就总是缺席。对选修课以及必修课的态度也是完全不一样。同学间甚至流传着“选修课必逃，必修课选逃。”有一些同学怕因缺席而失去平时分，还花钱请别人代课。
刘xx，男，汉族，新疆师范大学体育学院运动训练专业20xx级本科生。
朋友，你可曾听说过戈壁中那不输给千年古岩，挺拔成长的白杨？白杨在西北贫瘠的土壤中成长，笔直的体内孕育着强韧的生命力。在这里，有一个如白杨般不屈成长的男孩，他就是刘xx。
20xx年，年仅19岁的他首次参加全国大学生运动会，并一举夺得金牌，斩获当届新疆代表团首枚金牌。此前他分别获得20xx年新疆大中学生跆拳道比赛第一名和20xx年第十四届跆拳道锦标赛荣获优秀裁判员称号。然而这些看似耀眼的荣誉对于刘xx来说，都是过去数十年艰辛付出的积累。
挑战人生，自己掌握命运，他开始明白学生时代只是自己人生道路上的一个小小的驿站。他渐渐的开始习惯父母不在自己身边的日子，在训练上更加刻苦，因为他有了自己的目标——全国中学生冠军，为此他比别人付出更多的努力，每天完成教练安排的训练任务之后，他又自己反复琢磨加强训练，教练看着他积极勤奋的样子，暗自欣慰；妈妈看着他为了比赛控制饮食，疼在心里。
20xx年刘xx站在了全国中学生跆拳道锦标赛59公斤级冠军领奖台上，随后又获得新疆维吾尔自治区第十二届运动会跆拳道62公斤级冠军，并且在那一年被评为国家一级运动员。
20xx年他选择了新疆师范大学，成为体育学院运动训练专业的一名大学生。这时一个新的理想——全国大运会冠军，在他心里悄悄生根。在一次实战对抗中，刘xx受了重伤，两节腰椎之间严重错位，下不了床，最严重时在床上都翻不了身，医生建议他卧床静养三个月再训练。教练建议他回家好好休息。但是为了备战全国大运会，他不顾背部的疼痛坚持积极主动的做利于恢复的练习，每天查阅有关背部损伤的资料，慢慢的好了起来，回到了训练场上。
暑假他留在了学校参加集训，炎热的夏天，太阳毒辣辣的照着操场，而刘xx已经开始了艰苦的训练。400米的田径场跑二十圈的体能训练是刘xx最痛苦的，感觉肚子里的肠子都拧在了一起。
在训练之初，周围的人并不太看好他，觉得新疆的水平很难打赢全国的比赛。这就更加促使刘xx努力去训练。每天上百次甚至上千次的重复着踢腿的动作，汗水一次次浸透了他身上的衣服。每到最累的时候，总有教练的加油声在鼓励他。所以在训练上刘xx更是格外努力每次超额完成训练任务，就这样一场一场的训练、一次次的不断努力，每天忍受着超负荷训练带来的身体上各种反应。
有付出就有收获。刘xx代表新疆师范大学跆拳道队参加自治区大学生比赛取得了58公斤级第一名的成绩，拿到了全国大学生运动会的入场卷，九月份代表新疆参加第九届全国大学生运动会，在跆拳道赛场上先后击败湖北省，新疆生产建设兵团，四川省，辽宁省及山西省，摘取了58公斤级的金牌。
从天津回到学校后刘xx受到学校领导的热烈欢迎，在鲜花掌声簇拥的时候，总有人问刘xx你是怎么取得的第一，刘xx说：“用努力和坚持去圆一个梦，有苦有累，是挑战更是收获”。
能走进大学是刘xx从前想都不敢想的事，他清楚地记得跆拳道白带是一切从零开始的含义，这教会他无论做什么事，不怕从零开始，重要的是，开始了就不要轻言放弃。以礼开始，以礼结束，这样的动作不知做了多少次，是这一个简简单单的动作告诉他谦恭礼让的道义和克己忍让的精神，学习跆拳道不仅仅是为了参加比赛，更重要的是学习一种文化，并在这种修养中潜移默化地改变。
在新疆师范大学这样一个充满向上气息的校园里，他找寻到了内心需要的静谧。由于要长期备战比赛，学院的专业课和公共课有很多都会耽误，于是图书馆就成了他印象里最亲切的地方，读书声，讨论声，写字的沙沙声，在那里他感受到一份隐形的动力。
训练教会了他实践，而专业课加深了他的理论水平，让他能更加深刻透彻地理解体育；各类公共课，更是一种知识的弥补。每当学校里有讲座时，只要有空，他都会去听，其他专业的朋友问他时，他只是淡淡地说：“我多想补回那些安静听课学习时光”。
正是这样一个努力奋进，默默求索的刘xx，让大家看到了不一样的青春，在大学二年级时，刘xx以高票数获得新疆师范大学“青年五四奖章”，并获得校级奖学金。在大学里，他收获的不仅仅是知识，更是师大“博学笃行，为人师表”的进取和奉献精神。
时至今日，系在他道服腰间的已是一条黑带，这告诉他不惧黑暗和挑战，这也使他在运动员与大学生双重身份转换中不断改变，不断提高，就像笔直挺立的白杨，在人迹罕至的戈壁勇敢地成长着，长成一种精神，告诉我们，面对逆境，只有拼搏，才能打开另一片明亮的天空。
请将下面这段话翻译成英文：
中国因其国宝(national treasure)—熊猫—而闻名于世。熊猫的食物竹子—也深受中国人民的喜爱。中国是世界上拥有竹子最多的国家，被称为竹子的王国。竹文化长久以来深深根植于中国人的思想中。对中国人民来说，竹子是美德的象征。它反映了人的灵魂和情感。中国古代的'学者对竹子非常敬重。这就解释了为什么历史上有那么多的著作和绘画都是
参考译文：
China is worldwide famous for its national treasure, the pandas.The panda's food, bamboo, is also favored by Chinese people.It is known as the Kingdom of Bamboo possessing more bamboos than any other country in the world. Bamboo culture has been rooted in Chinese people's minds for a long the Chinese people, bamboo is a symbol of virtue, which reflects people's souls and emotions.Ancient Chinese scholars looked up with great respect to bamboo.This explains why there are so many writings and paintings dedicated to the plant throughout history.
1.中国因其国宝—熊猫—而闻名于世：“因。而闻名于世”可译为be worldwide famous for,也可用be worldwideknown for来表示。类似的表达方式还有beknown/famous as(作为。而出名),be famous/knownto(对。来说很出名)。
2.中国是世界上拥有竹子最多的国家，被称为竹子的王国：前半句可以理解为“中国有比世界上任何国家都多的竹子”。后半句的“被称为”可译为be known as。“竹子的王国”可译为the Kingdom of Bamboo。
3.对中国人民来说，竹子是美德的象征：“象征”可译为symbol, a symbol of意为 “某物的象征”。
4.中国古代的学者对竹子非常敬重：“中国古代的学者”可译为ancient Chinese scholars。“对。非常敬重”可译为look up with great respect to.", look up to表示“尊敬”，with great respect表示“满怀敬意”。
一、当代大学生学习的主要心理的问题
⒈学习适应不良
部分大学新生无法适应大学的教学方式，他们习惯于中学的灌输、接受式的教学方式，养成被动、机械的学习习惯。而大学阶段由于课程内容多、教学进度快、抽象性较强，更多地要求学生学会自主学习。部分新生表现出种种不适应，有的对学习环境怨气较多；有的哀叹学校、院系和专业，认为自己“投错了胎”；有的指责教育教学条件不够如意；有的抱怨师生、同学关系的冷漠和冲突……
⒉目标计划不明
部分大学生学习目标不够明确合理，日常学习缺乏具体可行的学习计划。有的学生的学习目标定位太低，只求考试过关，如期毕业；有的定位过高，导致个体所追求的“理想”成为“空想”而逐渐丧失斗志。有的学生反映，“大学生活自由得让人不知所措。”他们往往觉得毕业遥遥无期，缺乏长远目标，缺乏对未来的规划，导致终日无所事事，懒懒散散。有的学生的学习目标被动模糊，易受他人影响和同化。
⒊学习策略不多
很多大学生尚未探索出科学的学习策略体系，他们习惯于中学阶段的学习策略和方法，产生学习的定势心理。他们对不同学科、不同任务所采用的学习方法趋同，满足于机械识记、题海战术。他们的学习策略多表现为重复地诵读和机械地练习等较低水平的复述策略，而很少对学习内容进行高水平的思维操作，难以将所学知识整合为一个知识体系。他们缺少高效率的预习、复习、听课、笔记、阅读、应试、时间和环境管理等学习策略。
⒋学习热情不足
进入大学后，多数大学生会有一种从过于繁忙劳累的高中学习中获得解脱的感觉，缺少学习的自主性，使他们产生懈怠、惰性的心理。有的人觉得未来没有前途，抱负水平减低，学习热情不足，厌学情绪突出。他们不满意自己的所学专业，对学习无热情、无兴趣，厌倦刻板的教与学的方式方法，往往产生一种“混”的学习心态，难以取得良好的学习效果。
⒌学习动机不强
很多学生进入大学后，由于远离师长的管束，缺少外部学习压力，缺乏引发他们学习的强化物的刺激，而且他们自身似乎已经“自我实现”，难以产生继续学习的需要。因此，他们往往安于现状，不思进取，导致学习动机水平较低，难以取得学习上的突破和发展。有的学生在考取普通学校后非常自卑，连基本的自信心都要彻底丧失了，觉得前途渺茫，“我的未来不是梦”。
⒍忽略知识应用
大学生即将走上工作岗位，在不久的未来就需要将所学知识应用到工作实践中去。多年来，应试教育的影响导致从教师、家长到学生都过于重视知识记忆和解题技能的训练，忽视对知识的灵活应用和创造。学习的目的似乎只是将所学知识简单用于应付作业和考试。学校教育不能远离社会生活，不能集学生十几年的宝贵时间只教会学生通过记忆的方式完成应试升学的能力，而忽略应用能力的培养，从而导致学生成为“语言的巨人，行动的矮子”。
⒎知识基础不实
大学生要有广阔的知识背景和扎实的知识基础。所有的认知过程都在知识基础这一背景中运行，接受和加工信息以及输出的程序化都是在知识基础上进行的。有的学生在学习过程中比较浮躁、冒进，缺乏刻苦敬业的学习精神。有的学生过于崇尚实用，热衷于英语、计算机等的考级、考证，忽视专业知识的学习。有的学生沉溺于网络、小说、电视和恋爱之中，学习不够努力，直接导致其知识基础不够扎实。
⒏学习毅力不强
愉快学习只是一种理想状态，对于学习本身而言，是一个艰苦与快乐并存的过程，我们往往有“痛并快乐着”的感受。有的学生缺乏学习的自觉性，没有明确的学习目标和计划，成天惰性十足。有的学生缺乏坚持性，缺乏学习的决心和恒心，在学习过程中难以保持充沛的精力和毅力。有的学生难以坚持执行学习计划，知难而退。有的学生缺乏自制力，难以自觉灵活地去除干扰学习的不利因素。
⒐学习考试焦虑
学习对大学生而言，更多的不是对成功的渴望而是来自失败的威胁。由于学习压力的逐渐增强，他们会担心不能达到预期的学习目标，导致自信心、自尊心受挫而产生学习焦虑。学习焦虑主要表现为容易产生过度的紧张不安、注意力分散、记忆力减退、思维迟钝、情绪烦躁，甚至头痛失眠等。平时学习焦虑水平较高，考试焦虑的程度也比较高。过度的考试焦虑可能会诱发诸多认知障碍，如注意障碍、回忆障碍和思维障碍等，严重影响考试结果。
⒑缺少学习反思
学习反思有助于对学习合理归因，从而有效调节学习过程，不断提高学习的有效性。学生们从一年级起每周至少需要一次机会来反思自己在这一周的学习情况。但是事实上，大学生的学习反思可能很难达到这个标准。他们通常只对学习结果进行简单反思，难以对学习目标、方法、策略和过程等进行深层反思，难以提出有效的改进措施。
二、当代大学生学习心理的基本对策
⒈加强不同阶段的学习适应
一年级是适应阶段，要对大学新生进行导向教育，使其尽快适应大学的学习和生活环境。“学校教育的主要目标是让学生为灵活地适应新问题和新情境做好准备。要调整心态，建立信心，在学习中培养良好的学习方法和习惯，体会成功的愉悦，激发学习兴趣。教师要注意新生学习方法的`衔接、指导与适应。教师要将大学生的学习方式由消极被动扭转为积极主动，改变大学生“应试式”的学习方式，去除大学生对中学阶段学习方法的固守心理。二、三年级是充实阶段，要对大学生加强定向教育，帮助他们掌握有效的学习方法和策略，提高他们的思维能力、创新能力和操作能力，引导大学生学会自主学习、创新学习、高效学习，发展他们的学习素质。四年级是冲刺阶段，要对大学生进行去向教育，帮助他们做好就业前的心理准备，确立就业目标、继续学习的发展方向，引导他们树立终身学习信念。
⒉加强学习方法指导
首先，教师应针对大学生的心理特点引导他们制定明确具体的学习目标。一旦学习目标确定，前进就有方向，学习就有力量。其次，要引导大学生制定科学合理的学习计划。制定计划时要明确自己基础水平和能力，既不要高不可攀，又不要触手可及。第三，要指导学生做好精心的学习准备。学习准备由生理的成熟、心理的成熟及学习的心向三个因素组成。大学生既要做好知识准备，也要做好身体准备和心理准备。第四，要努力培养大学生学习的基本技能，如学会笔记、学会读书、学会预习、学会听课、学会复习等。第五，要促使大学生养成良好的学习习惯。从某种角度看，良好的学习习惯有利于大学生的优秀学习素质的形成。第六，要引导大学生进行积极合理的学习归� 第七，要帮助大学生形成独特的学习风格，张扬学习个性，促进自我发展。第八，要促使大学生经常性地进行学习反思。每个“学程”结束后，大学生可以通过多种途径，根据学习内容效果、学习方法策略等方面的定期反馈，及时进行反思。第九，要引导大学生根据反思结果进行调整。不断调整和改进学习计划，完善学习方法，优化学习策略，调适情绪。第十，要引导大学生追求更高的学习境界。教师应激发大学生“不安现状”，不断进取，努力达到“一览众山小”的境界。
⒊合理转变学习方式
学习化社会需要大学生能科学合理地转变学习方式，并加以自由选择、优化组合、创新发展，这样才能不断提高学习效率，成为具有创新精神和实践能力的高素质人才。
首先，在学习态度上，由他主学习转为自主学习。大学生应该始终以主动积极的态度对待学习，摆脱被动消极的学习方式，注重训练独立学习、思维和工作的能力。其次，在学习性质上，由重复学习转向创新学习。大学生要学会创新学习，发展其创新个性，培养其创新意识，发展其创新的积极信念和坚强意志。第三，在学习空间上，由课堂学习转向社会学习。社会学习能使大学生获得更为丰富的学习资源和知识信息，能培养大学生科研的态度和能力，掌握科学探索的方法和途径。第四，在学习途径上，由经验学习转向体验学习。体验学习有利于大学生亲历学习过程并在过程中体验生动的知识和丰富的情感；有利于更好地反思自己的学习，培养动手操作能力，使手脑结合，身心结合。第五，在学习内容上，由理论学习转向应用学习。“学以致用”是知识学习的最终目的。不要把应用知识仅仅看作是一种做事的方式，更应当把它看作是一种思维方式。大学生不应仅仅是为“学”而学，而应树立为“用”而学的观念。第六，在学习规模上，由单独学习转向结伴学习。结伴学习能增加同伴之间的交往互动，可以帮助他们去除自我中心的思维方式，加以取长补短。第七，在学习风格上，由匹配学习转向失配学习。通过学习方式的匹配与有意失配策略的相互补充，最终促使学生更好地应对复杂的学习任务，掌握并采用多样的学习方式。
⒋加强学习心理的自我教育
自我教育既是教育的途径，又是教育应该追求的最高境界。学生学习心理问题的解决，学会学习能力的发展不仅要依靠外力的促进，更需要自我的认同、理解和内化。随着大学生自我意识的增强，学习心理教育必须启发和培养学生进行自我教育。“通过帮助学生发展自我监控的技巧，教师可以将学习的责任移交给学生。”教师要在全面了解学生学习心理特点的基础上，帮助学生正确认识和了解自己的学习心理特点和问题，不断培养学生正确的自我认识、积极的自我体验、合理的自我评价和有效的自我调控的能力。
时光荏苒，转眼间大三上半学期即将结束。回顾大学时间里的学习、生活和工作，有成功的汗水，也有失败的辛酸，正是有了这些在大学里的历练，才让我在走向竞争激烈的社会的时候有着以往不能比拟的自信。
在学习上，端正了自己的学习态度，努力的改正自己有缺点的地方，同时，向老师和同学学习到一些有用的学习方法，不断改进自己的学习方法，提高自己的学习效率在校期间，也参加过很多次的考试，专业能力等级测试、计算机等级考试、大学英语四六级考试等，通过考试，使我更加明白了自己哪些地方不足，也发现了学习中存在的新问题，这让我在以后的学习中会更有目的性，可以有的。放矢的学习。
在思想上，树立了科学的世界观，人生观，价值观。努力培养了实事求是，严谨学习，独立思考和勇于创新的开拓精神。热爱祖国，热爱人民，上进心强。努力在学习和平常的生活上能做到自律、自学、自省。因此始终能保持一种积极向上生活的态度。
在这大学的时光里，我不仅学习到了专业知识，同时也让我在思想和性格品质上有了质的提升。大学生活学习的经历对我受益非浅。所以，我会深深地感激我的同学和老师他们对我的帮助，更要感谢我的母校，感激母校给我的这一切。
回顾大三整个学年，我感觉还是很充实的，整体来说，大三一年是很忙的一年。
在学习方面，我很其他同学一样，正常地学习，正常地考试，并取得了较好的成绩。相对于大二学年，我的学习成绩有所上升，因此应当以此鞭策自己，戒骄戒躁。在本学年中，我觉得我更好地掌握了大学期间的学习方法，大大提高了学习效率，这是我所高兴的。
在思想觉悟方面，我也在本学年上了一个层次。在本学期期间，受到了党支部的各种关心和教育，我的思想觉悟有很大提高。
在社会实践以及工作方面，我在大三一年也是很充实的。在自己的岗位上尽心尽力，竭尽全力做好自己，做好自己的工作。
总体来说，大三学年我是比较成功的，但我也很清楚自己其中的许多问题，在高兴地同时，我会不断反思，为自己以后的更大发展做好准备。只有不满足于当下，才能有思想于未来。还有就是静坐常思自己过，闲谈莫论他人非，做人为一，做事为二。
我的未来不是梦，奋斗才是硬道理。
转眼间，大学四年已经过去了，在大学四年期间，我认真读书，在各个方面都取得了不错的成绩。
在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人。并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国主义活动，在大一参加了学院党校培训，顺利毕业。
在学习上，我努力完成专业课程。并具备了较强的英语听读写能力。对office办公和其它流行能熟练操作，并在因特网上开辟了自己个人空间。平时我还涉猎了文学、心理、营销等课外知识。相信在以后理论与实际结合当中，能有更大提高！在生活上，我养成了良好的'生活习惯和正派的作风。此外，对时间观念性十分重视。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。敢于拼搏，刻苦耐劳，将伴随我迎接未来新挑战。
在工作上，我通过参加学院招生工作，不但锻炼自己的组织交际能力，还认识到对待工作必须要认真地态度。今后会更加努力完善自我各方面能力！朴实、稳重、上进的我。
在工作上，我积极参加各种社会实践工作，运用所学知识去完善自己的社会实践能力；坚守诚实守信的信条，具有较强的工作责任心和社会责任感，同时也有团队合作精神。勤奋拼搏、刻苦好学，踏踏实实地学习了所开的全部课程知识，并取得了优异成绩。
人生路途遥远，在竞争激烈的当今社会，未来不乏荆棘丛林，只有扎实的专业知识、过硬的实际运用能力和问题分析及处理能力，才能得以大展宏图。虽然自身也存在着一些不足之处，但在今后的工作中，我会不断地去修整和完善自己。总之，在这两年的校园生涯和社会实践生活中，我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下了坚实的基础。自信来于实力，我相信自己。
一大学生的自身原因
从高中升入大学，意味着从一种学习环境进入到了另一种学习环境。学生自己支配的时间相对较多、老师或辅导员管的相对较少、闲暇时间的诱惑有所增加、生活上要自理、管理上要自治，这些新的学习环境，和小学、中学的学习方法和习惯有比较大的冲突。这就直接导致了许多大学生在进入大学校园后，不能适应这种学习生活方式的转变，在学习中出现了一系列的问题。
第一，学习的目标不明确。大学生自己学习目标的缺失，不管是在一般的大学，还是在重点大学，这都是一个普遍存在的现象。大学之前的学习一直是有教师牵着学生的鼻子走，在教师的指导下，“应该学什么”，“不应该学什么”，这类问题的答案似乎都很明确。学生冲着考入一所名牌大学的目标，日夜拼搏，努力学习。然而进入大学后，更加强调自主学习，没有了教师和父母的指导，就失去了明确的学习目标。有的学生对自己的空余时间不知如何管理，漫不经心：有的学生表现为没有主见，别人考什么证参加什么培训班，在缺乏自己独立的思考和判断下，盲目跟风；有的学生学习相当被动，完成老师布置的相关作业后，就无所事事，沉迷于网络和游戏；还有的学生脱离了自身的实际情况，树立了大而空的目标。这些都是缺乏明确的学习目标的表现。
第二，学习态度不端正。现在的大学生中，很多人对自己“为什么要学习”缺乏正确的认识。因而在学习中，缺乏积极主动的学习心态，表现在遇到上课老师点名的课就去听，课后就是玩游戏、听歌等；平时对学习内容不加以主动消化，把希望寄托在考前的划重点、考试作弊上。同时，对实践课程不予以重视，不太注重自己能力的发展，思维还像初高中一样，过于注重考试中的分数和考试的结果，对自己的能力是否有所发展不闻不问。对待必修课和选修课完全是两种不同的态度，轻视选修课，抱着无所谓的态度上课。
第三，学习方法不当。初高中的学习方法是老师手把手地教，指导学生应该学什么，应该怎样学。学生只需要被动地接受，并予以应用。进入大学学习生活后，失去了教师的监管和指导，更需要的是一种自觉的精神。有些学生一下子无所适从了。大学里的一种普遍的现象就是上课听听做下笔记、考前死记硬背。这样的方法对积累知识、培养专业技能不能起到一点帮助作用。事实上，大学的学习更加注重独立思考和勤于思考的精神。在中国现在的高等教育中，“学而不思、思而不深”的现象普遍存在。孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”强调思考对学习的`重要性。没有独立的思考，就没有真正意义上的学习；要真正的学习，必须学会独立思考。但是，还有很多学生缺乏主动思考的精神，依然只是知识的被动接受者。当代大学生在做论文和课题研究时，绝大多数都没有做到深入探讨和挖掘，只是浅尝辄止地发表自己的观点和见解。
第四，缺乏质疑精神。这是中国学生普遍存在的问题，和国外学生相比，中国的大学生普遍缺乏说“不”的勇气。书上宣扬的、教师传授的，不管对与错，一味接受，甚至是自己感到怀疑的知识，也不敢大声说出来。对待知识是知其然而不知其所以然。在大学校园里，与老师辩论、对教授上课的内容提出质疑的现象很少。学生缺乏质疑精神，只懂得接受现有知识的后果是不利于知识的创新。
二产生学习问题的原因
大学生学习中出现这些问题的原因很多。有来自外部社会的，有来自大学学校内部体制的，还有来自学生自身的。主要原因有：一方面，这与大学生自身的身心发展状况有关。大学生心理发展渐趋成熟，但还不成熟。他们的人生观、价值观还不稳定，时常处于迷茫、波动中，一旦身边缺少了指导和监督，就容易懒散，失去对梦想的追求。上大学前，考大学一直是学生追求的目标，一旦目标完成，很容易滋生出自满骄傲的情绪，这种情绪都会直接影响大学生的学习。
另外，现在大部分孩子都是在父母的宠爱下成长，缺乏自我控制和自我监督能力，在需要自制力的大学校园里，很容易迷失自我。另一方面，这与社会文化传统影响有关。首先是考试制度的不健全。大学的考试大多是有着平时不仔细读书、考前突击就能得高分的传统，严重地影响着学生的学习主动性，降低了学生的学习兴趣。另外，大学之前的中小学教育都是灌输式的教育，不需要学生进行独立思考，掌握好老师所传授的重点知识就能应付考试。长此以往，学生很难形成自己独立思考的能力和习惯。进入大学后，这种缺乏独立思考的学习习惯仍然束缚着学生，在面对新的学习环境时无所适从。
三学习问题的解决办法
面对大学生在学习中存在的一系列问题，我们应从多方面来采取措施解决问题，尽量降低这些问题所带来的负面影响，以提高我国大学人才培养的质量，为社会的发展做出贡献。首先，大学生应从自己的实际出发，解决学习中出现的一系列原因。
第一，从观念上讲，大学生应该转变观念，明白关于学习的几个重要问题：“为谁学”、“怎么学”、“为什么学”，完成自己的角色转变。在新的环境中找准自己的定位，树立自主学习的理念、全面学习的学习观以及创新学习观，处理好“德”与“才”，“通”与“专”，“知识”、“能力”与“素质”，“全面发展”与“个性发展”的关系，从“维持性学习”向“创新性学习”过渡。
第二，对自己的四年大学生活应当做好规划和安排。四年的时间稍纵即逝，应对自己的时间进行合理的开发、运用和管理。在完成学习任务的同时，留给自己更多阅读、钻研的时间，以便扩大知识面、锻炼自己的思维能力。
第三，明确上大学的学习目的，不能仅仅抱着“混文凭”的态度来学习。不管专业是否对口，不管是不是自己喜欢的专业，对所学的专业要培养出兴趣。最后，学生应锻炼独立思考的能力，在阅读书籍、上课时，尝试着多问几个为什么，不要依赖于书本和老师，对所学知识，不仅要知其然更要知其所以然。
其次，教师可以改进自己的教学方法。传统的“满堂灌”的灌输式教学方法不再适应大学的课堂。这样的方式不能培养学生的创新能力，势必将学生带进死胡同。教师在上课时，可以多进行启发式教学，多锻炼学生思考的能力，给予学生更多的自由思考和表达的空间。教师可以把本专业的最新研究动向、趋势及时传授给学生，让学生对自己专业的最新知识能有所了解，激发学生对本专业的兴趣和创造能力。
再次，改革课程的设置。一方面，专业和课程的设置要满足市场经济发展的要求；另一方面，应当更加注重学生的自身发展。因此，高校的课程设置应在保持其原有的学术传统的基础上，多研究和开设应用性较高的综合性课程，建立由多种课程模式构成的新型高校课程内容结构。同时，学校可以多开设与专业相关的选修课，扩大学生自由选择课程的权利。
最后，改变现有的考核方式。中国目前的考试仍然比较注重学生理论知识的获取量，不太重视学生的实际运用能力及其知识的扩展能力的提高。大学的课程考核方式不能只局限在“高分”的思维模式中，过分注重学生对书本知识的识记。这样的考核方式对学生的创造创新能力、质疑能力的发展起不到挖掘和提高作用。高校可以采取措施来改变学校的考核方式，将纸笔测验、访谈法、问卷法相结合，加大对学生的实践、创新能力的考核力度。
杨xx，男，现年40岁，合水县西华池镇孙家寨沟行政村宋堡子自然村村民，现任合水县怡露水业有限责任公司董事长。从1997年部队转业回乡，到2012年创办怡露水业有限责任公司，2014年注册创办怡露文化传媒有限责任公司、怡露门窗建筑装饰有限责任公司，2015年建立合水县怡露种植专业合作社。走过了一段艰辛创业的风雨历程，也取得了创业的丰厚回报。2014年，怡露水业总产值达2000万元，实现利税65万元，安排下岗工人和农村剩余劳动力60人，为我镇的经济社会发展作出了卓越的贡献。
一、不甘贫穷，立志创业。
杨宏斌是一个地地道道的农家子弟。1975年出生在合水县西华池镇孙家寨沟行政村宋堡子自然村，交通不便、信息闭塞。儿时的贫困经历，造就了他吃苦耐劳的精神，三年的从军生涯培养了他坚忍不拔的品质。1997年，从部队转业后，他回到家乡合水县孙寨沟村，当了一名普通农民。当时，党和国家改革开放的春风和惠农政策的落实，在全国涌起创业发展脱贫致富的新浪潮。经过深思熟虑，他踏上了漫漫的打工路。
二、努力创新，艰辛创业。
在北京一家门窗工厂，他开始了自己的打工生涯，先从最基本的工序开始，慢慢积累经验、增强技术。经过九年的磨砺，他迈出了自主创业的第一步。2006年他在北京成立了自己的门窗加工公司，万事开头难，当时处于“三无”状态的他，经过几年的努力，凭着过硬的产品品质和优质的服务理念赢的了客户的信赖，终于在激烈的市场竞争中站稳了脚跟。伴随着企业的迅速发展壮大，他组建了过硬生产及销售团队。北京公司总资产1400多万元，年创利润200万，并在当地享有很高的知名度和信誉度。
三、富而思源，勤俭创业。
光阴似箭，日月如梭。经过十几年的探索与磨练，他从一个地地道道的普通农民，蜕变为一个有上千万资产的民营企业家，十多年来，自己发家致富了，但他始终没有忘记家乡的父老乡亲。2012年他毅然放弃了北京得天独厚的发展空间，回到家乡合水县，积极筹建家乡企业。在政府的大力支持下，他在合水县西华池镇孙寨沟行政村宋堡子自然村自筹自建怡露水业有限责任公司。公司总投资3460万元，占地2640平方米，前期投资2880万元，建成水源区、办公区、生产区配货车和工作用车7辆，新建办公楼450平方米，生产厂房680平方米，引进国内外自动化生产设备30多台（套）。于2013年5月建成运营。二期投资580万元，新建销售网点40处，开发碳酸饮料5种以上，2013年5月启动实施，主要实施市场开拓和碳酸饮料生产。厂区周围环境优美，制水规模大，纯净水、无气碳酸饮料日生产能力可达15000余桶/瓶。公司生产水源来自高原井水，经水质验检，各项指标均达到优质饮用水标准。办公区设行政部、财务部、销售部、会议室等，厂房区购置安装了过滤器、高温电炉、恒温干燥箱、蒸馏水器、消毒器、检测仪、无菌自动灌装系统等一流自动生产设备，并按照消毒、分离、生产、包装的流程和生产要求严格进行分段隔离。拥有纯净水、碳酸饮料厂区，五条生产线，核心设备全部采用进口设备，全封闭无菌电脑自动化灌装生产线，百级空间净化间。在产品最终质量控制上，建有完备的化验室，能够进行大肠杆菌，细菌总数等多种微生物指标化验，对生产关键环节，完全按照IS09001标准要求进行关键点控制。保证了产品质量的优质、稳定、可靠。公司以“诚信为本、以质取胜”的经营理念，目前产品在市场试运营期间反响热烈并迅速跃升为合水县纯净水的龙头产品。“怡硕”成为市内家喻户晓的纯净水品牌。伴随着市场需求、企业的壮大，2014年公司实现产值2000万元，并为国家缴纳税款65万元，共吸纳家乡富余劳动力60人。2015年初，他积极响应国家土地流转政策，成立了怡露种植农民专业合作社，先后在西华池镇孙寨沟行政村承包土地318亩，大力发展矮化密植苹果产业，带动全村60户村民走上致富路。
四、搏击商海，诚信创业。
企业要发展，要壮大，质量是根本，没有可靠的质量作保证，产品难有市场。为了确保产品质量，我自己亲自操作，掌握技术要领后，再传授给聘请的师傅。随着企业规模的不断扩大，杨宏斌又专门购进了一套质量检验设备，严把质量关，公司生产的纯净水合格率都是100%。他和他的公司也先后获得了“庆阳青年返乡创业典型”“劳动关系和谐企业”“诚信单位”“先进基层党组织”等诸多荣誉。有的人对他说：你现在是一个大老板了，该享享福了。听到这样的。话，他总是一笑了之。他心里知道，公司能有今天，不仅仅个人吃苦闯出来的，更是党委、政府和社会各界关心、帮助得来的，是家乡的百姓群众支持得来的。赚到了一点钱，首先想到的不应该是讲享受，而是要富而思源，把有限的钱用到扩大再生产上，用到支援家乡建设上。于是，杨宏斌开始了自己的另一项计划，发展无极限，追求无止境。杨宏斌经常说到，人的一生，在不懈追求，不懈创业中度过，更有意义和价值。今后，一定要做大做强企业，力争通过3-5年的努力，使公司再上一个新的台阶，并带动着更多的有志之士投入到创家业、办企业、干事业的洪流中，为建设和谐新干、小康新干奉献出自己的青春和热
转眼间大学生活就要结束了，离校之前有必要对这四年的大学生活做个自我鉴定！
进入大学以后，本人思想上要求上进，积极向党组织靠拢，入学不久就递交了入党申请书，参加了入党积极分子培训并顺利结业。在校期间，我系统全面地学习了专业知识，掌握了较扎实的专业基础理论知识，成绩一直名列班级前列，并顺利通过了英语四六级考试。参加学院组织的课程实习，在实习过程中表现良好。此外，我还自学并通过了全国导游人员资格考试和三级企业人力资源管理师资格考试。
本人性格积极热情、乐观开朗，团结集体，乐于助人，平时能严格要求自己，有较强的表达能力和组织协调能力。大学四年一直担任班级生活委员，平时能尽心尽力为班级、同学做事，有较强的团队精神，善于与他人协同合作，大学里和其他班干部一起组织班级各种活动，得到老师和同学的肯定。同时我也富有的责任感和较强的社会实践能力。由于家庭经济条件不好，生活中遇到不少困难，得到学院领导、老师和班级同学的帮助，我自己也踏实肯干，努力不懈，多次参加学校的勤工俭学岗位，并且在多种社会实践活动中锻炼和提高自己。在这个过程中不仅帮父母减轻了一些负担，同时也使我更加深入地了解了自己，认可了自己，增强了自信心，收获了成长的快乐。最后，本人也有着较强的上进心，参加并顺利通过了XX年研究生入学考试，即将成为华中师范大学教育学院的一名研究生。
总之，大学四年我逐渐成长为一名综合素质较全面的大学生。相信在以后的'学习工作和生活中我能有更大提高！
某某同学政治上要求进步，能严格要求自己，为人诚实、正直，尊敬师长，团结同学。大学期间一直担任班级生活委员，工作踏踏实实，认真负责，得到了师生的一致好评。学习刻苦努力，能够较好地处理工作与学习之间的关系，学习成绩一直名列班级前茅。积极参加学院和班级组织的活动和社会实践活动，生活简朴。在校期间表现优秀，曾获国家励志奖学金和校自强奖。
一、大学生在学习中存在的问题
大学生在学习中存在的问题，主要表现在以下几个方面：
1、学习目标缺失。缺少明确的学习目标，是大学生中普遍存在的现象。一般而言，大学生在目标定位问题上存在着这样几种情况。一是没有明确目标，虽然平时好像很忙碌，但由于缺少具体的学习目标，其实已陷入了“有事则忙，无事则闲”的状态，真正所学并不多；二是目标不确定，在学习中表现为人云亦云，别人干什么就跟着干什么，有盲目追风的倾向；三是目标大而空，完全脱离了自身条件，也没有相应的实施方案和具体的实施步骤，同样不能起真正的推动作用。可见，不恰当的目标非但起不到导向和动力的作用，反而
2、功利的学习心态。首先，大学生对学习内容的选择呈功利化倾向。人们所学的知识，既包括完善和提高人的品性以及推动人类文明进步的方面，也包括实用的知识，即能给人类带来直接利益的知识。目前，大学生重实用知识趋势越来越严重。这可以从大学生读书情况反映出来。西安市一项调查显示，不少大学生除了网络和各种参考书外，很少涉猎其他文史哲类图书。调查问卷显示，有84％的大学生认为获取知识最重要的渠道是阅读书籍，然而每学期去购买4本以上课外图书的学生仅有20％，有30％左右的学生几乎不购买和学习无关的图书。
另外，也可以从大学生上课或选课的情况表现出来。据《文汇报》2003年10月13日报道，由国家哲学社会科学基金资助的“转型期大学生的价值取向及其整合对策研究”的调查显示，在“据您观察，现在大学生最注重哪些方面知识的学习”的问题中，排在前三项的分别是外语(43.19％)、计算机知识(37.93％)、专业知识(25.86％)。同热衷于学习外语、计算机和专业知识的热潮相比，大学生对人文社会科学、文学艺术等方面知识的学习却表现出明显的不重视甚至是忽视。在一些大学校园里，还出现了一群“逃课族”，他们对那些以后在找工作时没有明显作用的课程不愿去上，逃课去学英语、学电脑、学用人单位需要的各种资格证考试的内容。
其次，部分学生学习动机带有明显的功利性。由于受到市场经济的冲击，许多大学生在学习动机上更多地表现为对物质利益的追求。很多同学学习的动机和目的就是为了找一个报酬高、待遇好的工作。这些表明，部分学生的学习动机中带有明显的现实性、利益性，对个人利益的追求已成为不少大学生推动自己学习的外部动机。
最后，以有用无用作为衡量是否学习的标准。由于受社会环境多种因素的影响，不少大学生把对自己将来的工作是否有用作为学习的主要的甚至唯一的标准，往往觉得有用就肯学、想学、苦学、乐学；觉得没有用的就不肯学、不想学、少学、厌学甚至逃学。许多大学生都认同这样的观点，即学习就是为了将来到社会上能够管用，学了无用等于不学，学了不好用，还不如不学。
3、不当的学习方法。首先，从具体的。学习方法上看，大学生中能够做到课前预习、课后复习的人并不多，很多同学还没有养成写读书笔记的习惯；由于平时上课不做笔记，下课不能完成学习任务，因此出现了考试前突击学习的现象。
其次，从可利用的资源来看，很多大学生还不能充分利用图书馆、网络等资源。尽管各高校都有储备丰富的图书馆，但大学生对图书的利用率却很低。来自西安市的调查发现，经常去图书馆借书看的学生不过50％，去校外图书馆的大学生更是寥寥无几，有的大学生在西安上了几年大学从没有去过校外图书馆。随着网络技术的飞速发展，人们可以更便捷地获得优秀的文化遗产、最新的科技成果等。但是真正利用网络来学习的大学生却不是很多。2005年1月19日，中国互联网络信息中心(comNIC)在京“第十五次中国互联网络发展状况统计报告”显示：在大学生“上网原因”一项中，有46.01％受访同学选择“娱乐”，该比例远远领先于其他选项；作为学生主业的“学习”则以26.01％比例次之，即只有四分之一强的学生能比较合理的利用上网来充实、完善自己；因“无聊”而上网受到21.54％的同学支持。
4、缺少必要的心理品质。在影响大学生学习的因素中，心理因素如兴趣、恒心、毅力、自控力等都起到非常重要的作用，直接影响学习的效率与效果。但是很多人并不重视这一点。据调查显示，24.1l％的大学生认为自己想努力学习，追求上进，但在感情和意志上常常控制不了自己；15.10％的大学生认为自己遇到学习上的困难时是能避则避、能逃则逃，缺乏起码的刻苦钻研精神；45.43％的大学生认为自己做事情常常凭一时热情，时间久了就失去坚持的毅力，不能持之以恒、坚持不懈地去努力实现。正是因为缺少恒心、毅力等这些重要的心理品质，大学生的学习效果受到了很大的影响。
二、原因分析
1、大学生自身原因。首先，大学生的心理发展处于走向成熟而又未完全成熟的重要阶段，虽然智力因素已达到成熟水平，但是心理发展还不够成熟，容易过高估计自己，一旦遇到挫折，容易产生自卑感；再加上现在的大学生大多都是独生子女，一直成长在比较顺利和受宠的环境中，使得他们缺乏一定的意志品质，即使有了比较明确的学习目标，
其次，对大学生活缺少必要的规划。中学阶段的应试教育模式，使参加高考成为高中生唯一而明确的目标，在学校、家长的压力下，高考这一阶段目标受到过度强化，其他目标，包括人生目标都反过来让位和服从于它，有的甚至就将高考成功作为自己的人生目标，至于考上大学后做什么、怎么做，却很少有人认真去考虑，更不要说做有意义的规划。
最后，由于多方面因素的影响，很多大学生在刚刚入校时对大学的学习以及自己所要学习的专业缺乏真正的了解，这也在一定程度上影响了大学生的学习。一方面，大学学习与中学的学习相比，
无论在学习任务、学习内容和学习方法上都发生了很大的变化；另一方面，在专业的选择上，在高中阶段的分科以至高考志愿的填报，除少数学生能够出于个人志向进行主动选择外，大多数是在教师与家长的参谋和要求下进行的被动选择。据调查显示，9.27％的学生认为自己所学专业是按家长的意愿填报的，38.28％是招生时被调整的，32.05％的学生认为所学专业完全不符合自己的愿望，抱着“不得不学习这个专业”的态度，这严重影响了他们对学习专业知识的兴趣。
2、高校方面的原因。当今社会是信息化的社会，知识更新的速度非常快。但是，由于高校在课程设置和学科建设上，专业设置过细、专业知识陈旧、知识结构单一，比较注重在单一学科领域中培养人才，适应性较差，因而无法适应当今市场对复合型人才的需求。有关调查显示，有57.03％的大学生对当前学习内容的看法是“一般”，有27.57％的大学生的看法是“不满意”。在与学习内容相关的课程体系方面，大学生的看法是：64.32％的人表示“一般”，21.08％的人表示“不满意”。也就是说，大学生对学习内容及课程体系的满意度处于中下水平。由于高校专业设置与市场需求存在一定的差距，内容陈旧，导致大学生在学习过程中缺乏动力，对学习的内容毫无兴趣。
三、如何帮助大学生树立科学的学习理念
要帮助大学生树立科学的学习理念，可以从以下两个环节入手。
对大学生来说，首先要帮助他们树立科学的学习理念，即要学会学习。学会学习是人的一生中都要面对的问题。美国未来学家阿布文托夫勒曾说过：未来的文盲将不是目不识丁的人，而是不知道如何学习的人。
学会学习，一方面，要求大学生必须树立终身学习的理念。当今世界，科技发展日新月异，知识更新和增长空前快速。据统计，在现代社会中，一个大学生毕业五年以后，就有一半知识陈旧。在高新技术领域，知识衰减的速度达到每年15％～20％。在人的一生中，大学阶段只获得需用知识的10％，其余90％的知识都要在工作中不断学习才能取得。因此，学校的一次性教育已经不能适应社会发展的要求，从小学到大学一次性获取知识以后，不可能一劳永逸，大学阶段所学的知识也不能包打天下，大学生必须树立终身求知、终身学习的理念。只有不断学习新知识、获得新本领，才能适应社会发展的要求。另一方面，还要求大学生必须树立自主学习的理念。所谓自主学习，就是学生自己主动地、自觉地学习，在学习中表现为个人的主见性、独立性以及鲜明的个性。因为，大学学习是一种层次更高的、需要充分发挥主动性的学习，学生自己安排自习、阅读、钻研学问的时间相对多，这就要求学生独立思考、融会贯通、举一反三，学会自主学习。自主学习在高等学校学生的学习中占重要地位，培养大学生的自主学习观是当务之急。
其次，要帮助大学生锻炼自己的意志品质。大量的学习实践及成才经历证明，坚持、恒心、毅力等意志品质是最终取得成功的决定性因素。具有良好学习心理品质的大学生，在学习上有高度的自觉性，能以坚强的毅力战胜学习上的各种困难，较好地控制自己的情绪，自觉抵御各种不健康因素的诱惑，承受和应对学习上的挫折，因而能够取得骄人的成绩。为此，一方面，可以对大学生进行专业思想教育，使他们对自己所学的专业有实质性的了解，明确学习目标和方向；另一方面，可以尝试将学习心理的健康教育纳入到学校整体教育体系之中，在大学生中普遍开展学习心理的健康教育。同时，学生思想教育与管理者，也要与任课教师保持密切的联系，以便能及时掌握学生的学习状况，对于学习困难的学生及时给予必要的帮助。
对高校来说，首先对专业设置要进行适当的改革。高等教育要满足市场经济发展的需要，其专业结构、学科分类、课程设置等都要适应经济发展的水平。社会对人才的需求应以市场为导向而不是 所以，高等教育应当在保持其固有的学术传统的同时重视社会和市场需要，加强综合课程和应用性课程的开发和建设，建立由多种课程模式构成的新型高校课程内容结构。只有从这一基点出发，才能有效地进行课程改革，达到课程改革的目的。其次，对学生的学习加强指导，在此基础上，形成学生自我学习、自我管理的模式。自主学习和自主管理是一种重要的能力。自主学习能给大学生提供宽松的成长空间，但是学生们并没有完全成熟，还需要帮助。校方应给他们提供可利用的资源和咨询机构，在需要的时候学生能够自己寻求帮助。自主管理是让大学生在自己管理时间和生活时感到轻松，在遇到问题时有地方请教，不至于盲目。建立自主学习和自主管理机制，有助于他们尽早地进入到真正的大学生活，有助于他们慢慢学会自主。最后，教师要改进教学方法，适时地补充知识。目前，我们的大学教育还是学计划，统一大纲，老师的教学方式多是填鸭式的灌输，这势必会把大学生带进某专业的狭窄胡同里，也使大学生在学习上产生依赖性。大学教师基本上是本学科的科研工作者，他们应该把自己的研究成果和国内外本学科的最新研究动向、趋势介绍给学生，激发学生的创造热情和冲动，帮助学生接近学科发展的前沿。