这里是勤劳的小编为大伙儿整编的语篇分析法在全新版《大学英语综合教程》教学中的应用优秀7篇，仅供参考。
语篇理解策略在英语阅读教学中的应用
阅读在英语学习中占有重要地位，但语篇教学则长期被英语学习者、教学者忽视。语篇理解是英语阅读的'重点和目标，应根据学习者具体情况提出相应的语篇理解策略，并运用于英语阅读教学与实践中。
作 者：祝丹 ZHU Dan 作者单位：沈阳广播电视大学，沈阳，110003 刊 名：黑龙江教育学院学报 英文刊名：JOURNAL OF HEILONGJIANG COLLEGE OF EDUCATION 年，卷(期)： 26(10) 分类号：H319 关键词：语篇 理解策略 英语阅读 教学应用语篇教学在英语专业精读教学中的应用
在英语专业精读教学中，语篇分析教学是达到对课文深层理解的一个重要方法。语篇教学从整体出发。通过对不同语篇的。分析，使学生掌握相对固定的语篇结构。从而提高语篇分析理解能力。本文从语篇角度出发。结合实例探讨语篇教学如何应用在英语专业精读教学中。
作 者：唐敏 作者单位：华南师范大学增城学院，广东，广州，511363 刊 名：考试周刊 英文刊名：KAOSHI ZHOUKAN 年，卷(期)： “”(26) 分类号：H3 关键词：英语精读 语篇教学 语篇分析衔接理论在英语语篇阅读教学中的应用
衔接手段是进行语篇分析的一个重要部分，它包括语法衔接和词汇衔接两个方面的内容。运用衔接理论进行语篇分析，可以加深对语篇的'理解，培养学生的逻辑思维能力，以达到提高阅读理解之目的。
作 者：李良红 作者单位：贵州黔西南民族师范高等专科学校 刊 名：中国校外教育（理论） 英文刊名：CHINA AFTER SCHOOL EDUCATION 年，卷(期)： “”(z1) 分类号：H3 关键词：衔接手段 语法衔接 词汇衔接 语篇分析语篇衔接与连贯在英语写作教学中的应用
近年来，英语写作教学得到越来越广泛的关注，教师们更重视如何有效地提高学生的写作水平。文章根据Halliday的理论，从语篇衔接连贯的`角度阐述了中国学生写作中存在的问题，分析了学生在英语写作中无法恰当运用衔接手段实现语义连贯的实例，并提出相应对策。
作 者：张鸣瑾 ZHANG Ming-jin 作者单位：东北林业大学，外国语学院，黑龙江，哈尔滨，150040 刊 名：哈尔滨学院学报 英文刊名：JOURNAL OF HARBIN UNIVERSITY 年，卷(期)： 29(6) 分类号：H314.3 H315 关键词：写作 衔接与连贯 写作偏误论语篇教学在大学英语阅读教学中的应用
本文依据语篇教学的。理论基础，针对目前大学英语阅读教学中存在的问题，从语篇教学的角度探讨大学英语阅读课的教学方法，以达到提高大学英语阅读的教学效果，进而提高学生英语阅读能力的目的。
作 者：刘娅 作者单位：重庆交通大学，重庆，400074 刊 名：科技资讯 英文刊名：SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION 年，卷(期)： “”(14) 分类号：H319.3 关键词：语篇教学 语篇理论 大学英语阅读语篇分析在大学英语精读记叙文教学中的应用
传统的大学英语精读教学的。讲授重点一般都在句子层面上，学生们上精读课大都注意听讲、记录单词、短语、长句、复杂句，长期以来学生们认为上精读课就是学习这些东西，只要学好这些东西就上好了精读课，结果学生们的阅读速度较慢，对文章的理解深度不够，语篇水平较差，语言交际能力较差。语篇分析在大学英语精读教学过程中应用对提高学生们的阅读速度、对文章的理解深度、语篇水平、语言交际能→←力具有一定的积极作用。本篇结合一定的教学示例重点讨论语篇分析在大学英语精读记叙文教学中的应用。
作 者：张桂芝 作者单位：首都师范大学 刊 名：科技信息(学术版) 英文刊名：SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION 年，卷(期)：2008 “”(24) 分类号：H3 关键词：语篇分析 大学英语精读教学 教学方法博客在大学英语写作教学中的应用
博客具有与其他传统网络交流方式不同的优势和特点。文章在博客与教育有紧密联系的基础上，从三种利用博客进行写作教学模式的`角度出发，分析了博客在大学英语写作教学中的应用情况，认为博客有助于学生英语写作能力的提高，应鼓励学生健康利用博客提高自己的英语写作水平。
作 者：何瑛 作者单位：西北师范大学，外国语学院，甘肃，兰州，730070 刊 名：甘肃科技纵横 英文刊名：SCIENTIFIC & TECHNICAL INFORMATION OF GANSU 年，卷(期)： 37(1) 分类号：H3 关键词：博客 优势和特点 英语写作教学 应用