作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？这次漂亮的小编为您带来了初中英语教案优秀3篇，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
教学目标
1、能够听说认读单词：candy ，key ，toy, notebook.
2、能够运用句型What’s in your schoolbag?进行问答并熟练描述书包中各种物品的名称。
教学重难点
教学重点：
1、句型：What’s in your schoolbag?
2、词汇：candy， key， toy， notebook.
教学难点：
名词复数的运用。
教学工具
ppt课件
教学过程
（一)热身/复习(Warm-up/Revision）
1.Sing a song.<>
2、复习PA的词汇（快闪）。
（二)呈现新课 (Presentation）
1、复习完PA的词汇，接着出示notebook,老师领读，学生跟读，逐个仿读。下一步出示幻灯片：What’s in your schoolbag?引导学生回答: A notebook.
2、 出示monkey,引出key,在展示keys.
3、 幻灯片出示一个男孩手拿魔方，但把魔方遮盖住，让学生来猜。还有用boy引出toy,toys.
4、 教师呈现糖果盒钥匙的实物教学单词candy 和key。
5、 以上单词要求学生跟读，逐个读。并且出示句子What’s in your schoolbag?。.。 。
6、 出示与课本同步的视频。第一遍让学生只听，第二遍让学生跟读。
7、 Let’s chant.
What's in my schoolbag? Key, key. What's in my schoolbag? Toy, toy. What's in your schoolbag? Candy, candy. What's in your schoolbag? Notebook, notebook.
（三)趣味操练 (Practice）
1.Play a game
(1)What’s missing?
(2)What’s in my schoolbag?
（四)巩固扩展 (consolidation）
（1） Look and fill.
（2） Make a report
先用实物展示，老师问，学生答。
Homework
1.Copy new words on your exercises books.
2.Finish “Draw and say”。 Then ask and answer “What's in your schoolbag? keys,。.。” with your partner.
板书
My schoolbag
What’s in your schoolbag?
notebook
key
toy
candy
一。语言知识目标：
1)能掌握以下单词：newspaper, use, soup, wash, movie, just，能掌握以下句型：
① -What are you doing? -I'm watching TV.
② -What's he doing? -He's using the computer.
③ -What are they doing? -They're listening to a CD.
④ -This is Jenny.-It's Laura here.
2)能掌握语法：现在进行时态的用法。
3)能运用所学的知识，描述人们正在干的事情。
二。情感态度价值观目标：
通过对本单元的学习活动，能培养培养学生学习英语的强烈兴趣，善于发现生活中正在发生的事情，积极思考，乐于助人，乐于参加各种活动的积极情感，培养学生团结合作的'精神。
1.教学重点：
1)词汇、词组搭配和现在进行时的用法。能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。
2)能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配，如： doing homework, using the computer, watching TV, eating dinner…等。
2.教学难点：
现在进行时中现在分词的结构及读音，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。
Ⅰ.Warming-up and Lead in
Greet the Ss and check the homework.
Watch a video program.
Ⅱ.Presentation
Show some pictures on the big screen.Present the new words and expreions.
教学设计说明
Unit 5 Can you come to my party? 是《义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）八年级(上)》的一个单元。本单元学生将要学习礼貌地发出、接受、拒绝邀请，谈论自己必须做的事情，并合理安排自己的活动。在本单元的第一课时，学生已经初步了解了如何向别人发出邀请的“Can you.。.？”句型，如何接受邀请“Sure，I'd love to.”和拒绝邀请“I'm sorry．I have to 。.。”的句型。本课时，学生将继续练习如何在真实的语境中运用本课的话题。
我的教学思路是：从生活中的话题入手，设计任务，层层推进，激发学生继续学习的兴趣，培养学生综合运用语言的能力。
教学目标
在教师创设的情景下，在与同伴相互交流的过程中，通过发出邀请、拒绝或接受邀请，练习礼貌地使用本课的目标语言。学会将所学的语言运用到真实的交际生活中去。
本课重难点
学会礼貌、自如地发出邀请、拒绝邀请或接受邀请。
教具
录音机、粉笔、黑板。
教学过程
1．从生活中的话题入手，激活课堂，导入新课。
Step 1：Free talk
（1） Talk about every day activities．
讨论家人每天的活动，每个学生至少说出一个。教师将这些活动的短语写在黑板上。
例如：visit my friends，babysit his sister，rent the vcds，go to the dentist，have a piano lesson，study for the English test，etc．
（2） Make sentences．
用黑板上的词造句，每个学生至少做一个。
For example：I can't visit my friends，because I have to study for the test．
2．设计任务，层层推进，形成能力。
Step 2：Task
Pre-task
（1） Listening 2a & 2b
（2） Pairwork
Student A invites his/her partner to do something．Student B declines he／her invitation and give reasons．
Task circle：Every student invites at least five classmates to do something．
完成任务所需要的语言结构：
Can you come to 。.。？
Sure，I'd love to．
Sorry，I can't．I have to 。.。
That's too bad．Maybe another time．
Thanks for asking．
Post-task：
（1） Tell your neighbor who accepts your invitation and who refuses your invitation．Why?
（2） Write a short passage．
For example：
Mary can't come over to my home，because she has to help her parents．But Lucy can come here．She is free．
3．布置实用型作业，激发学生继续学习的兴趣。
Step 3：Homework
Design an invitation card．Invite your friends to have a barbecue on them the time and place．
教学反思
本课的教学比较成功，学生在完成任务的过程中能够将所需要的语言进行熟练的运用。达到了教师预期的教学目标。语言学习具有很强的实践性，学生用外语交际的能力只有通过大量的语言实践活动才能得到培养和提高。新的英语课程标准倡导任务型教学模式，让学生积极地进行体验参与。英语课堂教学应该遵从这一原则，注重语言的实践性特征及学生的体验性和实践性，使学生真正成为教学过程的主体。