在观看完一部作品以后，相信大家的视野一定开拓了不少吧，不妨坐下来好好写写观后感吧。那么我们如何去写观后感呢？
看了《芬芳》这部电影后，使我知晓在2010年8月7日晚上，在甘肃省甘南州舟曲县发生了特强大降雨，那里的4大沟系发生了特大的泥石流灾害，使流经的区域全部夷为平地。
一刹那间，许多人都失去了生命，灾后幸存者眼睁睁的看见亲人们逝世却无能为力，我也看的泪流满面……
电影中，在灾后一年多，那里的指挥员，传达了上级的命令，在新区建立了一所属于受灾学生的新家——搏飞中学。
但是很多学生都接受不了这个新家——因为他们的亲人再也回不来了，这里也不是他们的故乡，但是在江老师和周老师共同的努力下，高二（15）班里的所有成员都找回了属于自己各不相同的生活信念，看着他们从悲观、绝望的人生阴影中，逐步地走向乐观，重拾理想，满怀希望，那一刻我心里十分感动。
在电影中，我看见了多吉，
后来，同周老师一起，带他回到了故乡，让他自己慢慢学会面对伤痛和不幸，找到了生活的意义，走出阴影，决定珍视自已的生命好好活下去。这是我们敬爱的老师用爱心唤醒他，使他不再自暴自弃，固步自封。
井晓晓因为自己没能够抓住妈妈的手，间接导致妈妈死亡，不断地自责、愧疚，而她的爸爸也不断的指责和辱骂她，使她不爱与人交流，一遇见打雷下雨天，她就会想到妈妈，渴望母爱。
江老师和周老师知道实情后，为了帮助她走出愧疚和恐惧的心理阴影，与她的爸爸沟通交流，使她的爸爸明白了错误，对井晓晓不再简单粗暴的教育，而是多给女儿父爱以及安抚她受伤的心灵，使井晓晓最终感受到了真正的父爱，父女重归于好，同时找到活下去的信念。
苗郎的父母常年在外地挣钱，而陪伴他长大，相依为命的爷爷，因为这场灾难去满分作文网世了，苗朗心里特别难受。再加上他的父母从他小的时候就外出打工挣钱，使他误认为只有爷爷在乎他，爸爸妈妈心里只有钱。
后来，在同学们，江老师和周老师的帮助下，修复了被砸毁的爷爷的搅团车，让他倍受感动，终于放下心中哀伤，能正确面对爷爷去世的事实，使他接受父母的爱护，同父母冰释前嫌，和好如初，快乐的生活。
云草有一个舞蹈的梦想，但是这场泥石流使她的双腿受损，站不起来了，失去了生活的信念。在江老师和周老师以及张云凡费尽心思的帮助下，终于战胜了心魔，使她站起来重回舞台，破茧成蝶拾起了她的舞蹈梦，找到了生活的信念。
我们都不能预料，幸福和灾难哪一个会先来临？所以珍惜好现在拥有的每一天，尽量不要留有遗憾。待遇到灾难后，坚强起来——因为如果让关爱你的人知道了，一定不希望你这般堕落下去，不好好活着，一心求死……
这个世界上，有许许多多像江老师和周老师这样默默帮助我们又无私奉献爱心的人，他们用爱心挽救了一个又一个徘徊在生死边缘的生命。
通过看电影《芬芳》后，让我们感受到这个世界上有很多在乎我们的人，只是我们并不知道。
所以，无论遇到多么不幸的事，一定要好好活着，不要放弃，因为我们有强大的祖国"赈灾救人，教育救心″使我们青少年增强了战胜困难险阻的信念！增强了我们青少年勇敢面对惨酷灾难的勇气！
让我们把这无私奉献，乐于助人的中华民族的传统美德继续传承下去，使更多的像多吉这样的人得到救赎。
加油！让我们一起向着风，拥抱彩虹，勇敢的向前走，不畏一切“风雨”——黑暗过后，我们会一起迎来光明，迎来属于我们自己的“芬芳”。
观看《芬芳》后，我将立足实际，刻苦学习，学有所长，无私奉献，不负时代赋予我们的责任。
我们将凝聚中国力量，弘扬民族精神，为实现‘中国梦’而努力。
师：秋天的味道是什么？是苹果的味道，更是爱的温馨。本文以“我”为线索，见证了一场爱的演绎，在矛盾冲突中，揭开层层的面纱，为我们展示了一个感人的爱的故事。大家感觉本文采用的最明显的写作手法是什么？
秦政：我感觉是悬念，文章开头写抓住了一个“偷”苹果的少年，他为什么“偷”苹果？作者会如何处理这个事件？这些问题一下子抓住了我的心，让我特别好奇，一直想知道事情的结果。
孙欣：同意秦政的看法，“我”在叔叔的果园帮忙，抓到了一个“怯怯”的偷苹果的少年。如何处置成了本文的焦点，“我妈妈病了，想吃苹果，可是我没有钱买。”这个老套的理由，又怎能让“我”这个“成年人”相信？但“我”还是按着教育家的方法去做了，因为我知道，“很多时候，我们的不信任是孩子说谎的催化剂。”
师：文章如果这样结束可以吗？肯定不行，这样就显得太没有波澜了。那么事情是如何继续发展的呢？
袁文婷：故事的发展却出乎“我”的意料，这个孩子却“朝相反的方向跑去”，好奇心驱使“我”看个究竟，“我”看到的一幕却让“我”的“心里一阵刺痛”。这一幕，让“我”的心理崩溃：“不是因为受骗，而是为我们的教育感到悲哀。”作者继续设置悬念，让我们的心再次悬了起来。
孙金妮：是啊，我也是追随着作者的悬念一直读下去的。故事的结局却让我眼睛湿润了。原来我所忖度的故事，我所看到的、想到的，至此全部真相大白：一个看似无可救药的孩童却有着天使般的心灵。
师：这样的事实让我们感动，这样的结局更让我反思我们成人的惯常的认识。真的，“很多时候，我们的不信任是孩子说谎的催化剂”。悬念的设置燃起了我们阅读的欲望，我感觉更是爱的主题萦绕着全篇才使本文充满感染力，大家找一下有哪些方面的爱呢？
李洁：少年的爱，是对眼睛看不见的妹妹，是对患病的妈妈，为了她们，少年爬上树顶，寻找最好的苹果。
李宁：母亲的爱是勇于担当，敢于让孩子承认错误，让孩子明白，再穷也有尊严，心灵始终澄澈。
袁野：文章中“我”的行为又何尝不浸透着爱呢？虽然“我”自始至终都持怀疑的态度，但“按着教育家的方法去做了”，让一个稚气的孩子始终保持着“人格的尊严”，没有一颗爱的心灵，又怎能有如此的良善的表现？
师：同学们分析得很好，文章以“我”的所见所思为线索，处处设置悬念，使故事情节跌宕起伏，一波三折；少年的形象，在文中是描写的重点，但是作者却更多的用侧面描写，展现出一个让成人“我”都曾“看错”的爱的天使形象，不仅手法新，更能引发我们对生活的思考，饱含着深深的用意。
早就听说，今年有部大片讲述的是发生在我身边的故事，我带着无比自豪的心境和一位来自远方的朋友一齐观看了这部影片。出乎意料，我们没想到它真的如此精彩，如此感人，每个环节都扣人心弦，让我们泪流不止，就在影片结束的一霎那，我突然明白了：我们的学校为何如此芬芳？！
舟曲是个美丽的地方，它就在咱甘肃，去年夏天我和爸爸妈妈还去过那里。清晨，沉浸在薄雾里的山村就像童话世界里的仙境一般迷人，但没想到这么美丽的地方曾遭受过泥石流。灾难吞没了一千多人的性命，也吞没了孩子们欢乐的家园，留下了遍地的创伤，但幸运的是，我们的国家又为他们重建了一个家园，那就是博飞中学，也就是我们兰州新区的舟曲中学，在那里他们遇到了可爱的江教师和周教师。
影片主要讲述了四个被灾难笼罩着心灵，痛苦抑郁的大哥哥、大姐姐，如何在教师的拯救下重新开始生活、学习的故事。他们是：想要去见死去妹妹的多吉，认为害死了自我妈妈的井晓晓，不能正视没有爷爷这一现实的苗郎和不敢站立、一向坐在轮椅上的云草。灾难无情，人间有爱，在陌生的环境下，如果没人关注他们的心理疾病，没人在意他们的忧伤，可能故事就要重新被改写，但正是在周教师和江教师的全力营救下，才驱散了他们的心魔，他们的心才慢慢向我们敞开，重新应对生活，并找到了生活的信心和学习的意义，经过努力学习和顽强拼搏，都成了拯救他人于灾难的战士。
看完这部影片我才明白教师是多么辛苦的一份职业，他们就像周教师和江教师一样绞劲脑汁，全力以赴拯救每个孩子的灵魂，深怕一不留神就可能被魔鬼夺走生命，但我们还不如遭受过灾难的孤儿，并没有理解教师的良苦用心，贪玩、淘气，不听话。从今往后我要树立健康向上的学习信心，珍惜时间，努力学习，像祖国的花朵一样茁壮成长，让辛勤的园丁打理出一片片芬芳的土地来装扮我们的'美丽的国家。
人生并不是一条笔直的路，有逆风，也有急转。
灾难来临之际，一切美好都会被毁灭所定格，前一刻还是万里无云，后一秒则是电闪雷鸣……《芬芳》就为我们展示出一个个真实感人，引人深省的故事。
朋友，你的十七岁是怎样的？叛逆自在？愉快充实？自信耀眼？如果没有那场灾难，他们或许与我们一样美好吧。可天有不测风云，人有旦夕祸福，一场突如其来的暴雨引发了一场特大泥石流，夺走了数千人的生命，拆散了多少家庭，更让许多人陷入了无边的阴影中。
那一天，你正在球场踢球，你们相拥呐喊。殊不知，一场巨大的危机悄然来临，天空不知何时阴云密布，黑沉沉的，太阳也埋进了厚厚的云层，你不由蹙紧眉头……那一天，你或许正散步归来，你挎着藏族特色的小包，笑着聊着，这天似乎和平常没啥两样，可世事难料。那一天，你或许正在舞蹈室排练，悠扬粗犷的音乐声中，你迈开脚步，伸展双臂，陶醉其中……但，暴雨来了！
那天，你浑身污泥，踏过泥泞不堪的土地，仅仅看到妹妹被泥浆半掩埋的尸体，冰冷没有生机。那天，你拼尽全力，死死拽住妈妈的手可是，滑滑的泥浆阻碍了你，你终究只能无奈的哭喊。那天，废墟下挣扎着的你，头顶传来人声，几乎失去知觉的你靠着顽强的意志，敲响了生命之钟。
可是，这仅仅是开始。目睹亲人离去或是失去家园，在你们心中都留下了无法磨灭的阴影。大家来到新学校重新打开十七岁！可曾经的伤痛并未淡化，反而随着时间的流逝逐渐加深。大家小心翼翼地维持着表面的平静。突逢暴雨，电闪、雷鸣，全班仿佛又回到了一年前，一个个躲在桌子下，哀嚎着，懊悔，胆怯，痛苦，恐惧充斥内心……
所幸，你们身后有一个强大的祖国；所幸，你们遇到了指引你们正确前进的人；所幸，你们战胜了灾难后自己的心魔。怀揣着梦想与勇气，顽强又美丽的重新绽放在祖国大地。后来，你们——高二十五班——舟曲幸存者，共同组建了一个灾难志愿队，因为经历过绝望过，所以要让悲伤之花上结出希望之种。
影片中还有两位功不可没的老师——周老师和江老师。深知责任重大，所以不遗余力。他们以自己的方法，矢志不渝，真正实现了“教育救心”堪称楷模。
我想，作者向我们传达的不仅是一种压抑的痛苦，更是“赈灾救人，教育救心”的理念吧！电影整体画面极具渲染力，故事跌宕起伏，让人仿佛身临其境，就是这样的电影才会发人深省，基辛格说过，中国人总是被他们之中最勇敢的人保护的很好。我曾经也经历过失去亲人的痛苦，失去顶梁柱的家轰然坍塌，没有工作的母亲终日以泪洗面，家中我和弟弟也尚且年幼，南梁党和政府了解我家的情况之后，为我们申请了建档立卡户，并且为母亲报名了农民技能培训班，为我们这个布满阴霾的家送来了希望的曙光，学校的老师和同学也格外关心我们，为我和弟弟的学习费心费力。没念过书的母亲时常对我说，要感恩每一个帮助过你的人，这时，弟弟就会说出那句，投我以木桃，报之以琼瑶。我庆幸我生在一个强大的中国，我感谢所有基层工作者的无私付出，更感谢南梁的党和政府。
今天，我看了一部叫《芬芳》的电影，里面讲述的是博飞中学里有几个不幸的学生，遭遇了种种困难，在一位心理医生--就是在他们老师的指导下战胜了一切，他曾说过“这些学生是为绽放的花蕾，将遇到种种困难，在安慰与快乐中成长。”使我记忆犹新。
多吉是一个失去父母、妹妹的孤儿，他无法接受这个事实，把痛苦藏在心中，常常不说话，在卫生间里自杀，被江老师发现救活了。在两位老师的帮助下来到故乡，明白了父母的苦心，便决定好好活着，从此便乐观向上。
井晓晓在一场泥石流中丧失了母亲，变得胆怯而懦弱把江老师当做了自己的母亲。她曾自卑过，从而心里留下了阴影，他的父亲在周老师的训斥下想通了，和老师一起将他心中的阴影散去，后来她不在自卑，心情也一天天好起来了。
苗朗在一次泥石流中失去了疼爱和陪伴他童年的爷爷，在今后的课堂中常常哭泣，他伤心的不是失去了爷爷，而是没有爷爷的照片留作纪念。于是，擅长画画的井晓晓为苗朗画了一幅他爷爷的画像，治好了苗朗的心病，他再也不伤心、流泪。
云草喜欢跳芭蕾舞，可在一场可怕的地震中，她的双腿站不起来了，整天坐在轮椅上，她对老师说“世界曾经很大，现在变小了”老师听后默默的走出去了，她懂得那是因为她将不能再去另一个地方。老师为她找了最好的医生，医生告诉她有希望，只能看她的意志了，在同学和两位老师的鼓励下，她重新走上了舞台。
是灾难摧毁了他们每一个人，本来是灿烂怒放的青春花蕾，强迫他们离开了自己眷恋的家园。可从他们昨天的泪水中，我看到他们向厄运宣战的勇气，又在他们的笑容里，我看到了无比的自信和坚强。他们一路向着梦想迈进，昂着走出阴霾，尊严，就是他们顶天立地的脊梁！我坚信，你们的生命之花一定会热烈绽放，喷薄出属于你们自己的芬芳！“坚守理想，不负时代”。
《芬芳》这部电影，是用_年8月7日晚至8日凌晨，发生在甘肃省甘南州舟曲县的强降雨引发泥石流灾害为背景拍摄的。
序幕拉开，一夜之间，一切都毁了。泥石流不光卷走了房屋和树木，还卷走了一批无助少年的亲人和面对美好世界的希望。
故事情节讲的是，在泥石流中活下来的孩子，被新舟中学收纳，有老师们教学，其中有两位老师——江老师和周老师，帮助许多孩子走出了漆黑的阴影。
第一个少年名叫多吉，从泥里爬出来，当他发现爸爸妈妈找不见了，又看见妹妹半身被埋入泥中，已经死了，悲痛不已，想过自杀，但被周老师和江老师带回家乡，给予帮助，最终醒悟，自己要为父母和妹妹好好活着。第二位少年名叫井晓晓，她的妈妈在这次泥石流中去世。她自己认为全是自己的错，是因为自己没能抓住妈妈的手，所以妈妈去世了。她后悔不已，也不说话，而她又恐惧爸爸。又是老师帮助她和爸爸和好。第三位少年名叫苗郎，由于父母常年在外打工，他就和爷爷相依为命，泥石流发生后，爷爷卖搅团的三轮车散架了， 第四位少年名叫小云草，她原来喜欢跳舞，常常和她的舞伴翩翩起舞，但泥石流过后，他被压在了一些东西下面，当她被救出来后，她就认为自己的腰被压断了，成天坐在轮椅上。其实她很好，最后江老师和周老师帮助她解除心魔，离开轮椅站了起来，又开始跳起自己喜欢的舞蹈。
影片的最后展现出：当这一批少年都长大成人后，周老师却又因又一次泥石流失踪了，这些当年被周老师帮助过的少年和江老师苦苦寻找，但一无所获。
看完这部电影，让人深深地感受到：人生并不是一条笔直的路，有逆风也有急转，我们不能只看到脚面，要勇往直前，不怕艰险，更应该把自己变强大，帮助他人，做人学习两不误。我们要象老师那样，把爱传播。爱在，花朵就会绽放，就会有不尽的芬芳。
今天下午，老师组织我们在网上看了一部电影，名字叫《芬芳》。这部电影讲的是8月7日晚，甘肃省舟曲县发生特大泥石流灾害的事情。在这场灾难中，死了很多人，有爸爸妈妈、兄弟姐妹……
令我难忘的是，某高中有一个班叫高二十五班，班里的很多学生或者学生的亲人就是被泥石流夺走了生命，也夺走了一切。活着的同学都很难过，甚至对生活失去了希望和信心。在这个关键时刻，有两位老师，江老师和周老师，是他们用母亲和父亲般的。爱，重新换回了同学们的生活信心。
有一个学生叫多吉，他的爸爸、妈妈和妹妹都被泥石流冲走了，家也没了，他觉得活着没有意思，便在澡堂自杀了。幸好被江老师及时发现并叫急救车把他送到了医院，经过抢救，多吉被救活了。还有一个学生叫井晓晓，她和妈妈刚从泥石流中逃出来，但却因为失足妈妈又掉了下去。面对爸爸的责备和自责，她也想轻生。还有云草同学等等，他们在两位老师的无私帮助和耐心开导下，使他们渐渐走出心理阴影，重新对生活充满了自信。
通过观看这个电影，让我明白：面对困难或者生活的突然打击，一定不要对生活失去信心，因为有许许多多的人关心你、爱护你、帮助你。同时，生命是最重要的，每个人都只有一次，所以一定要珍惜生命，只要活着，就有希望！
“善良的人不必须都被善待，可是不被善待的人最能识别和珍惜善良。”这是《芳华》里最让我印象深刻的一句话，坚持善良很容易，可是一生善良却很难。
《芳华》中刚刚来到歌舞团的何小萍以为自己脱离了不接纳自己的家庭，就是脱离了苦海，孰不知她又进入了另外一个苦海。整个歌舞团的人都拿她当笑话看待，大庭广众之下嫌弃她有异味，团体翻她的东西，还要撕她的衣服……
可是自卑而又敏感的何小萍全都忍了，因为自卑，因为敏感，更因为没人了解和爱戴自己，可是除了刘峰。正因为如此她才最明白刘峰的善良，当刘峰被处理走掉时仅有她来相送。
这又何尝不是我们的青春呢？以排挤嘲笑他人为乐，看到别人落荒而逃，满脸囧迫的样貌时一齐哈哈大笑，仿佛这就是我们的笑料。孰不知这样已经把一个人的自尊心践踏的一文不值，还要加上一万只脚。可是谁叫那时我们年轻呢？谁叫我们不懂的理解万岁呢？
以前上学时有一个女同学的腿有点跛，走起路来稍微快一点就会一瘸一拐的，而那时候调皮的男孩子们总是故意拿她的东西逗她，然后她就会生气的'追，看着她一瘸一拐的样貌，整个班级就回轰堂大笑，而每每她都会满脸通红，慢慢的回到自己的座位上，两眼泪汪汪，可是我从来没有见她的眼泪掉下来过。
之后的某一天，我偷偷的看到她竟然在用自己的生活费买东西给学校里的流浪狗吃。在那个年纪应对流浪狗不躲着走就不错了，而她竟然对它们如此温柔，看到那一幕我竟然感到了无比的惭愧，为自己的行为感到可耻。同时我也在想她的内心深处该是多么善良啊。
坚持一颗始终温柔的心是一种本事，这是一种爱的本事，拥有了这种本事无论人生经历多么大的苦痛也会安然度过。就如何小萍经历了人生最大的起伏之后依然能够回归生活。
我看到《芳华》的画面，我又想起午后的林荫路上我耳畔的音乐和我脑内的剧场。这就是歌里唱的那样的芳华啊。萧穗子在片尾娓娓道来:“我不禁想到，一代人的芳华已逝，面目全非，虽然他们谈笑如故，可还是不难看出岁月给每个人带来的改变。”我想不论是冯导，还是严歌苓女士，内心深处都是柔软的，所以在电影里安排了一个温暖的结局，“倒是刘峰和小萍显得更为知足，话虽不多，但待人温和。”
这也是我头一次看到如此柔软的冯小刚的作品，看他的《老炮儿》、《让子弹飞》，处处都能感到那一股儿北京老爷味儿，于是这一次，他一反往日京派的做法，在《芳华》里展现出无比的细腻柔情。
那种色调是芬芳年华里独有的色调。影片伊始，是繁忙的文工团练功房，其中是肆意的荷尔蒙，汗水附着柔美的肢体，呈现出朦朦胧胧的光泽。陈灿的号也镀了层淡淡的金辉。没有一个人是突出的，所有人都仿佛融入了这张巨大的网里，没有人能够逃逸，就包括刘峰。而到了战争时期，色调一转，没有了那样的微茫的风格基调。画面清晰而鲜艳。清晰的是伤员触目惊心的伤口，鲜艳的则是那白大褂上鲜红的血。一向到之后，画面又变为昏黄的色彩，一切又转为平静。好似所有的年岁都沉淀了下来。
那种心境也是芬芳年华里特有的心境。《芳华》里的感情讲得不明朗，因为人们内心里不明白如何言爱，却又期待爱。而当感情降临时却各有各的不一样。无所适从者，如林丁丁，她高傲虚荣，所以不惜践踏刘峰的感情；害羞又有些自卑者，如萧穗子，她对陈灿的感情暗自生长着，却由于种。种缘故，没有踏出另一步；过于理性者，如郝淑雯，我们很难看出她的感情变化，她只是觉得感情里的双方应当门当户对。至于何小萍，她对刘峰的感情，不能单纯以感情来定义。起初是仰慕之情，从心底里将他作活雷锋来仰望。之后刘峰被下放，她也去到南疆，仰慕成了有点心痛的思念倾心，当那个16岁的男孩问他有没有对象时，她回答:“算有吧，他是一个很好很好的人，比雷锋还好。”那是什么感觉呢，是果丹皮那样酸甜的爱。我一向觉得剧本给了他俩一个最好的结局——相互扶持，到没有结婚。不温不火，意味无穷。
那种镜头里张力却是超越芬芳年华的张力。自然，如果只是儿女情长，并不够撑死整部作品。他们也有抛头颅洒热血的战争岁月，有刘峰那样视死如归、向死而生的激烈感情，有大卡车门栓一开不堪入目的震撼与悲恸。也有矛盾与释然。小萍因为忽然受到嘉奖，大惊而出现精神障碍，她穿着病号服眼神空洞，直到那支舞又出现。她的生命好像又被激活。那是让每个观众都印象深刻的场景。待到《芳华》上映很久很久后，再提起，也许大家都会想起那段夜空下的独舞。何小萍身姿绰约，肢体舒展，她已经完全释然了，释然了对从前那些厌恶自我的人的愤怒，对那些一昧索取刘峰的付出的人的愤怒，也是释然了对自我一生的愤怒。那支舞，抗诉着命运不公，而又最终给予了对生命的热爱。我甚至觉得影片到此就要结束了。
但电影继续了下去，讲述了分离又重逢，讲述了老练成熟又回首往事，也继续批斗社会的不公、命运的荒。唐。之后便是那个镜头了，小萍问:“我能抱抱你吗”
她释然了所有，最终拥抱了她的爱人、她的初梦、她永恒的芳华。
灾难纵使可怕，但灾难过后，生者仍要继续。发人深省的是，我们究竟是沉浸在灾难的悲痛中，还是干干脆脆地走出这阴郁的灾难。
——题记
人们惧怕灾难，但人们又不得不去面对灾难，这就是灾难之后，人们的故事。
电影开始，一场暴雨，打破了夜里的宁静，一夜之间，全没了，拥有的，未曾拥有的，带走的不仅有物质上的，房子，财产，还带走了亲人，昨天还给自己讲着故事的母亲，今天便没了气息，死在自己的眼前，而自己却无能为力！
灾难面前，我们又是多么的弱小，无力，不光带走了这些，还带走了期盼，希望，仿佛所有活下去的意义都不复存在，生活陷入死寂，前途一片灰暗，人没了信念，也失去了对前途的憧憬，这，就是灾难。
一件高兴的事不会使人高兴一年，但是如果经历过一次灾难，那阴影便是终身难忘，而电影中也有所表现。
灾难面前我们多么的脆弱。我们多么的弱小，又是多么的无力。连自己爱的事物，都无法保护。
之后，我们坐上了校车，虽然校车走的路依稀可见，但我们的路似乎已经没了方向………
救灾的来了，我们算是被救了吧。
但是不知道该从何做起，似乎想要真正的救灾，还是需要把受到灾难重创的心灵重新安抚吧满分作文网。
可能就是因为我没有抓紧母亲，母亲才会死，不，不是！老师打断了我，对我说，我没有必要自己背负这种罪恶感，况且，母亲的死，固然难过，但是并不是任何一个人的责任。
也许这就是扶贫先扶志，救人先救心吧！我，我应该告诉老师吧，是他带我，又出去的，不然的话，这所做的一切，都是没有任何意义的，所以，我决定拾起自己的梦想。
正是因为自己经受过灾难，所以，不想让别人也经历和自己相同的痛楚，我踏上梦想的船舶，看的更远了，也明白的更多了。
那时年少，我们身处无灾难之中，长大后，走出了灾难的阴影，长出了翅膀，成功走出阴影，是个奇迹，但需要人相信，而老师就是那个相信奇迹的人，相信奇迹的人，本就和奇迹一样伟大！
走出电影的视角，我深知，我的生活安定，没有经历灾难，但是，若是灾难来临，我们该怎么办，我们又会怎么办，或许大多数人，会和电影中的晓晓一样，无法走出阴影……
但是，我们也应该有一颗克服困难的心，去走出这一切，重新做那花朵，开出沁人心脾的芬芳，同样，我也希望自己可以像影片中的江雨涵一样的师长，立足岗位，无私奉献！
一切灾难最后，都会被克服，人们依然砥砺前行，走向属于自己的芬芳！
灾难纵使可怕，但灾难过后，生者仍要继续。发人深省的是，我们究竟是沉浸在灾难的悲痛中，还是干干脆脆地走出这阴郁的灾难。
——题记
人们惧怕灾难，但人们又不得不去面对灾难，这就是灾难之后，人们的故事。
电影开始，一场暴雨，打破了夜里的宁静，一夜之间，全没了，拥有的，未曾拥有的，带走的不仅有物质上的，房子，财产，还带走了亲人，昨天还给自己讲着故事的母亲，今天便没了气息，死在自己的眼前，而自己却无能为力！
灾难面前，我们又是多么的弱小，无力，不光带走了这些，还带走了期盼，希望，仿佛所有活下去的意义都不复存在，生活陷入死寂，前途一片灰暗，人没了信念，也失去了对前途的憧憬，这，就是灾难。
一件高兴的事不会使人高兴一年，但是如果经历过一次灾难，那阴影便是终身难忘，而电影中也有所表现。
灾难面前我们多么的脆弱。我们多么的弱小，又是多么的无力。连自己爱的事物，都无法保护。
之后，我们坐上了校车，虽然校车走的路依稀可见，但我们的路似乎已经没了方向………
救灾的来了，我们算是被救了吧。
但是不知道该从何做起，似乎想要真正的救灾，还是需要把受到灾难重创的心灵重新安抚吧。
可能就是因为我没有抓紧母亲，母亲才会死，不，不是！老师打断了我，对我说，我没有必要自己背负这种罪恶感，况且，母亲的死，固然难过，但是并不是任何一个人的责任。
也许这就是扶贫先扶志，救人先救心吧！我，我应该告诉老师吧，是他带我，又出去的，不然的话，这所做的一切，都是没有任何意义的，所以，我决定拾起自己的梦想。
正是因为自己经受过灾难，所以，不想让别人也经历和自己相同的痛楚，我踏上梦想的船舶，看的更远了，也明白的更多了。
那时年少，我们身处无灾难之中，长大后，走出了灾难的阴影，长出了翅膀，成功走出阴影，是个奇迹，但需要人相信，而老师就是那个相信奇迹的人，相信奇迹的人，本就和奇迹一样伟大！
走出电影的视角，我深知，我的生活安定，没有经历灾难，但是，若是灾难来临，我们该怎么办，我们又会怎么办，或许大多数人，会和电影中的晓晓一样，无法走出阴影……
但是，我们也应该有一颗克服困难的心，去走出这一切，重新做那花朵，开出沁人心脾的芬芳，同样，我也希望自己可以像影片中的江雨涵一样的师长，立足岗位，无私奉献！
一切灾难最后，都会被克服，人们依然砥砺前行，走向属于自己的芬芳！
人生并不是一条笔直的路，有逆风，也有急转。——题记
灾难来临之际，一切美好都会被毁灭所定格，前一刻还是万里无云，后一秒则是电闪雷鸣……《芬芳》就为我们展示出一个个真实感人，引人深省的故事。
朋友，你的十七岁是怎样的？叛逆自在？愉快充实？自信耀眼？如果没有那场灾难，他们或许与我们一样美好吧。可天有不测风云，人有旦夕祸福，一场突如其来的暴雨引发了一场特大泥石流，夺走了数千人的生命，拆散了多少家庭，更让许多人陷入了无边的阴影中。
那一天，你正在球场踢球，你们相拥呐喊。殊不知，一场巨大的危机悄然来临，天空不知何时阴云密布，黑沉沉的，太阳也埋进了厚厚的云层，你不由蹙紧眉头……那一天，你或许正散步归来，你挎着藏族特色的小包，笑着聊着，这天似乎和平常没啥两样，可世事难料。那一天，你或许正在舞蹈室排练，悠扬粗犷的音乐声中，你迈开脚步，伸展双臂，陶醉其中……但，暴雨来了！
那天，你浑身污泥，踏过泥泞不堪的土地，仅仅看到妹妹被泥浆半掩埋的尸体，冰冷没有生机。那天，你拼尽全力，死死拽住妈妈的手可是，滑滑的泥浆阻碍了你，你终究只能无奈的哭喊。那天，废墟下挣扎着的你，头顶传来人声，几乎失去知觉的你靠着顽强的意志，敲响了生命之钟。
可是，这仅仅是开始。目睹亲人离去或是失去家园，在你们心中都留下了无法磨灭的阴影。大家来到新学校重新打开十七岁！可曾经的伤痛并未淡化，反而随着时间的流逝逐渐加深。大家小心翼翼地维持着表面的平静。突逢暴雨，电闪、雷鸣，全班仿佛又回到了一年前，一个个躲在桌子下，哀嚎着，懊悔，胆怯，痛苦，恐惧充斥内心……
所幸，你们身后有一个强大的祖国；所幸，你们遇到了指引你们正确前进的人；所幸，你们战胜了灾难后自己的心魔。怀揣着梦想与勇气，顽强又美丽的重新绽放在祖国大地。后来，你们——高二十五班——舟曲幸存者，共同组建了一个灾难志愿队，因为经历过绝望过，所以要让悲伤之花上结出希望之种。
影片中还有两位功不可没的老师——周老师和江老师。深知责任重大，所以不遗余力。他们以自己的方法，矢志不渝，真正实现了“教育救心”堪称楷模。
我想，作者向我们传达的不仅是一种压抑的痛苦，更是“赈灾救人，教育救心”的理念吧！电影整体画面极具渲染力，故事跌宕起伏，让人仿佛身临其境，就是这样的电影才会发人深省，基辛格说过，中国人总是被他们之中最勇敢的人保护的很好。我曾经也经历过失去亲人的痛苦，失去顶梁柱的家轰然坍塌，没有工作的母亲终日以泪洗面，家中我和弟弟也尚且年幼，南梁党和政府了解我家的情况之后，为我们申请了建档立卡户，并且为母亲报名了农民技能培训班，为我们这个布满阴霾的家送来了希望的曙光，学校的老师和同学也格外关心我们，为我和弟弟的学习费心费力。没念过书的母亲时常对我说，要感恩每一个帮助过你的人，这时，弟弟就会说出那句，投我以木桃，报之以琼瑶。我庆幸我生在一个强大的中国，我感谢所有基层工作者的无私付出，更感谢南梁的党和政府。
艾青说过，为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉。生活中，常有大人问我，为什么你的脸上总有微笑？因为呀，祖国从不曾让我悲伤。我爱你，中国。
让枯萎的花朵，重新绽放；让破碎的心灵，得到温暖。
为何芬芳？因何芬芳？鲜明的“芬芳”二字，将我带入这凄惨的故事之中。影片的开始，洪流侵蚀了整个舟曲县，吞噬了那一个个无辜的生命，也撕碎了不知多少少年对未来完美的憧憬。他们内心已被雾霾所笼盖，只是充斥着无尽的忧伤，因为他们失去了最至亲至爱的人。校车上，他们目光呆滞，他们回忆着以往。他们有些茫然，不知驶向何方。
新的学校，新的家园，内心的空无，让他们更难以融入这个环境，更不愿理解现实。虽然伤痛会随着时间而愈合，可他们经历了的太多，似乎时间不是粘合剂，更是一种折磨，使他们更想了结这一切。一味的劝阻无济于事，只能用实际践行来抚慰他们创伤的心灵。
低着头，只会看见自我的脚，而抬起头，却能看到整个世界。这些经历过灾难的孩子，却一向觉得“自我很小，世界曾很大”。走不出阴影，就只会低头看脚下，解不开心魔，只是一只枯萎的花朵，永远无法绽放。
教师为此，操碎了心。一次次的抚慰，一次次的交流，一次次的实践，一次次的鼓励，都有爱的影子。孩子们从阴影里走出来，从绝望里站起来，又开始变得开朗起来，活泼起来。对未来不是绝望，而是期望，并幻想着未来完美的蓝图。
多年后，不曾想到，他们也参与到救灾的工作中，而初心，依旧未变。花朵，终究绽放，变得芬芳，美丽。自此，全剧终。影片虽不华丽，但却有着真情实感。默默无闻的教师，含苞待放的花朵，平凡而不平庸。
我想说，教师不仅仅是人类灵魂的工程师，辛勤的'园丁，更是人生歧途上的引路人，指引我们走向正轨，升华我们的心灵，让我们绽放出美丽，芬芳的花朵！
人生总有坎坷，勇敢去应对，让枯萎的花朵，重新绽放！
在中国、在人类的历史上，有这样一代人，他们出生在新中国的红旗下，童年时，唱着东方红、中国出了个毛泽东。在中国、在几千年的文明历史中，从未有过这样一代人，他们的大半生经历了史上前所未有的转折与变更。可他们总是从容面对、至今依然谈笑风生。他们就是中国上个世纪出生的50后，这一代人是人类的创举，是用生命雕琢人类悲壮情怀的志士，是他们用青春与泪水描绘了中华民族无与伦比的篇章。
当他们还是青春年少的`时候，一位慈祥的老人轻挥巨手，知识青年到农村去，接受贫下中农的再教育，平地一声惊雷震撼神州大地，他们摘下臂膀上的红卫兵袖章，一夜间、他们为中华民族史填写了一个旷古未有的名词“知青”。刹那间，他们的青春、挥洒在西双版纳的橡胶林里，他们的志向、飞向了大兴安岭、大西北辽阔的大草原，他们的足迹、布满了长白山脉、北大荒畔的沼泽地里，他们的理想、如黄河咆哮、浊流纵横；如长江奔腾、漩涡湍急。
整整一代人用生命承诺了信仰，以岁月凝聚了忠诚，无论风雨有多迅猛，从未动摇过他们意志的坚强，历史不辜负他们的坚守，赋予他们责任与担当。二十年后，他 历史成就了他们，然而也躲不开对他们的改变，下岗再就业新一轮的考验降到他们面前，不愧为是历经风雨的50后，无论条件怎样艰难，无论道路怎样崎岖不平，他们为中国走向世界顽强拼搏、追求卓越，在平凡中创造出伟大，在希望和进取中编织了绚丽的彩虹。
如今、他们已到了享受天伦，可他们依然忙碌在为儿孙服务的行列中，他们坚信、这个工作只要你愿意再也不会下岗。如今，他们虽然谈笑如故，可还是不难看出岁月和年轮给他们带来的沧桑，一代人的年华已逝，面目不清，可还是偶尔在时光的缝隙中，隐隐约约、若有若无地看到了他们的青春。他们奉献了一生，留给自己的是那段花样年华里的阵阵隐痛。当时代落幕所有一切终究会回归于平静，就让历史把他们镌刻在中华民族的史册上，请原谅我不愿看到他们老去的样子，就让回忆留住他们芬芳的年华吧，让未来去见证他们青春的背影。
蓦然地，从电影《芬芳》中抽出身来，带出一串婆娑的泪珠，泪珠纷纷如雨。
序幕拉开，一场突如其来的特大泥石流灾害，悄无声息地降临到藏乡江南甘肃省甘南藏族自治州舟曲县。顷刻，数万人受灾，上千人遇难。然而大灾无情，大爱无疆，老师既是师者亦是父母，一个个饱受摧残的孩子走进高中，走进他们新的家园。他们曾经绝望，曾站在黑暗的渊底呐喊，曾在雨夜中瑟瑟发抖，但在彩虹下，他们却重新心结憧憬，向朝阳绽出青春的花朵赈灾救人、育人救心，这不正是人类灵魂工程师的职要所在吗？
老师，是我们心灵上的白衣天使，又像一株熏衣草，用自己的全部来丰盈我们的生命，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干捧着一颗心来，不带半根草去，老师是远远超出春蚕与蜡烛的；老师是基础，并非升华；老师是固元，并非是补品。
记得有一个故事是这样讲的，说民国时期有一个叫徐特立的老师，他热爱工作，关心学生，每顿却只吃学生们吃剩的残羹剩饭。这是因为他无法糊口吗？不是这样的。他每月有很高的工资，可大多都用来资助学生，又因为他生性节俭，才经常这样做。毛泽东曾称赞徐特立道革命第一，工作第一，他人第一，可见老师真得是至关重要大爱无疆，老师却已三分有二，这大概就是高尚师德的体现吧！
鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花是啊，一腔热血尽洒在我们身上，您不悔耶？满头银丝� 然而这芬芳却不是凭空而现的，就像史铁生所说：我常以为是丑女造就了美人，我常以为是愚氓举出了智者，我常以为是懦夫衬照了英雄，我常以为是众生度化了佛祖那样是大环境与喷薄的鲜花教化了这芬芳，使它像落红那样，以另一种形式化作点点春泥守护着人类的希望。
感恩老师即使我们做不到张良拾履或秦皇拜荆，但对老师最基本的尊重与关切还是要有的；要有程门立雪的敬意，以仁爱之意回报老师的一片仁爱之心！