以下是编辑给大伙儿整编的初一下学期英语作文精彩7篇，希望大家能够喜欢。
一、查漏
中考前的每次考试都是一次查漏补缺的机会，不管考得好还是不好，都要正视成绩，找出知识漏洞，安排复习规划。查漏查什么？
NO1： 听力：目标110以上的同学，听力不能出错，100以上的同学听力允许扣2分。如果听超过以上标准，则听力需提高。
语法：原则上语法不能出错。错的题需要找出错的语法点是什么。
完形：找出错题的原因属于以下哪一种。
A、文上下文没读懂
B、选项单词认识，但是不知道此用法
C、情感态度判断不准
D、选项不认识
阅读：找出错题的类型属于以下哪一种。
A、简单细节题
B、猜词题
D、推断题
C、复杂细节题
E、主旨标题题
F、情感态度目的题
写作：找出失分的原因：
A、跑题或漏要点
B、逻辑结构
C、详略处理
D、没有亮点
E、语法错误
F、该话题无话可写
G、别跟我提写作，啥都不会~
二、补缺
什么地方出问题就补什么。
听力：只要超标，就需要坚持听中考听力，推荐星火听力(初三年级)。
语法：错一题，会一类，把错的语法点弄明白。然后再做至少10套题检查是否还有其他语法漏洞。
完形：读不懂和单词不认识的问题，回家背单词！1600词必须全部背完。1600词背完可以背乱序版的3500词。
熟词僻意的问题平时做题多积累，全部积累到一个本上，每天拿出来翻一翻。
情感态度题出错，需要在以后做完形时可以留心这类题，用我们课上讲过的方法做。
阅读：细节题出错需要平时做题时养成划出处的好习惯，不管是简单细节还是复杂细节，只要是正确的细节都能在文中找到出处，否则错误。
猜词题和推断题需要一定的理解能力，多练题是一方面。另一方面，也可能是文章读不懂，中考文章读不懂基本都是词汇量的问题，回家背单词！1600词必须全部背完。1600词背完可以背乱序版的3500词。
主旨标题情感态度目的题都是主旨类的题目。重点读首尾段，结合文章结构判断主旨，根据主旨判断作者情感态度和写作目的。标题题需要同时注意以下方面：A关键词正确 B范围最佳 C立意符合
写作：写作一定要多写多改，每写一篇都要请教老师怎么修改，否则写作水平永远得不到提升。
怎么审题？
1、审话题避免跑题
2、审要点保证齐全
3、审时态不能乱用
4、审人称保持一致
怎么布局？
1 、建议三段式
2 、建议略详略
3 、第一段不突兀
4、中间段分点写
5 第三段要升华
怎么精彩？
1、开头漂亮收尾有力
2 、表达观点巧用逻辑词
3 、句式多样长短结合
4 、词汇丰富避免重复
坚持听读训练：最好每天保证听一套15-20分钟的听力练习，并且朗读15分钟左右的短文，一定要读出声以增强语感。
及时查漏补缺：把复习阶段以来的所有练习都整理好，再认真看一遍，重点是错题，这样把以前没有掌握好的知识点及时查漏补缺，决不漏过一个知识点。
善于总结考试：通过质检，掌握中考命题的规律和特点，熟悉中考题型，并形成严格的限时做题的习惯。
单项选择：此题是对语法、词汇、常用表达法、习语等方面的语言知识进行考查，做题之前一定要认真审题，耐心阅读每个选项，慎重选出答案。
阅读理解：这类试题主要考查考生对文中事实的理解和辨认。考生阅读问题后，确定问题在文章的出处，对其进行转换、加工，选出答案即可。注意，做阅读题切忌根据自己的观点进行推断，而是要按照作者的看法、态度来考虑答案。
完型填空：在本题型中需要注意的是：答案一定要与整篇文章协调，不能只考虑一道题、一句话，前后要互相补充，互相提示。完成之后，要检查所填写的答案是否与文章相符，是否前后呼应，是否顺畅。
书面表达：书面表达训练时，学生要看清文章的要求，不要用生僻的句子，不要自己生造一些句子，尽量使用平时熟悉的简单句型，句子一定要简洁，书写注意大小写。标点符号要注意规范，紧紧扣住话题。写完后自己要认真读一遍，看看句子是否通顺，语法时态是否有差错。
1.--What’s his name? -----________________.
A.He is Tom B.She is Lily C.It’s Tom D.Yes, it is Tom
2.---______________________? ---It’s an English book.
A.What color is this? B.What’s this in English? C. Can you spell,it? D.What’s your name?
3.---What are those? ---_______________.
A. They are jackets B.They are my brothers C. It is a jacket D.It is his daughter.
4.---It isn’t an orange,is it? ---______________.It is an apple(苹果)
A.Yes, it is B.No,it isn’t C.Yes, it isn’t D. No, it is.
5. This isn’t my eraser,_______ is in my schoolbag.
A. I B.My C.Mine D. Me
6.--What are those? ---_________________.
A.They are jackets B.They are my brothers C.It’s a jacket D.It is his daughter.
7.I have _________ English book and _________ nice pencil box. A.an;an B.a; a C.a;an D.an;a
8.---Is this his name? ----________________.
A.Yes, he is B.No, he isn’t C. Yes,it is D.No, it is.
9.-Is your ancle a teacher? ----________________.
A.Yes, it isn’t B.Yes, he isn’t C No, she isn’t D.No, he is
10.Are you _______ the NO.Seven Middle School of Yongchuan?
A. at B. in C.of D.to
11.---________________? ---She is a teacher.
A.What’s this B.What’s that C.Who are you D.What are you
12.---Are these your _____________? ----Yes. They are my uncle’s sons.
A.aunts B.cousins C.grandparents D.parents
词组，短语及其用法
1. want 想要
want sth 想要某物 He wants a book.
want to do sth 想要做某事 She wants to go out.
2. an actor
3.policeman ------policemen policewoman-----policewomen
4.wait(等待)--------waiter(侍者)
5. 名词所有格(请看以下例子，认真思考用法)
Tom’s 汤姆的 my father’s 我父亲的 the students’ 学生们的
Lucy and Lily’s room Lucy 和Lily的房间
Five minutes’ walk = five--minute walk 五分钟的路程
6. want to be „..想成为„„.
7. work with sb /sth 与„„„打交道
8. give sb sth = give sth to sb 给某人某物
9. get sth from sb 从某人那里去回某物
10. in the day 在白天 at night 在夜晚
11. kind of + 有几分
12. thief ----- thieves 小偷
13. talk to sb 与某人谈话 talk with sb 与某人交谈(侧重与双方) talk about sth 谈论某事/某人
14. people 、clothes 没有单数形式
15. be busy doing sth 忙于做某事
Be busy with sth 忙于某事
16. go out 外出、出去
17. in a hospital 在一家医院里 in hospital 在住院
The home is beautiful; Home is a warm; Home is there is love. Is also by a roof, walls all around but also is not necessarily a home. Only it contains love, is the true home. I love my home even if it is small, only by a few people. But at home with mom and dad my sister and I, although life difficult but the whole family to this home pay a lot. This is love, love is not return, but pay; Love is not the result, it is a process. As long as have love, everything will get better.
第一、音标的掌握。音标的学习比较抽象，但是确实英语学习的重中之重。音标掌握可以提高学生的自学单词能力，而单词的学习又是学好英语的奠基石。学习方法：辨别好其发音规律，正确识记书写形式，带入单词加以练习。
第二、时态和语态的运用。初中英语学习八大时态，但是重点考察五大时态---一般将来时、一般现在时、一般过去时、现在进行时、现在完成时。语态分为主动语态与被动语态，难点在于被动语态的学习。中考主要考察一般现在时、一般将来时、一般过去时和含有情态动词的被动语态。学习方法：理解概念，牢记公式，熟记标志，准确运用。
第三、阅读能力的提高。中考总分120分，听力口语30分，笔答90分，其中阅读占30分。所以初中的英语学习要极为重视阅读能力的培养。学习方法：扩大单词量，文中抓线索，统观上下文，理解要全面。
get,receive,accept:get有“得到”“获得”的意思，在表示“获得”某物时，可能是被动接受也有可能是主动争取；receive指收到了什么东西，不一定接受，receive a letter from…收到…的来信；accept着重指以愉悦的态度或经过自己的争取而得到或取得某物。
情态动词should：1)表示义务，意为“应该，应当，最好”，比must较为委婉；2)与疑问词连用，表示意外，纳闷，惊讶等，意为“究竟是…;到底…”。
表示建议：1)How/What about+名词/代词/动词-ing形式？2)Why don’t you+动词原形？=Why not+动词原形？3)Let’s…以let’s开头的祈使句，表示建议对方和自己一起做某事。Let’s后接动词原形。4)Shall we…?以Shall we…?开头的疑问句，用于建议对方和自己一起做某事。回答时如赞成，常用Yes,let’s.
too…to……而不能…,to后面接动词原形具有否定含义。这一句型常可以转换成so…that…句型。当这种too…to…句型转换成so…that句型时，为保持句意的一致，that引导的结果状语从句要根据时态用情态动词can’t或couldn’t加动词原形，that从句中的谓语动词要带宾语。
The boy is too young to go to school.=The boy is so young that he can’t go to school.
The box is too big for me to carry.=The box is so big that I can’t carry it.
【注意】当动词不定式和主语在逻辑上构成动宾关系时，该动词后面不能再用it或them作宾语，该动词如果是不及物动词，则必须在其后面加上相当的介词或副词，方可与主语构成搭配。如，The ice is too thin for me to skate on.
instead,instead of:instead为副词，在句中独立作状语，instead of为介词短语，后面一般接名词，代词，介词和接动词-ing形式。
for example,such as:for example例如，诸如。多作插入语，当它表示“例如“时，其后面必须有逗号；such as相当于like，意思为“象…那样，例如，诸如”，其后面直接加名词。
contest,compete,contend三者都有“竞争”的含义，均为动词：contest指在竞争中毫无保留地展示自己；compete指在体育或辩论等需要竞争的活动中，为征服或取胜而进行的努力。有时暗指在奖赏的鼓励或刺激下进行竞争；contend暗示竞争的紧张程度。通常指双方成功的机会相等，所以为取胜或征服对方就需要艰苦的努力。强调奋斗或斗争的必要性。
contest,competition:contest指双方或多方对垒比赛，多指体育比赛，并且在比赛中的每一个人或每一个队都力图战胜对方；competition多指能力，技巧，知识等方面的比赛，竞争。
By的用法：by后跟表示交通工具的名词，意思为“乘，坐”;by意思为“凭借，用，靠”，表示方法或手段，常与v.-ing连用；by意思为“在…旁边”，用来表示地点，意义和用法近似于beside;by意思为“按照…,根据…”;by意思为“经过”，后常跟go,run,walk之类的动词；by用于被动语态中，后跟的名词表示行为的执行者，意思为“被，由”;by意思为“按…(计算)”，用来表示计量；by oneself独自；by the way顺便
as well的同义词为too,意思是“也”;as well as意思为“同，和，也”。用来连接名词和代词等。谓语动词用单数还是复数形式，要根据as well as前的名词或代词确定。与动词连用时，用v-ing形式；as well as同义词组为not only…but also…但侧重顺序不同。