部编版六年级上册语文期末试卷及答案

对六年级的语文练习积累越多,掌握的也就越熟练。那么关于六年级上册语文期末试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些部编版六年级上册语文期末试卷及答案，仅供参考。

部编版六年级上册语文期末试卷

(时间：90分钟 满分：100分)

一、积累与运用。(47分)

1. 读拼音，把词语规范地写在田字格里。(8分)

qiào lì yì rán qí zhì jiān áo

Kāng kǎi pǔ qǔ líng lì dǒu qiào

2. 把加点字的正确读音用“√”标出来。(4分)

唱和(hé hè) 塞外(sài sāi) 要挟(yāo yào) 呻吟(yíng yín)

恶劣(lüè liè) 避免(bì pì) 号叫(háo hào) 石缝(fèng fèn)

3. 把下列词语补充完整。(4分)

( )然大物 全神( )注 粉( )碎骨 技高一( )

( )惊肉跳 忘乎( )以 居( )临下 排山倒( )

4.给下列加点字选择正确的解释。(4分)

(1)易：①改变，变换;②容易;③平和;④交换。

交易( ) 轻易( ) 平易近人( ) 易名( )

(2)怒：①愤怒;②形容气势很盛。

怒号( ) 怒涛( ) 恼怒( ) 怒斥( )

5.找出下列词语中的错别字圈出来，并改正在括号里。(3分)

(1)挺拔 静谧 妻凉 泥桨 倒霉 介意 ( )( )

(2)犹虑 魁梧 滋闰 威胁 眷恋 岔道 ( )( )

(3)行色匆匆 惹人讥笑 兴高彩烈 自做自受 ( )( )

6.写出四个各包含一对反义词的词语。(4分)

例：七上八下

、 、 、

7.按要求改写句子。(12分)

(1)老支书在瓢泼大雨的夜晚镇定地指挥村民过木桥。(2分)

缩句：

(2)那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?(2分)

改为陈述句：

(3)泉水唱着歌儿，欢快地向前奔去。(2分)

仿写：

(4)教室里响起了热烈的掌声。(2分)

改为夸张句：

(5)春风吹绿了江南大地。(2分)

改为“被”字句：

改为“把”字句：

(6)开展“手拉手”活动可以增强友道。(2分)

修改病句：

8.课文回顾与积累填空。(8分)

(1)在《七律·长征》中， 把乌蒙山比作 ，在最后翻越岷山时发出了“ ”的感叹。长征的意义是 。(2分)

(2)《月光曲》这篇课文讲述了音乐家 在 河边小镇上听到有位失明的女孩在弹奏他的乐曲，听到他们因 而无法参加演奏会，于是为

弹奏了一首曲子，之后又在环境的感染下谱写了 。(2分)

(3)《穷人》一课写了一件什么事?简要写出来：

。(2分)

(4)南朝四百八十寺， 。(1分)

(5)一水护田将绿绕， 。(1分)

二、阅读理解。(19分)

(一)只有一个地球(节选)(7分)

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹(yíng  yín)的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄

(bó báo)的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。

但是，在群星璀(cuǐ)璨(càn)的宇宙中，地球是一个半径约为六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。

1.在括号里选择正确的读音打“√”。(1分)

2.选文运用了打比方、 和 的说明方法。(1分)

3.选文画线句子中的“它”可以换成“她”吗?为什么?(3分)

4.我们在生活中应该怎么做才能保护地球?请举例说明。(2分)

(二) (12分)

在南美洲草原上，发生过这样一件令人惊心动魄的事。

一个秋日的下午，一片临河的草丛突然起火。呼呼直(蹿  窜)的烈火形成了一个火圈，向草丛中央一个小小的丘陵包围过来。丘陵上无数的蚂蚁被逼得节节败退，它们似乎除了葬身火海已别无选择。但是，就在此时，出人意料的事出现了，只见蚂蚁们迅速聚拢抱成一团，滚作一个黑色的“蚁球”冲进火海。烈火将外层蚂蚁烧(得  地)劈啪作响，然而“蚁球”却越滚越快，终于穿过火海，冲进小河，河水把蚁球卷(象 向)岸边，使大多数蚂蚁绝处逢生。

小蚂蚁在毁灭性的打击面前的这种壮举实在值得我们学习 它们临危不惧 团结一心 为了整体的利益牺牲个人的精神是否给人们一些启示呢

1.给短文最后一自然段加上标点。(2分)

2.给短文拟个恰当的标题写在横线上。(2分)

3.把文中括号里不恰当的字用“\”划掉。(3分)

4.用下列词语造句。(2分)

(1)惊心动魄：

(2)临危不惧：

5.短文所写的小蚂蚁有怎样的壮举?在文中找出相关的句子用“ ”标出来。(1分)

6.读了短文，你得到了怎样的启示?写一写。(2分)

三、写广告语。(4分)

保护环境，保护地球，是每一个公民都应该做的，请你写两则这方面的宣传语。

四、习作(30分)

每个汉字都有着丰富的文化内涵，选择一个让你感受最深的汉字作为标题写一篇习作，可以写生活中发生过的事，也可以想象故事。中心表达要准确，语句通顺，400字以上。

部编版六年级上册语文期末试卷参考答案

一、1.俏丽 毅然 旗帜 煎熬 慷慨 谱曲 伶俐 陡峭 2.hè sài yāo yín liè bì háo fèng 3.庞 贯 身 筹 心 所  高 海 4.(1)④②③① (2)②②①①

5.(1)妻(凄) 桨(浆)(2)犹(忧) 闰(润)(3)彩(采) 做(作)

6.示例：口是心非 同甘共苦 积少成多 反败为胜 7.(1)村民过桥。 (2)那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。  (3)示例：花儿绽放笑脸，快乐地迎风招展。 (4)示例：教室里响起了雷鸣般热烈的掌声。  (5)江南大地被春风吹绿了。春风把江南大地吹绿了。(6)开展“手拉手”活动可以增进友谊。 8.(1) 泥丸 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜  粉碎了国民党围剿中国革命的企图，是中国革命转危为安 (2)贝多芬 莱茵 买不起音乐会的票 失明的姑娘和她哥哥 《月光曲》

(3)主要记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个儿子的故事 (4)多少楼台烟雨中 (5)两山排闼送青来

二、(-)1.yíng báo 2.作比较 列数字 3.不可以。因为前文并未将地球拟人化。  4.示例：①提高环保意识，减少白色污染，不使用塑料袋、一次性饭盒等;②保护森林，不使用一次性筷子，用电子贺卡代替纸质贺卡等。

(二)1. ， 、 ， ? 2.示例：蚂蚁的壮举 3.窜 地 象 4.示例：(1)壶口瀑布的黄河是惊心动魄的，到处都喷涌着强烈的生命力。  (2)面对敌人的闪电进攻，红军战士临危不惧，沉着应对，击败了敌人。 5.只见蚂蚁迅速聚拢抱成一团……使大多数蚂蚁绝处逢生。  6.示例：一个人的力量是有限的，在遇到重大困难和自然灾害时，必须团结起来，共渡难关，这样才能绝处逢生，化险为夷。

三、示例：(1)保护环境,保护地球,就是保护人类自己。(2)保护地球,给后代一个蓝天、碧水、绿树的世界。

四、习作略。

六年级上册语文知识点

一、生字

瀑(pù)布 津津(jīn)乐道 邀(yāo)请 俯(fǔ)身

峭(qiào)壁(bì) 躯(qū)体 蕴(yùn)含 侠(xiá)客

小巷(xiàng) 静谧(mì) 俊俏(qiào) 引逗(dòu)

庞(pang)大 烘(hōng)烤 音韵(yùn) 勤(qín)勉(miǎn) 亲吻 (wěn)

二、多音字

血(xuèxié) 冠(guānguàn)

扎(zhāzā) 转(zhuànzhuǎn)

散(sànsǎn) 和(héhè)

数(shùshǔ) 悄(qiāoqiào)

调(tiáodiào) 踏( tātà )

旋(xuánxuǎn )

三、近义词

舒适——舒服 顾惜——爱惜 抱怨——埋怨

探望——探视 宽厚——仁厚 尴尬——难堪

张皇——慌张 阻止——阻挡 叮嘱——嘱咐

疑惑——困惑 隆重——盛大 和谐——协调

沮丧——气馁 抱歉——歉疚 慈祥——慈爱

珍藏——收藏 破坏——毁坏 仿佛——似乎

熟练——纯熟 割舍——舍弃平静——宁静

奇妙——奥妙 温柔——温顺

兴高采烈——兴致勃勃 尽心尽力——竭尽全力

流连忘返——恋恋不舍 忐忑不安——坐立不安

四、反义词

嘶哑——宏亮 魁梧——矮小 舒适——艰苦

蜷缩——伸直 残疾——健康 尴尬——自然

从容——慌忙 劝阻——怂恿 偶然——必然

沮丧——高兴 庄重——随意 兴奋——颓唐

慈祥——凶恶 幸福——痛苦 珍藏——丢弃

平静——喧闹 ——许多 荒唐——合理

继续——暂停 熟练——生疏 温柔——粗暴

悦耳——难听 耐心——急躁 熟悉——陌生

兴高采烈——无精打采 流连忘返—归心似箭

忐忑不安——镇定自若

五、词语积累

年过花甲 德高望重 津津乐道 别有深意 左冲右撞

意味深长 庞然大物 行色匆匆 奇妙无比 不拘一格

【表示绿色的词语】

墨绿 豆绿 草绿 深绿 暗绿 碧绿 浅绿 淡绿 翠绿

嫩绿 橄榄绿 一碧千里 苍翠欲滴 翠色 欲流 千山一碧 碧波荡漾 绿草如茵

【描写雨的词语】

暴风骤雨 倾盆大雨 大雨滂沱 牛毛细雨 蒙蒙细雨

和风细雨

【与昆虫有关的】

螳臂当车 金蝉脱壳 飞蛾扑火 噤若寒蝉 蜻蜓点水

蜂拥而来

【含有反义词的】

左冲右撞 黑白相间 前赴后继 横七竖八 上天入地

【ABCC式】

行色匆匆 小心翼翼 千里迢迢 大腹便便 神采奕奕

【AABB式】

熙熙攘攘 浑浑噩噩 纷纷扬扬 洋洋洒洒 浩浩荡荡

六年级上册语文教学计划

一、指导思想

本册教材以九年义务教育小学语文教学大纲为依据，以提高全民族额思想道德和科学文化素质、培养社会主义建设者和接班人为指导思想。着眼于培养学生适应现代化社会的基本素质，通过学习受到“五爱”教育，为培养“四有”新人打下坚实的基础。

二、学期分析

今年担任六年级(1)班的语文教学，共有58个学生。这个班级很有凝聚力，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，具有较高的语文素养。大部分学生能够自主的进行课前预习和课后复习，平时喜爱看一些有益的课外书籍。但有少数的学生纪律差，由于学生因为基础较差、没有学习兴趣或是留守学生，还需要老师较强管理，培养兴趣，争取这部分学生成绩能有所提高。新学期中，一方面要加强“双基”训练，一方面着重阅读和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现，使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。

三、教材分析

1、基本结构新人教版部编本六年级上册语文教材于2019年秋期正式试行。本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。本册共有课文27篇，精读课文18篇，略读课文9篇。这八组教材，每组基本由“导读”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。课例包括有二至四篇课文，精读课文两篇，略读不定，有的单元没有略读课文，有的单元有1——2篇略读课文。其中，第五单元安排了习作例文，所以没安排语文园地。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”四次。“口语交际和习作”依然作为一个独立的栏目。整册共安排口语交际四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元。全册共8个单元便安排了8次习作，每个单元一次习作，另外还安排了两次小练笔。一次是学习了《穷人》一课后，让学生揣摩桑娜的心理活动，对桑娜的心理活动进行描写;第二次是在学习了《少年闰土》以后，让学生选择一张旧照片，然后仿照课文第一段的写法对旧照片进行描写。全册共安排“语文园地”七次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第二和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提前完成九年义务教育前三学段识字量。故从本册教材开始不再安排识字任务。本册要求会写180字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。在本册教材中，有一个与以往教材较大的改动的地方，就是不再设有“词语盘点”，而是把所有词语都在教材最后以“词语表”的形式按课文呈现。本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音;同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音均在生字上方标注，多音字随文注音。为便于识字，课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。

2、教材的主要特点

(一)全面、准确地落实语文教学目标

(二)加强整合，使教材成为互相联系的整体

(三)加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式

(四)“口语交际习作”的编排，加强指导，明确要求

(五)加强语文学习与生活实际的联系

四、教学目标

(一)知识与能力

1、准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确地落实。首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求，在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确本专题学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”——前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。

2、识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写180个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。也可以就“词语表”中的词语，进行复习巩固。对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。

3、阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上交给方法，培养学生自主读书、作文的能力。

(二)过程与方法继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。

(三)情感态度与价值观要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感。

五、教学重难点

(一)教学重点

1、养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。

2、联系上下文和自己的积累，推向课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

3、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

4、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容。

5、学会理解和运用“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。

6、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材;能根据习作内容表达的需要，分段表述;能修改自己的习作，并主动与他人交换修改。

7、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。

8、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。

(二)教学难点

1、继续加强阅读基本功的训练。

2、发现语言规律，学习表达方法。

3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

4、加强平时练笔的指导。

5、让学生学会活动总结。

六、教学措施

1、认真备课备好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率的课堂，要树立正确的备课价值观。在备课方面，要注重对教材的钻研，切实加强课堂研究，避免上课马虎，然后搞题海战术的做法。

2、认真上课加强课堂管理，提高教学效率，督促学生形成良好的听课习惯;教学时以情感人，以饱满的热情和教学艺术点燃学生学习情感，形成规范、和谐的课堂氛围。

3、要经常听课、说课取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的能力，面对突发状况的教学机智，以及丰富自己对于新课程、新课改的认识。

4.教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，创造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。

5.在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。

6.上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。

7.授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。

8.课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。

9.认真、及时地批改学生的作业。

10.平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。