初三化学学好的窍门

当我们面对化学繁杂琐碎的知识点,首先要做的就是增加我们的知识储量,积累知识的方法有很多。那么接下来给大家分享一些关于初三化学学好的窍门,希望对大家有所帮助。

初三化学学好的窍门

1.重复是记忆的基本方法

对一些化学概念,如元素符号、化学式、某些定义等反复记忆,多次加深印象,是有效记忆最基本的方法。

2.理解是记忆的前提

所谓理解,就是对某一问题不但能回答“是什么”,而且能回答“为什么”。例如,知道某物质的结构后,还应理解这种结构的意义。这就容易记清该物质的性质,进而记忆该物质的制法与用途。所以,对任何问题都要力求在理解的基础上进行记忆。

3.以旧带新记忆

不要孤立地去记忆新学的知识,而应将新旧知识有机地联系起来记忆。如学习氧化还原反应,要联系前面所学化合价的知识来记忆,这样既巩固了旧知识,又加深了对新知识的理解。

4.谐音记忆法

对有些知识,我们可以用谐音法来加以记忆。例如,元素在地壳中的含量顺序:氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁、氢可以编成这样的谐音:一个姓杨(氧)的姑(硅)娘,买了一个(铝)(铁)合金的锅盖(钙),拿(钠)回家(钾),又美(镁)又轻(氢)。

5.歌诀记忆法

对必须熟记的知识,如能浓缩成歌诀,朗朗上口,则十分好记。如对元素化合价可编成:“一价钾钠氢氯银,二价氧钙钡镁锌,铝三硅四硫二四六,三五价上有氮磷,铁二三来碳二四,铜汞一二价上寻”。又如对氢气还原氧化铜的实验要点可编成:先通氢,后点灯,停止加热再停氢。

学习化学的方法

中学化学的学习方法:观、动、记、思、练。

“观”——化学在同学们的眼中,即观察,观察一般应遵循“反应前──反应中——反应后”的顺序进行,反应前观察反应物的颜色、状态、气味产生的各种现象;反应中观察反应条件及反应过程中的各种现象;反应后观察生成物的颜色、状态、气味。最后针对观察到的各种现象在老师的引导下进行分析、判断、综合、概括,得出科学结论,观察后要用最准确的语言表达出来,达到理解、掌握知识的目的。

“动”——化学在同学们手中,“动”即积极动手实验。这也是现代教学积极努力培养的重要方面、同学们必须形成的一种能力。俗话说:“百闻不如一见,百看不如一验”,亲自动手实验不仅能培养自己的动手能力,而且能加深我们对知识的认识、理解和巩固,成倍提高学习效率。例如,实验室制氧气的原理和操作步骤,动手实验比只凭看老师做和自己硬记要掌握得快且牢得多。因此,我们要在老师的安排下积极动手实验,努力达到各次实验的目的。动手操作非常重要,孩子在家里动手能力不是很强,家长对孩子期望值太大孩子们在化学实验中不要轻视,做实验前一定要了解,最后认真分析,分析实验结果和结论。从现在开始,就要让孩子参与做家务,以提高孩子的动手参与能力。

“记”——化学在同学们脑中;“记’即记忆。与数学、物理相比较,“记忆”对化学显得尤为重要,它是学化学的最基本方法,离开了“记忆”谈其他就成为一句空话。这是由于:

(l)化学本身有着独特“语言系统”──化学用语。如:元素符号、化学式、化学方程式等,对这些化学用语的熟练掌握是化学入门的首要任务,而其中大多数必须记忆;(2)一些物质的性质、制取、用途等也必须记忆才能掌握它们的规律。怎样去记呢?

尊重学生的思维发展过程,很多知识点都需要我们重新储备,中学化学有一特点:散,体现出哲学中观点:量的积累,质的飞越。

“思”——化学在同学们的思辨中;“思”指勤于动脑。即多分析、思考。要善于从个别想到一般,从现象想到本质、从特殊想到规律,上课要动口、动手,主要是动脑,想“为什么”想“怎么办”?碰到疑难,不可知难而退,要深钻细研,直到豁然开朗;对似是而非的问题,不可朦胧而过,应深入思考,弄个水落石出。多想、深想、独立想,就是会想。只有会想,才能想会了。初三从感性的认识走向了理性思维,初二初三正是这样的转变时期,理性思维能力不够,我们应该在这时,还没到来的初三时,反思自己,我们应该成熟了,学习是终生的,带有思考和分析怎么学习?每天都问自己27个为什么,很多东西都会有新的智慧,从无知的状态走出来,变成一个有知的人。

“练”——化学在同学们的练习中;“练”即保证做一定的课内练习和课外练习题。它是应用所学知识的一种书面形式,只有通过应用才能更好地巩固知识、掌握知识,并能检验出自己学习中的某些不足,使自己取得更好成绩。不要拿题海战术给自己找借口,练习是必须的一定的题量是必须的量的积累,才有质的飞越,如果不练习,那么化学绝对学不好。

初三化学知识点怎么快速提高

1有点像文科的化学

我初三的时候是化学课代表,刚开始化学一直考不到理想的分数,发现初中化学的知识点又多又杂,成绩一直在八十多分波动。作为化学课代表的我自然被老师狠狠教育,我觉得我不能这样下去了。于是我想了一个办法,我每天从每课中问自己五个问题,然后自己想办法回答。一天五个不算多,但是一个月下来,我发现我问的问题越来越有技术含量,化学考试成绩也到了98分,扣掉的两分是因为我的醋字写错了,之后成绩稳定在98。后来老师让我把我的方法推广出去,我每天在黑板上布置5个问题写上答案,并安排小组长去抽查,然后我随机抽查小组长和学生,这样做的好处就是,我光听他们背就能记下来。期末我们班级的化学平均分也比隔壁班高了20分。

当我们面对化学繁杂琐碎的知识点,首先要做的就是增加我们的知识储量,积累知识的方法有很多,这这里给大家几点建议:

4~5人的学习小组模式,小组内可以轮换小组长,小组长每天出5个知识点,从书本开始,然后由小组长监督组员背完,书本知识过完后可以用好的题目、好的拓展知识等等。出题、背题、抽背各个环节都是重复的过程,可以达到3~8次的重复(及时的5次重复就能够形成牢记),而且隔一段时间重复一次更加的科学。所以即便过了很多年,初中的时候仍然在我脑中非常深刻。

养成记笔记的好习惯,在化学学习中有很多成群结队的知识块,也有满天星一般的知识点,在这种情况下养成总结笔记的习惯就尤为重要了。很多学生很重视成块的知识点,比如氧化反应、置换、酸碱盐等等,却很容易忽略一些小知识比如碳酸钠能够使酚酞变红、氨气要用潮湿的PH试纸等等。这些小知识老师不会反复讲,经常出现在题目中一闪而过,同学们当时记住了,但是长久不复习还是会遗忘的,这也是很多学生看到题目“似曾相识”和“答题不全面”两个问题的主要原因。

2形成逻辑线

在知识储量越来越丰富的时候,我发现了很多有趣的规律:我发现强碱都溶于水弱碱都不溶于水(除了氨水),而且他们的的金属元素在金属中也是非常活泼的金属,我当时就总结了强金属→强碱→溶于水。我还总结了所有的氧化反应、还原反应、置换反应、化合反应、分解反应、复分解反应等等。其实当我们把化学知识总结了之后,会发现其中有很多规律,当我们把规律总结后,就可以省去很多记忆内容,对于总结知识我提出了以下几个建议:

(1)慢慢尝试去解释一些化学现象,尝试着用自己已有的知识去解释新的知识。同时还要把不同的反应类型、不同的实验方法试着总结在笔记本上。对于一些常见的实验问题也应该记录下来。比如唯一的碱性气体、两种不溶于酸的盐、玻璃棒的三种用法、四种固液反应装置、氧气的五种制法、四种黑色固体、三种气体收集装置、两种酸碱指示剂、唯一的验水剂等等。对于常见考点自己试着总结,这对于知识储备和做题速度提升很大。

(2)理出逻辑线就像串珍珠,没有珍珠怎么串起来?所以总结的前提是你有足够的知识储备。学而不思则罔,思而不学则殆,光学习不去思考就会迷茫,让你在众多知识中感觉自己像沧海中的一粟,从而畏惧学习,但是光靠天马行空的想象能力,则容易南辕北辙,事倍功半。所以学习方法很重要,不要像无头苍蝇般乱撞,所以建议孩子先积累平时的知识点、考点。先不管是哪一块的知识不管会不会用到,先储备起来,这对后面的总结很重要。


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