学习政治课，首先要让学生明白，学政治重在学习观点，树立起正确学习政治的意识后，就会有意识地思考，当前这堂课学到的观点是什么?而对于每一个观点，不能光了解观点的表面，还要理解其。接下来小编为大家介绍初一政治学习的相关内容，一起来看看吧!
初一下册政治概念厘清
第一课：青春的邀约
1、进入青春期，我们的身体变化的主要表现是什么?
身体外形的变化 、内部器官的完善 、性机能的成熟
2、青春期带给我们带来的积极作用和消极影响是什么?
积极影响：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
3、我们应该怎么认识和对待青春期身体的变化?
受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同。不自卑，也不嘲弄别人。
在追求形体、仪表美的同时也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
4、正确处理心里矛盾的方法有哪些?
参加集体活动，在集体的温暖中放松自己;
求助他人，学习化解烦恼的方法;
培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理;
学习自我调节，成为自己的“心理保健医生” 。
5、怎样理解思维的独立性?
思维的独立并不等同于一味的追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的、正确的意见。
6、思维的批判性的表现是什么?
表现在对事情有自己的看法;
敢于发表不同的观点;
敢于对不合理的事情说“不”;
敢于向权威挑战。
“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。
7、思维的批判性的积极意义与要求有哪些?
意义：
思维的批判性有助于我们发现问题，提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
要求：
批判不仅要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，而且要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
8、如何开发创造潜力?
争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年;
关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
创造离不开实践。人世间的一切成就，一切幸福都离不开劳动和创造。社会实践是创造的源泉，给了我勉阔的创造空间，激发我们创造的热情。
第二课：青春的心弦
1、进入青春期，男生和女生的差异主要表现在哪些方面?
到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点。
男女生生理性别特征是与生俱来的，我们要平静而欣然接受。
2、对性别角色的认识的作用是什么?
积极方面：可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
消极方面：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
3、男生女生如何做到优势互补?
男生女生各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。
我们不仅要认识自身优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
不自傲，也不自卑。男生女生应相互理解，相互帮助、相互学习、共同进步。
4、与异性相处的必要性是什么?
与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征,能从对方身上看到某些优秀品质。
与异性交往也是我们成长的一个重要方面，是对我们的一个考验。
5、与异性同学交往应该注意什么问题?
我们要内心坦荡、言谈得当、举止得体。
6、如何对待异性情感?
对异性朦胧的情感是青春成长的正常现象;
对异性的欣赏和愉悦并不是真正的爱情;
面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待、理智处理。
7、如何正确认识爱情?
爱情需要具备爱他人的能力，这种能力包含自我成熟、道德的完善、也包含对家庭的责任;
爱情需要彼此深入了解;
需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的情感。
真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、平等和自律。
第三课：青春的证明
1、进入青春期，我们成长的渴望主要表现在哪些方面?
我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”
2、为什么说青春期的探索需要自信(自信的作用)?
自信让我们充满激情。
有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
自信的人有勇气交往与表达。
有信心尝试与坚持。
能够展示优势与才华。
激发潜能与活力。
获得更多的实践机会与创造可能。
3、为什么要自强?什么是自强?如何才能自强?
原因：自强可以让我们更自信。
内容：不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己，是自强的重要内容。
方法：自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
4、什么是“行己有耻”?
一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
5、如何做到“行己有耻”?
(1)“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。
(2)我们的行为在证明并创造着我们自己。 “行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德地线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。
(3)“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
6、什么是“止于至善”?
是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求。是一种向往美好、永不言弃的精神状态。
7、如何做到“止于至善”的精神状态?
每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量。
我们要养成自我省察的习惯.
青春需要我们去经历，去体验，在学习中成长，在成长中收获。
3、为什么要想榜样学习(榜样的作用)?
榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度。
激发我们对人生道路和人生理想的思考。
给予我们自我完善的力量。
第四课：揭开情绪的面纱
1、人的基本情绪有哪些：
人的基本情绪有喜、怒、哀、惧等。
2、影响情绪的因素有什么?
(1)个人的生理周期;(2)对某件事情的预期;(3)周围的舆论氛围;(4)自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。
3、情绪的积极作用和消极影响分别是什么?
情绪的作用非常神奇，影响我们的行为和观念。
它可以激励我们克服困难，努力向上(积极方面)。
也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前(消极方面)。
4、如何面对(对待)青春期的情绪?(为什么要把握好青春期的情绪?)
青春期的情绪特点体现了青春的活力，他带给我们不同的感受。
善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。
学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。
5、情绪的表达有何特点?对我们有何启示?
(1)特点：情绪表达具有相通性或相互感染性。即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。情绪表达不仅影响自己的身心健康，而且关乎人际交往。
(2)启示：在人际交往中，既要了解自己的情绪，接受它们，同时也要学会以恰当方式表达情绪。
6.如何正确对待自己的各种情绪感受?
(1)积极：我们要学会正确对待自己的何种情绪感受。保持积极的心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。
(2)消极：适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。
▲2：调节情绪常用方法有哪些?
常用的方法主要包括：改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。这些方法，有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。
第五课：品出情感的韵味
1、情感与情绪的关系是怎样的?
①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
②情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化;情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的、相对稳定。
2、情感的种类有哪些?
(1)基础性情感：如安全感。
(2)高级情感：如道德感。
(3)正面的体验：爱的情感。
(4)负面的体验：如恐惧感。
(5)两方混杂的体验：如敬畏感。
3、情感有什么作用?
①情感是人最基本的精神需求
②情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动。
③情感与我们的想象力、创造力有关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
4、美好情感的作用(意义)有哪些?
①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
②这些情感表达着我们的愿望，促进我的精神发展。
5、我们可以通过哪些方式获得美好情感?
我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。
6、负面的情感体验对我们成长有什么意义?
(1)生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对我们的成长也有意义。
(2)体验负面感受未必是一件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
(3)学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
7、如何传递情感正能量?
在情感体验中，可以用自己的热情和行动来影响环境。
在与他人的情感交流中，传递美好的情感，传递生命正能量。
在生活中不断创造美好情感体验，让生命更有力量。
8. 情感体验与外部环境的关系：
在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的情感和行动来影响环境。
浅谈初中政治学习方法
一、研读教材
研读教材，需要三个步骤：
(一)课前预习。
课前预习，可以对新课程有个粗略的了解，听课时可以做到有的放矢，加深印象，提高学习效率。
(二)课时听讲。
在老师授课时，学生要紧跟着老师的思路，听老师如何讲解新课程中的每个知识点的，并做好课堂笔记。教师所作的板书，是经过老师精心准备和提炼的，对研读教材大有裨益，对学生的帮助很大的。
(三)课后复习。
课后的复习，一定要及时。做到“堂堂清日日清周周清”。因为，知识是连贯的，这一节不打好基础，就影响下一段落的学习，此外，复习一定要及时，才可以加深理解,提高学习效果。
(四)学会做题。
做题，就是运用所学的知识解决问题。通过做题，不仅加深对课程的理解程度，还提高了学生的解题方法，增强驾驭和运用知识的能力。
二、掌握规律
任何一门学科，都有其编写规律，初中政治课程也不例外。如果掌握了该门学科的编写规律，也就能悟出其学习规律。初中政治课的编写的规律大致是主题的介绍，意义的讲解，然后提出要求这三大部分。当教师引导学生把握了教材的编排结构与规律后，学生就能从整体上把握教材的结构与规律，而不至于只知道一节课的内容，却不知道这节课在整个教材中的“地位”，从根本上解决学生不会学习的问题。
三、抓住
学习政治课，首先要让学生明白，学政治重在学习观点，树立起正确学习政治的意识后，就会有意识地思考，当前这堂课学到的观点是什么?而对于每一个观点，不能光了解观点的表面，还要理解其。挖掘，往往要经过三个步骤：
(一)是什么
“是什么”，就是所讲的主题是什么，即先介绍主题，提出观点。
(二)为什么
“为什么”，就是阐述这个观点的意义。政治课程的编写者，往往通过“正反论证”、“对比论证”来表达观点。
(三)怎么样
“怎么样”，就是对学生提出要求。
教师在教学过程中，不仅要引导学生学习政治课所要阐述的观点，还要学习好观点和观点之间的关联，建立正确的思维程序，更加深入地把握知识。
四、学会变通
初中学生在学生过程中，往往存在一个通病，就是不会变通，有些学生认为，教材好学，题目难做，所以，学生在学习政治课的同时，一定要学会变通。
老师在出卷时，不可能将课本上的内容照搬到考试卷中，所以，学生一定要学会变通。学生学会了变通，才说明学生通过学习，具备了对教材的深刻理解能力，并能够做到灵活运用。
教师在课程讲授课过程中，要引导学生学会变通。首先要求学生做到思路清晰。在思路清晰的前提下，回忆老师在授课时是如何分析问题的，回忆一下老师是什么角度来思考的，予以借鉴，才能加深答案的深刻性，并保证答案的全面性。教师在平时的授课过程中，也要引导学生掌握正确的思维方法，即分析的思路和思考的角度，提高学生的思维能力，切实提高学生解决问题的水平。
五、观察思考
集思广益，是“借力使力不费力”的良好学习方法，老师引导学生在平时的学习中，要做个有心人，多观察同学的做法，仔细倾听老师的说法，善于琢磨，善于观察思考，总结政治学习的方法，掌握审题答题的技巧，把握政治学习材料的分类，并明确各类材料的立意中心，做到有的放矢，思路明晰，提高运用知识的能力。
此外，不得不提的是，由于政治课程在中考中所占的分数比较少，所以在初中教学阶段教学过程中，往往不被重视学生所重视，甚至在有的学生心目中，思想政治课是一门副科，从思想上轻视，认为初中思想政治可学可不学，影响了学生的学习积极性和学习效率。因此，作为教师要向学生说明，政治课程的学习是连贯性的，高中政治是学生的一门必修课，如果，在初中政治学习中不打好坚实基础，务必影响高中政治课程的继续深入学习，所以，教师在教授初中政治课程过程中，要引导学生树立正确的思想观念。
在正确的思想观念指导下，端正了学习态度，促使初中学生在政治学习中投入精力和时间，促进政治学习的提高。
学好初中政治，必须做到：1.研读教材;2.掌握规律;3.抓住;4.学会变通;5.观察思考。上述观点，只是本人的一些粗浅的看法，其实，学习初中政治，应该还有许多途径和办法，笔者以上所述，只室一漏万，只要学生在学习过程中充分发挥主动能动性，一定能找到适合于自己本身特点的学习方法和学习途径。对于政治课来说，笔者认为，切忌花费太多的时间，要学会巧妙学习，一定要积极思考，抓住政治课程的特点，掌握政治课程特有的学习方法，做到上述几点，是学好政治课程的关键。
课堂教学的创新，必须从以教育者为中心转向以学习者为中心。因此，教学过程需要学生积极主动，富有创造性的参与，充分发挥学生的主体性。为此，我把鼓励带进课堂，鼓励学生发问质疑，鼓励学生独立思考，鼓励学生动手操作，鼓励学生战胜挫折，鼓励学生认识自我。
我们相信，只要不断地实践下去，学生一定会乐于上政治课，并在政治课上进行自我教育，作为教师也会在此过程中提高自身素质的。
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