七年级上册地理电子课本科普版

地理是一种理念,了解地球与地球和谐共存的理念。那么七年级上册地理电子课本怎么学习呢?以下是小编准备的一些七年级上册地理电子课本科普版,仅供参考。

七年级上册地理电子课本

查看完整版可微信搜索公众号【5068教学资料】,关注后对话框回复【7】获取七年级语文七年级数学七年级英语电子课本资源。

七年级上册地理知识点

1、聚落不仅是人们的居所,也是人们进行劳动生产和社会活动的场所。分为乡村和城市。目前全世界大约有一半的人住在城市,主要从事工业和服务业等。乡村分为农村、牧村、渔村和林场。不同地方乡村差异很大,各地民居与环境密不可分。(图4.18p79)

2、聚落形成与发展的主要因素:地形平坦;土壤肥沃,适于耕作;水源充足;交通便利;自然资源丰富。在一些河流中下游的平原地区,工农业生产比较发达,聚落分布比较密集;在高山、荒漠地区,少有或没有聚落。

3、世界各地自然环境差异很大,各民族的生活习俗、历史文化、宗教信仰等不同,聚落在长期发展过程中,形成了不同的建筑风格。(图4.21-25p81)

4、目前,全世界都在大力保护具有民族特色的传统民居,被列入世界遗产名录的见书的82页阅读材料。对北京四合院的保护和开发提出自己的建议。

初一上册地理练习题

一、 地图的各类包括__________和__________。

地图上的三要素包括_____ _____ _____

在地图上确定方向盘:有指向标的地图,指向标箭头指向_____;没有指向标的地图,通常采用‘___________________来确定方向盘。在有经纬网的地图上,经线指示_____方向。

比例尺就是____________________之比,一般来说,所画范围大,内容简单,选用比例尺_____。

1:10000000的意思是,图上一厘米代表实地_____千米。千米化厘米加_____个零。

地球是一个_____、_____的不规则球体。

__________(人)环球航行依次经过的大洋是_____ ____ _____

赤道就是_____纬线,赤道周长约为_____千米。是地球上最_____和纬线。“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”指的是_____附近,纬度向北向南各有_____度。分别用_____ 表示北,用_____表示南。北极点用_____表示,南极点用_____表示。

0°经线又叫本初子午线,经过了_________________________原址。向东向西各有_____ 度,用_____表示东,用_____表示丁。东经_____和西经_____合二为一。叫_____度经线。

纬度范围:__________为低纬度,_____为中纬度,_____为高纬度。

地坏的平均半径为_____千米;地球的表面积为为_____平方千米。

以_____为界把地球分为南、北半球。以_____和_____为界把地球分为东西两半球。

比较经线的特点。

名称 形状 长度 指示方向

经线

纬线

经线又称_____,是_____________________________________________,纬线是_________________________。它们都有_____条。经线指示_____,纬线指示_____。

地球绕轴转是_____,周期是_____,绕日转是_____,周期是_____,

地球公转导致:__________、__________、__________。

地球表面,陆地面积为点_____,海洋面积为_____,即__________,__________。无论怎样平分地球,任何一半球都是是_____面积大于_____面积。

七大洲按面积由大到小依次为_____、_____、_____、_____、_____、_____、_____。亚洲和欧洲连成一块合称_____,是的一块大陆,_____是世界上跨经度最多的大洲。_____是面积的大洲。

四大洋分别是_______、_______、______、_____。_____是世界上面积的海洋。

大西洋呈_____形。_____是世界上跨经度最多的大洋。

亚洲和欧洲的分界线是_____山脉、_____河、_____山脉和_____海峡。(沟通_____海线 和_____海.)亚洲和非洲的分界线是_____河(沟通_____海和_____海)。南美洲和北美洲的分界线:_____河,沟通__________和__________。

高度表示的方法有_____和_____,地面某人地点高于_____的垂直距离是_____。高出另外一个地点垂直距离是__________。地形图上用_____来表示地面的高低起伏。_____表示_____,_____表示_____,_____ 表示_____,_____ 表示_____。

非洲的__________是世界上面积为的盆地。的平原原是_____洲的_____平原。世界上的高原是_____洲的_____高原。世界上的高原是_____洲的_____高原。世界上最长的山脉是__________山脉。

陆地地形通常分为__________ _____ _____ _____ 和_____五种基本类型。

_____海拔较_____,一般在_____米以下,地面_____;

_____:海拔较_____,一般_____米以上,地面_____,边缘_____。

_____:海拔较_____,一般在_____米以上,_____,坡度_____。

_____:海拔较_____,一般在_____———_____米,坡度_____,相对高度不_____米

_____:周围高,中间低。

海底地形包括:_____、_____、_____三部分,_____是最浅的,水深不_____米。

德国科学家_____提出来了__________学说,认为大陆_____是由_____引起的。

板块构造学说认为:地球岩石圈是由_____大板块组成,即__________、__________、__________、__________、__________、_________。其中_____板块几乎全是海洋。

一般来说,板块内部比较_____,板块与板块交界处有__________、__________、__________、最容易发生__________和__________。

世界是的地震和火山主要集中分布在_______________地震带和________________地震带。

在等高线地形图中,等等高线密集的地方,等高线稀疏的地方_____。等等高线由低处向高处凸出的部位是_____,等高线由高处向低处的部位是_____。等高线重合是_____。等高线闭合处为_____或_____。

人口的自然增长主要由_____和_____决定的。(人口的自然增长率=____________________)一般来说,经济发展水平高的国家,人口的自然增长率较_____经济发展洋洋得意的低的国家,人口的自然增长较_____。_____洲的自然增长率最低,_____洲。

世界人口最稠密地区主要分布在_______________地带,如__________和_____部,_____、_____洲和_____洲的东部。原因是这些地区处在_____纬度地区是气候__________的_____和_____,或是_____地带。

人口密度反映人口_______________,用__________表示。

五、

人品的增长应与_____、____相协,与_____发展相适应。

城市问题主要:_____、_____、_____、_____、_____、_____、_____等等。

世界三大人种分别是_____、_____、_____、

黄色人种分布在_____,南北美洲的_____人和_____人也是黄色人种。

白色人种分布在_____、_____、_____、亚洲_____部和_____部及_____洲。

黑色的人种从而在_____洲的_____部和_____部。

目前使用范围最广的是_____语,使用人数最多的是_____语。

巴西通用_____语,西亚和北非通用_____语。

_____教,经典为《 》,是世界上信徒最多和_____的宗教,主要分布在_____洲_____洲和_____ 洲,典型建筑为_____。

_____教,经典为_____,主要分布在_____西部和东南部,_____洲北部。英武嬉笑为_____ 。

_____教:主要分布在亚洲的东部和_____部,典型建筑为_____。

聚落的主要形式_____和_____。容易形成聚落的原因是:_____、_____、_____、_____、_____。

天气和气候的概念区别

概念 特点

天气

气候

在卫星云图上,白色通常表示____,蓝色表示____,绿色表示____

气候的两个要素____和____

一年中的气温,北半球陆地上____月,____最低。海洋上___月_,____月最低

。南半球季节____。一天当中气温出现在____,最低气温出现在________。

世界气温的分规律:⑴____________________________________⑵_________________________________⑶__________________________________________

____洲是最炎热的大陆,____洲是最寒冷的大陆。

降水形成的条件:(准确)________________________________;________________________降水的主要类型________、____、____。对流雨迎风坡降水____,背风坡降水____。

世界降水的分布规律:⑴____________________________________⑵_________________________________⑶__________________________________________

气温年较差=__________ —__________

影响气候的主要因素有________、________、________、________。

太阳真知赤道时,太阳高度,辐射最________,随着纬度增设,太度越________,太阳辐射________。

地球自转的方向是________,自转一转的周期是________,自转产生________ 现象。

地球公转一周的周期是________的,公转产生________现象。地球公园时地轴总是与公转轨道保持________度夹角 不变。

太阳光线的直射点有规律地在________ 之间来回移动。夏至日(__月__日前后)。太阳直射点在______回归线。 冬至日(_____月_____日前后),太阳直射点在_____回归线。春分日(_____月_____日前后)和秋分日(_____月_____日前后)太阳直射点在____上。

热带(_____— ____)有____现象,气候终年____;寒带_(纬度___—____)有____现象,气候终年____;温带(纬度____—____),既没有____也没有________,气候的________明显。

一山有四季、山顶年积雪终年不化的原因是____对气温的影响。

科学家则主要依据各地____和____的气候特征,划分出一系列的“气候类型”。热带雨林气候主要分布在____附近,终年____,如____平原,____盆地和____群岛。热带草原气候主要分布在________________的两侧,气候特征:。____洲的热带草原面积最为广大。

热带季风气候主要分布在___半岛和______半岛。气候____________________________________。

热带沙漠气候主要分布在_________地区以及_______________,以___北部的_________地区最为广大。气候____________

亚热带季风气候,主要分布在______、______等的沿海地区,最突出的特征是_______________________________________

地中海线 气候主要分布在_______________的大陆西岸,以______地区最为典型。气候______________________________

温带季风气候分布在__________________,特点是,_____________________

温带海洋性气候主要分布在_______________西岸,气候特点是_____________________

_______________气候和__________________气候是世界上分布广泛的两种气候类型,主要分布在_________和_________。

目前世界上有_________个国家和地区。面积的国家是_________,最小的国家是___。

根据__________高低,通常把世界的国家划分出为__________和__________国家。发达国家主要分布在____半球。(南、北)(主要分布在欧洲、北美洲和大洋洲,包括___、___、___、___、___、___、___和亚洲的___。发展中国家主要分布于_______________和______。(主要分布在___洲___洲和___洲。 发展中国家之间的合作称为“ ”。发达国家和发展中国家之间的政治、经济商谈称为_________

世界大和最有影响力的全球性组织是___,其总部设在______,其安理会的主要职能是_________,

_________(______字母缩写)是重要的国际性贸易组织。总部设在______(国家) ______,它的宗旨是_____________________,主张_________。

七年级上册地理教案

知识目标

1.知道地球是个球体,会用平均半径、赤道周长和表面积等数据描述地球的大小。

2.知道地球仪是地球的模型,记住地轴、两极、赤道、纬线、经线、本初子午线。

3.理解掌握东西经度、南北纬度的划分和东西、南北半球的划分。

能力目标

1.通过制作地球仪,了解地球仪的基本构造。

2.观察地球仪,认别经纬线、经纬度、东西半球、南北半球。

3.熟练地利用经纬网确定某一地点的位置。

德育目标

人类对地球的形状和大小的认识过程,体现着人类认识自然、追求真理,勇于探索的精神,以及科学不断发展进步的过程。因而教育学生要用动态的、发展的眼光认识地理事物的发生、演变和发展。培养学生认真学习的态度,探求自然奥秘的志趣和崇尚科学、实事求是的观念。

※教学重点

1.地球的形状和大小。

2.经线和纬线的特点,经度和纬度的划分。

3.东西半球、南北半球的划分。

4.利用经纬网确定地球表面任意一点的位置。

※教学难点

1.东西经度、南北纬度的判读。

2.东西半球的划分。

3.借助经纬度及经纬网知识,使学生对空间概念有一个初步的认识。

※教学方法

观察、比较、归纳等教学方法。

※教具准备

1.地球仪、经纬仪。

2.自制多媒体课件。

※课时安排

第一课时认识地球的形状和大小地球的模型——地球仪

第二课时纬线和经线

第三课时利用经纬网定位

※教学过程

第一课时

[导入新课]

同学们,人类的生活和生产离不开地理。学习地理能够使我们更好地生活和生产。那么,学习地理从哪开始呢?(学生议论)对,从认识人类的家园——“地球”开始。

多媒体画面1浩瀚的太空,星光灿烂。配上音乐,推出旋转的地球和课题。

[讲授新课]

第一章地球和地图

第一节地球和地球仪

提出问题晴空万里,我们能看到太阳像一个火红的圆球;十五的夜晚,我们能看到月亮像一个明亮的银盘;我们居住的地球是个什么形状呢?

学生回答球体(球形)。

设问过渡我们生活在地球的表面,是无法看到地球整体面貌的。那么,古代人是如何逐步认识了地球是一个巨大的球体呢?

多媒体画面2图略(课本P2图1.1“天圆地方”)

读图思考我国古代为什么有“天圆如张盖,地方如棋局”的说法。

学生回答学生回答后,教师评价点拨。

设问引导随着人们活动范围的扩大,人们产生了疑问,很多现象说明大地不是直觉的那么方方的、平平的,大地又变成了个什么样呢?

多媒体画面3图略(课本P2图1.1“天如斗笠,地如覆盘”)

请同学们说说当时人们臆想中的大地是个什么样,并举例说明“大地不是平面的”。

组织活动

1.学生描述、举例。教师评价。

2.组织学生以学习小组进行以下几项活动:

列举事例:

模拟观船①模拟“海边看船”。让学生参照课本P4图1.3,边模拟,边记录体验,如有到过海边亲身体验过的同学,可以交流印证。

实验行船②实验“桌上行船”。让学生做一个对比小实验:把纸船在桌子上推移,平视纸船,看到船的部位有没有变化?

观察照片③观察“月食照片”。让学生观察课本P4图1.4,指出地球的影子是哪一部分?(古铜色的部分)说明古铜色影子的边缘呈什么形状?(弧形)弧形就能说明地球是个球体吗?(不能,如果地球是圆的或圆柱形,看到的影子边缘也是弧形)

引导思考④思考“高站远瞩”。教师引导学生认识站在广阔平坦的田野上,瞭望四周,最多能看到约4000米的地方。若站得高一些,就能看得远一些。同理,飞机飞得越高,俯视的范围就越大,这也说明地球不是平面的。

提出问题通过以上实例,证明了大地确实不是平的,是不是就能得出地球是一个球体的结论呢?(不能)这是人们的猜测和推理,还有什么办法能证明地球是一个球体呢?

多媒体画面4图略(课本P2图1.1“麦哲伦环球航行线路图”)

请同学们沿着当年麦哲伦环球航行的路线,结合课本P3阅读材料“麦哲伦船队的环球航行”的介绍,进行一次图上旅游,看看证明一个什么事实。

评价过渡学生发言,教师评价后指出:1519年9月至1522年9月,麦哲伦率领船队环球航行,用事实证明了过去人们的猜测和推理,地球确实是一个球体。但是最科学的能够证明地球是球体的依据是什么呢?

多媒体画面5图略(课本P2图1.1“地球卫星照片”)

20世纪,人类进入了太空,从太空观察地球,并且从人造卫星上拍摄了地球的照片,确证地球是一个球体。

小结过渡教师边小结,边点击在多媒体画面6上依次出现的图片和问题。

多媒体画面6

同学们,人类对地球形状的认识经历了一个漫长而艰辛的历程。从一开始人们的直觉感知(点击“天圆地方”)、到后来的猜测推理(点击“天如斗笠,地如覆盘”)、再到用事实论证(点击“麦哲伦环球航行路线图”)、最后的科学证明(点击“地球卫星照片”),从这一认识过程中(点击箭头依次连接以上四图),你感悟到些什么呢(点击讨论问题)?请以学习小组讨论交流。

讨论交流教师组织学生讨论交流。

大家谈的很好,我们应该学习前人认识自然,不畏艰辛,勇于探索的精神;树立破除迷信,抵制邪教,实事求是,崇尚科学的观念和探求自然奥秘的志趣;用动态的、发展的眼光认识地理事物的发生、演变和发展。

提出问题人们在认识地球形状的过程中,还精确地测量出了地球的大小。想一想,用哪些资料数据来描述地球的大小呢?

请大家在笔记本上画出“地球的大小示意图”。

学生活动(教师指导学生画示意图。用平均半径、赤道周长、表面积描述地球的大小)

承转过渡地球的赤道周长约4万千米,相当于飞机飞行30个小时的航程,时速100千米的汽车日夜不停17天的路程。人一刻不停地步行绕赤道一圈,大约要一年多才能走完。这样大的一个地球,人们要认识它,研究它,看到它的全貌太困难了。如何才能便于我们学习、研究呢?(教师出示地球仪,有条件的学校可每个学习小组发一个地球仪,配合学生学习)

多媒体画面8

地球仪略图

同学们请看课本P4中间自然段,观察地球仪,以学习小组共同完成以下各题:

1.什么是地球仪?

2.画略图,并指出地轴、北极、南极是怎样确定的?

3.转动地球仪应向哪个方向转?

4.地球仪有什么作用?

5.地球仪与地球真实的原貌有什么不同?

学生活动教师指导学生观察、讨论、交流,总结地球仪的特点。

教师点拨根据学生讨论、交流的情况,利用地球仪,边演示,边补充点拨,并渗透在地球仪上确定方向的知识:指向北极方向为北,指向南极方向为南。在确定南北方向的`基础上,定出东、西方向,提示学生“地球自转方向是自西向东”,因而演示地球仪转动也应自西向东转,并指导学生演示。

教师要对第5个问题作必要的总结,地球仪与地球实体的不同表现在:①地球仪是地球大大缩小了的模型;②地球仪上的能使之绕着转动的地轴,以及绘制的经纬网和经纬度,在地球上实际并不存在;③地球仪上是用不同的颜色、符号和文字来表示地球上不同的地理事物。

[课堂小结]

今天这节课是我们“认识地球”的第一节课,同学们不仅明确了人类的家园是一个球体,而且对它的大小有了一个初步的认识。在此基础上,同学们还认识了“地球仪”这样一位“新朋友”,它会帮助我们更好地认识地球,学习地理。

根据板书设计师生共同复述本节知识要点,并概括为“一球三数”“一轴二极”。

※板书设计

第一章地球和地图

第一节地球和地球仪

※活动与探究

1.随着人类科技手段的进步,目前人类对地球的形状又有什么新的认识。

2.利用生活体验、其他学科知识或上网等渠道,找出证明地球是球体的一些证据。

3.美国的孟席斯经过14年悉心考证,得出一个惊世结论:发现美洲大陆的人不是哥伦布,最早环球航行的也不是麦哲伦,而是早在1421年至1423年间,中国明朝的郑和用了两年的时间完成了环球航行的壮举,将世界环球航行的历史又往前推进100多年。请收集这一新观点的有关资料。

第一章第一节地球和地球仪(第2课时)

[导入新课]

方法1同学们,生活离不开地理。比如我们要了解某个国家的首都在哪里?某两个风景区的位置是什么关系?某个地区的范围有多大?如何才能从地球仪或地图上查找表述这些地理信息呢?这就离不开经纬线、经纬度的知识。因此,通过本节课的学习,你就能解决这些问题了。

方法2出示地球仪,让学生指出一轴两极。然后设问:地球仪表面还有这些弧线及其标注的度数,它们分别叫什么名称呢?作用是什么呢?

[讲授新课]

这节课我们就来认识认识它们。

投影展示投影展示自学或研讨表格(见板书设计)。能保证每4~5名学生有一个地球仪,学生有较强的自学能力的学校,可把学生分成两大组,在教师的引导下,自主讨论,完成新知识的学习。

对于多数学生没有地球仪做保证的班级,教师可以采用问题教学法,利用地球仪、经纬仪,结合多媒体画面,组织学生边提问启发,边引导观察,边讨论填表,完成这部分内容的学习。

多媒体画面11图略(课本P5图1.7只要纬线的说明文字“简化地球仪”,课本P6图1.11“地球仪上的纬线”,课本P6图1.9“基多赤道纪念碑”)

低、中、高纬的划分

读图分析,并结合观察地球仪讨论下列问题,把答案填入表中。

启发研讨

1.什么叫纬线?纬线是圆还是半圆?

2.各纬线的长度是否相等?最长的纬线是哪一条?(说明基多赤道纪念碑)纬线的变化有什么规律?

3.纬线指示什么方向?

4.地球仪上能画多少条纬线?

5.什么叫纬度?

6.零度纬线是哪一条?

7.纬度从赤道开始,分别向什么方向排列?范围是多少?有什么规律?(指导学生做填图练习)

8.纬度相同的纬线有几条?怎样区分它们?各用什么符号表示?有没有不做标注的纬线?

9.纬度最大值的纬线有什么特征?该最大值出现在哪个地区?(让学生在图中标出南北极点和纬度值)

10.请按图说出低、中、高纬度各自所占的纬度范围。并根据自己学校所在地的纬度,说出它大致位于哪个纬度带。(也可以让学生在地球仪上找出分别位于低纬、中纬、高纬三个区域的国家各一个)

多媒体画面12图略(课本P7图1.12“南北半球的划分”)

读图分析读图分析,并结合观察地球仪思考下列问题:

1.赤道把地球分为哪两半球?(学生观察回答后,并指导学生描画此纬线,填写南北半球的名称)

2.指出全部位于北半球的大洲,大部分位于南半球的大洲和地跨赤道两侧的大洲。(让一位学生上来指图说明)

3.在地球仪上找出北回归线、北极圈、南回归线、南极圈。看看这几条纬线所经之处,有没有自己听说过的地名。(强调这是几条重要纬线,让学生记住)

承转过渡通过研讨大家知道纬线和纬度的知识,但要确定地表事物的位置、方向、范围等地理特征,还需要学习经线和经度的知识。

多媒体画面13图略(课本P5图1.7只要经线的说明文字“简化地球仪”,课本P6图1.10“地球仪上的经线”,课本P6图1.8“格林尼治0°经线”)

读图思考,并结合观察地球仪,自学完成下列问题,把答案填入表中。

1.什么叫经线?

2.经线的形状、长度和指示方向与纬线有什么不同?

3.经度是以哪条经线为起点的?(此题较难,以教师回答为主,并引导学生看图,说明本初子午线及其标志)

4.经度从本初子午线开始分别向什么方向排列?范围是多少?有什么规律?(教师要做必要的提示)

5.同一度数的经线有几条?如何区分它们?各用什么符号表示?有没有不做标注的经线?

6.在地球仪上找出160°E和20°W以及0°和180°组成的经线圈,比较哪个经线圈穿过的陆地少?(提示学生组成经线圈必须是相对应的两条经线,即两条经线的度数和是180°)

学生自学教师及时巡视,引导学生与纬线和纬度的特点进行比较学习,组织学生边自学,边将答案填入表格中。

多媒体画面14图略(课本P7图1.13“东西半球的划分”)

读图思考下列问题:

1.东西半球是如何划分的?这样划分的意义是什么?

2.全部和大部分位于东半球的有哪几个大洲?位于西半球的呢?(让一位学生上来指图说明)

讨论评价学生以学习小组讨论交流,教师评价点拨后强调东西半球的分界线,然后转入下面的课堂练习。

多媒体画面15想一想:

1.在地球上任意一点,沿纬线方向一直前进,最后能回到出发地吗?为什么?(能,纬线成圆)沿经线呢?(不能,经线是半圆)

2.在地球上能否找到一处其前后左右都朝南的地方?(能,北极)

3.根据图甲和图乙所示,说说经纬度数大小的变化规律。

评价点拨组织学生以学习小组相互问答交流,教师评价后重点点拨第3题,在学生对图理解的基础上,为便于学生记住其变化规律,可以概括为“北大北纬,南大南纬,东大东经,西大西经”

一键复制全文保存为WORD
相关文章