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关键词：中职生；职业生涯；课程的现状
为了让学生在校期间能够看清就业形势，加强对社会了解的同时，也能增加自信心，对个人的职业发展有所规定计划。所以，在中等职业学校教育中开设了职业生涯规划课程。但就目前而言，当下中职生的职业规划课程存在很多的问题，导致职业规划教学不能达到预期目标。
1 中职生职业生涯规划教育的必要性
1.1 严峻的就业形势的要求 伴随着经济的不断进步与发展，社会对于人才的要求越来越高。由于高等教育近几年的扩招，涌入社会市场的大学生也越来越多。这使得中等职业学校学生毕业后的就业形式越来越严峻，就业压力也逐渐增大。针对中等职业学校学生毕业所要面临的这种就业压力，笔者根据多年的教学经验，认为中职生应该在毕业前做好个人的职业生涯规划，从而使得就业时不再迷茫无措，而是拥有自己的就业方向与目标。简而言之，对于中等职业学校学生的教育教学，要重视加强其职业规划课程的有效开展。
1.2 日新月异的职业环境变化的要求 在市场经济的大背景下，科技不断的发展，社会的更新换代速度较快，知识与资讯的更新更是日新月异。学生在校所学习到的知识，大部分在毕业后发现与社会实际脱轨，以前那种一生从事并致力于一个工作岗位的时代，早已不复存在。就目前而言，中等职业学校学生应该把自己的职业规划立足点放在整个人生的规划上，而不单单只顾眼前，不能只满足当下，应该长远考虑自己的人生职业发展。在规划中，把个人的学习生活以及社会发展趋势紧密结合起来，使自己成为社会发展中所需要的人才。面对社会革新发展中的各种挑战，只有树立正确的职业价值观，根据职业生涯规划课程内容，做出相应的职业生涯安排与规划，才能实现自己的人生价值。
1.3 克服中职学校教育体制缺陷的要求 由于传统教育思想与模式根深蒂固，所以中职学校尽管教育管理体制以及教学都进行了改革，可是仍然出现了很多问题，阻碍了学生的学习生活健康发展。主要在以下几方面：第一，过分重视知识的记忆与习题的练习，缺乏对学生创新思维的培养；第二，过分重视学科知识，忽视了对学生知识面的扩展；第三，过分重视智力因素，忽视了对学生兴趣爱好多方面的培养。
1.4 提高综合素质，满足自身发展需要的要求 职业生涯规划教育是提高学生综合素质重要的部分。在职业生涯教育课程中，教师要让学生对自身条件进行深入了解，明确自己的职业发展方向以及目标；要帮助学生分析就业发展的状态，让学生选择适合自己的职业发展道路；要让学生自主弥补自身的不足，为自己职业发展生涯目标而不断努力。通过教师对学生职业发展生涯有效地引导，促进学生的全面发展，提高综合素质能力，增强社会竞争力。
2 中等职业学校职业生涯规划教育的现状和问题
在教育发展过程中，国家一直强调要加强对学生的职业规划教育。可是在中等职业学校中，由于学校对于职业生涯规划指导的重视度不高，没有真正理解职业生涯规划指导的意义。所以在教学安排上存在很多问题，单纯的开设专题讲座或者报告，也没能引起学生的重视，导致职业生涯规划指导最终只流于形式。
2.1 教学课程安排缺乏科学性 就目前而言，我国大部分中等职业学校主要是通过职业生涯规划课程来对学生进行职业生涯教育，通常教育课程时间为一学期，在课程教学中存在很多实践与内容上的冲突。课程有的开设在一年级学生，有的是二年级学生。不管是中职教育的一年级还是二年级学生，对职业规划课程都相对较为陌生遥远。因为都属于在学习初期，专业课了解不多甚至不了解，对自己的个人优势以及兴趣爱好的方向都相对不了解，不能较快地确定自己职业生涯目标。因此，这个时期不适合给学生安排职业生涯规划教育课，只用培养学生的职业意识即可。
2.2 教师专业性不强，教学内容远离实践 担任中职院校的职业生涯规划教育课程的教师，部分都是非专业职业的教师，一般都是思想政治教师兼职代课。所以，对于职业生涯教育的专业知识不够全面，一般只是偏重教材理论知识，对于职业实践中的调研比较少、导致在对学生进行职业教育时，其说服力不强，有时教学内容与实际脱轨。
3 指导中职生职业生涯规划的新对策
3.1 注重职业教育规划课程的培养 在对学生进行职业生涯规划教育时，必须要树立“以就业为指导”的理念，将其设置为职业生涯课程教学的重要环节。要让学生从中职学校一年级就开始树立职业意识，把职业生涯规划的指导教育融入到在校的全部学习生活之中，树立正确的价值观以及择业观；对学生的职业生涯指导进行分阶段教育，设置合理的职业规划教育课程；让学生在学习过程中，学会客观地评价自己，为自己制定适合的职业生涯目标；加强对学生理论与实践相结合的教育指导，积极鼓励学生，让其对自身充满自信，做好正确的求职心理准备。鼓励学生开发自主创新意识。进行自主创业。
3.2 开展多样化教学 以学生作为教育教学的主体，多给学生制造职业培养的机会。可以开展职业技能比赛、社团活动等，给学生创造实践性体验的机会，让学生拥有展示自我的平台，通过自我能力的展示，对自我做出相应的肯定。教师还可以在课堂上开展辩论会，招聘模拟会等实践教学，激发学生对职业生涯教育课程的学习热情，从而提高教学效果。教师必须不断完善自我专业知识技能，定期开展的调研活动，了解实习生和毕业生的就业情况，深入研究了解中职生求职的心理需求以及生活工作中的成长特点。从而对学生教学，从理论到实践，增强教学指导的权威性。
4 结束语
职业生涯规划教育是学生在中职教育中的重要组成部分，因此，必须重视对中职学生的职业生涯规划教育。本文以“论中职生职业生涯规划课程的现状和对策”为题，从中等职业学校学生职业生涯规划教育的必要性、中等职业学校职业生涯规划教育的现状和问题以及对策等多个方面做出了简要分析，指出学校必须对职业生涯教育课程进行不断地革新，根据社会发展要求对职业教育生涯内容做以调整，让学生树立正确的职业观与价值观，明确自身的职业生涯规划目标与方向，不断努力，实现自我人生价值。
参考文献：
[1]张建娣。完善中职生的职业生涯规划教育[J].职业，2011（02）.
对于每一个人而言，职业生命是有限的'，如果不进行有效的规划，势必会造成时间和精力的浪费。作为当代的大学生，若是一脸茫然踏入这个竞争激烈的社会，怎能使自我占有一席之地所 有目标才有动力和方向。所谓“知己知彼，百战不殆”，在认清自我的现状的基础上，认真规划一下自我的职业生涯。
一个有效的职业生涯设计必须是在充分且正确认识自身条件与相关环境的基础上进行的。要审视自我、认识自我、了解自我，做好自我评估，包括自我的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我应当干什么、在众多的职位面前我会选择什么等问题。所以要想成功就要正确评价自我。
高职院校学生职业生涯规划调查一、引言
在信息化的社会中，大学生面临着很大的就业压力，要想在人才市场中脱颖而出，就必须发展能够满足并适应社会需要的持久就业能力，这就要求学生立足于自身的实际，全面认识自我和社会，构建自己合理的知识结构、能力结构，努力提高自己的学习能力、实践能力、创造能力、人际协调能力、决策能力、实际操作能力等。因此，大学生要想成功就业，就要做好个人职业生涯规划，做到“知己知彼，百战不殆”。
职业生涯规划，是指个人结合自身情况以及眼前的机遇和制约因� 生涯设计的目的绝不仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适的工作，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己定下事业大计，筹划未来，拟定一生的发展方向，根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。
二、研究对象与研究方法
1.对象。对菏泽家政职业学院218名学生进行了调查，其中男生65人，女生153人；大专生为110人，五年一贯制学生108人；来自农村学生149人，来自城镇学生69人；新生（一年级学生）102人，老生（二、三年级学生）116人。
2.方法
采用问卷调查法，自编《高职院校学生职业生涯规划问卷》，本问卷共设计了68道问题，包括环境觉知、自我认知、职业认识、规划认识、就业信心、生涯定向等六个方面，采用Likert 5点量表计分，从“完全不符合”到“完全符合”，“完全不符合”记1分，“比较不符合”记2分，“不确定”记3分，“比较符合”记4分，“完全符合”记5分。被试得分越高，说明职业生涯规划情况越好。本问卷有很高的信度，总量表Alpha =.8153，环境觉知、自我认知、职业认识、规划认识、就业信心、生涯定向六个分量表的Alpha分别。7912、.6814、.7690、.6258、.8681、.6086。
施测时间为2012年10月，地点为山东菏泽家政职业学院，采用团体施测的方式，由心理教师担任主试，针对测试注意事项，测试前集中对主试进行了专业辅导。
采用SPSS13.0 for windows 2000统计软件包进行数据统计与分析。
三、研究结果与分析
1.高职院校学生职业生涯规划的总体情况，详见表1。
由表1看到，高职院校学生职业生涯规划总体水平为166.18±31.38，说明他们的职业生涯规划情况处于中等偏上水平，其中自我认知程度（M=46.14）最高，环境觉知程度（M=33.44）次之，就业信心程度（M=18.22）最低。高职院校学生职业生涯规划的平均分分布见表2，总体得分小于117.62的低职业生涯规划水平者为39人，占总数的17.9%；高于195.57的高职业生涯规划水平者为41人，占总数的18.8%；处于117.62和195.57之间的学生138人，占总数的63.3%。由此可见，高职院校学生职业生涯规划程度较低的比例是很高的。
2.不同性别高职院校学生职业生涯规划总分及各个因子的平均数T检验
由表3可见，男女学生在环境觉知、自我认知、职业认识、职业生涯规划总分上差异均不显著（P>0.05），这说明男生女生具有很大的相似性，知识基础都不是很高。但是，在规划认识、就业信心、生涯定向上的差异很显著（p
3.新老高职院校学生职业生涯规划总分及各个因子的平均数T检验
由表4可见，新老学生在环境觉知、职业认识、规划认识、就业信心、生涯定向、生涯规划总分上差异均不显著（P>0.05），但是在自我认知上的差异很显著（p
5.不同生源地高职院校学生职业生涯规划总分及各个因子的平均数T检验
由表5可见，不同生源地学生在环境觉知、职业认识、就业信心、生涯定向上差异均不显著（P>0.05），但是在自我认知、规划认识、职业生涯规划总分上的差异很显著（p
四、讨论
本研究表明，高职院校学生职业生涯规划总体水平处于中等偏上水平，低职业生涯规划水平者占总数的17.9%，由此可见，高职院校学生职业生涯规划有待进一步加强。究其原因，一是高职院校生源质量较差，学生的综合素质呈逐年下降的趋势。相对普通高校的大学生而言，绝大部分高职生在高中时学习成绩较差，整体的知识基础较差，看待问题不全面，生涯规划意识也比较薄弱。二是高职院校的职业生涯规划指导开展不足，一项针对北京16所高校的调查表明，有40.7%的学生认为学校将就业指导作为“一项日常工作”，但仍有56.9%的学生认为学校只是在“毕业前进行就业指导”，更有7.9%的学生认为学校“不提供任何指导”，可见高校并没有开展系统的职业生涯规划指导。三是高职院校就业指导专业化不足，据统计，在高校心理咨询开展的较好的北京市，心理教育师与学生的比例为万分之六，其中包括大部分兼职人员，实际比例为万分之二，而在香港和国外，心理健康教育师与学生的比例为1：5000，目前，全国已经取得职业指导师资格的只有1万人，高级职业指导师不足400人。四是社会环境问题，我国正处在体制改革、机制转换、观念更替的变革时期，社会价值观出现了多元化的倾向。
受其影响，一些毕业生在就业选择上，过分看重薪酬待遇、工作条件，片面追求舒适安逸，不愿吃苦，而没有考虑到自己的性格爱好与职业的匹配性，不仅直接影响了他们的顺利就业，而且不利于个人的职业发展。
本研究还表明，一是男女学生在在规划认识、就业信心、生涯定向上的差异很显著，男生的规划认识得分显著大于女生，而在生涯定向上的得分显著小于女生，就业信心也显著小于女生，这说明性别是影响职业生涯规划的一个因素。二是新老学生在自我认知上的差异很显著，老生的自我认知得分显著大于新生。究其原因，老生比新生接触了更多的高等教育，得到了较多的磨练，自我认识水平相对较高。三是不同生源地学生在自我认知、规划认识、职业生涯规划总分上的差异很显著，农村学生的自我认知、规划认识、职业生涯规划总分显著小于城镇学生，这说明生源地是影响职业生涯规划的一个重要因素。不同生源地学生的显著差异原因可能为，城镇学生所在环境信息量比较丰富，接触的新异事物也比较多，从而职业生涯规划意识相对较强一些。
总之，高职院校学生职业生涯规划应该引起社会各界的重视，尤其是高校教育工作者。多途径全方位的开展职业生涯规划教育，使学生的学习、发展方向更加明确，使其出色完成学业，成功就业，成为一名优秀的社会主义现代化建设者。
参考文献：
\[1\]孙庆玲。如何做好人生职业生涯规划\[J\].时代经贸，2008，（6）：68-69.
\[2\]赵立卫。职业生涯理论及其在大学生就业辅导中的运用\[J\].教学研究，2005，（3）：54.
站在人生的十字路口上，面对滚滚人流，看事态炎凉，这样逼着自己不得不收起曾经的稚气与天真，开始深刻的思考未来的路。在现在的社会，只有真正的人才才能称的上是真正锋利闪亮的尖刀，想成为人才应该是每个年轻人的理想。但是混混噩噩的度日子是做不到这点的，只有做一份适合自己的人生规划，正确的准确评价个人的特点和强项才能定准职业方向，重新认识自己的价值并且通过不断的学习使之递增，为自己提供前进的动力并在职业中发挥个人优势。所以，我试着为自己拟定一份职业生涯规划(什么才是职业生涯规划)，希望她对自己的系统的职业生也规划能有领航的作用，为处于迷茫中的自己指明一条路。
【关键词】中小企业；职业规划
【中图分类号】F27 【文献标识码】A
【文章编号】1007-4309（2013）04-0109-1.5
一、职业生涯规划概述
（一）什么是职业生涯规划？职业生涯规划是指组织与员工共同制定的，基于员工个人和组织共同需要的，员工个人发展目标与发展道路的活动，职业生涯规划是对个人职业生涯的安排，可以从组织和个人两个层面展开。从个人层面而言，职业生涯规划又叫职业生涯设计，是指个人与组织发展相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，� 从组织层面而言，职业生涯规划是组织开展和提供的，用于帮助和促进组织内正从事某类职业活动的雇员实现其职业发展目标的行为过程，包括职业生涯设计、开发、评估、反馈和修正等一系列综合性的活动和过程，为雇员提供必要的教育、训练、轮岗等发展机会，以促进组织发展目标和雇员生涯目标的实现。组织职业生涯规划是通过雇员和组织的共同努力与合作，使雇员的生活目标与组织发展目标一致，使雇员个人的发展与组织的发展相结合。
（二）生涯规划的内容和意义。职业生涯规划管理的内容一般包括自我剖析、目标设定、目标实现策略、反馈与修正四个方面。职业生涯规划有助于个人发现自己的人生目标，做出更好的职业选择，平衡家庭与朋友，工作与个人爱好之间的需求。更为重要的是，职业生涯规划为人生事业成功提供了科学的技术与基本的操作方法，并能使组织与个人实现双赢，因而对个人的职业生涯发展及组织发展都具有重要意义和作用。
职业生涯规划对个人而言，其意义与重要性主要体现在以下几点；增强员工对职业环境的把握能力和对职业困境的控制能力。帮助员工协调好职业生活与家庭生活的关系，更好地实现人生目标。有利于员工实现自我价值的不断提升和超越。职业生涯规划队组织而言，其意义与重要性主要体现在以下几点：帮助组织了解其员工的现状、需求、能力及目标，调和它们同存在于企业现实和未来的职业机会与挑战间的矛盾。有利于合理与有效地利用人力资源。有助于为员工提供平等的就业机会，对促进企业持续发展具有重要意义。
二、中小企业职业生涯规划的特点
在新经济时代，我们经常在中小企业中看到的情景是：企业在“招聘-流失-招聘”的漩涡中循小环，而员工则在“求职-辞职-求职”的漩涡中循环，由此造成的结果是企业不断地流失优秀员工，员工不断地丧失稳定发展的机会，这是对企业和员工双方都不利的“双输”结局。良好的职业生涯规划管理，可以为企业和员工带来“双赢”的局面。
我国中小型企业数量众多、分布广泛，但与大企业相比，这些企业在品牌、管理规范化、员工福利和培训等方面都相形见绌，尤其是那些对企业具有决定性影响因素的关键性人才相对匮乏。中小型民营企业自身在规模和实力等方面的先天不足，让人李资源匮乏及准备不足成为其发展的瓶颈，同时在对人才的“选、育、用、留”方面，这些企业又显得有些急功近利：希望引进人才的效果立竿见影，但对于人才在企业的发展却很少顾及。这导致了员工队伍稳定性普遍较差，这些企业在市场经济大潮中的灵活性，让他们在人力资源管理方面也相信“计划没有变化快”。这同样也使企业员工感到发展前景不明兰，工作积极性受到负面影响。“留不住人才”也就成立这些企业头疼的问题，不但人力资本投资得不到较高的回报企业还将为人员的高流动率付出高昂的代价，重置成本，机会成本等从而造成巨大的损失。
一方面中小型企业的发展壮大离不开对人力资源的有效职业生涯管理。另一方面在实行职业生涯管理的环节上，中小型企业又存在先天不足。尽管存在矛盾，但是中小型企业也有大型企业所不具备的优势：对环境反映灵敏，发展潜力大；人才在企业的发展机会较多，容易发挥个人的特长，找到自我实现的成就感。所以中小型企业应扬长避短，借助职业生涯管理，建立一个有效的吸引和保留人才的机制。
三、中小企业职业生涯规划的流程及注意事项
（一）中小企业职业生涯规划的流程。在中小型企业，搞成的意志对企业的文化氛围和职能战略具有决定性影响。这些企业如果想长久留住优秀人才，必须给予这些人才以足够的信任和个人发展空间。管理者应对自己的下属有一定的了解，然后在企业职级晋升制度和任职资格要求等基础上，针对员工的能力特点，帮助员工做好职业生涯规划，让员工深刻感到企业在关心自己的发展，同时让员工看到在企业的发展前景。这都将使员工的工作积极性得到很大的提高，向管理者所传达的企业发展方向去努力工作。相对大型国有企业来说，中小型企业的职业生涯规划流程比较简练，也容易操作，一般包括以下步骤：职业生涯恳谈会；建设职业发展通道以及制定员工职业生涯规划；完善员工培训体系；年终职业生涯评审；职业生涯评估和调整。
（二）中小企业职业生涯规划注意事项。在中小企业中，大部分员工都是年富力强、朝气蓬勃的青年人，企业要充分认识在这一点，在职业生涯规划方面，多从青年人的性格、兴趣、价值观等方面出发，做好明确定位，要克服职业生涯规划是员工个人事情的误区。同时青年员工需要在自我激励、与同事相处和合作、适应社会方面多努力，明确职业生涯规划需要企业组织和员工共同完成；提高中小企业中直线管理人员和人力资源部门在从企业需要出发帮助员工进行职业生涯贵规划的能力。中小企业的人力资源部门一般比较薄弱，在这种情况下，一方面需要增强人力资源部在职业生涯管理方面的专业支持能力，另一方面直线管理者更加需要扮演“部门人力资源经理”的角色；通过绩效考核强化直线管理人员的职业生涯管理意识。通过选取职业生涯管理工作的规范性和完整性，以及职业生涯管理工作的实际效果，即员工的职业生涯发展情况等相关指标，进行绩效考核。绩效考核成绩与薪酬福利等直接挂钩。借助绩效考核指标的引导可以达到督促管理人员将职业生涯管理工作落到实处；加强个人职业发展与企业发展目标的整合，也就是重建企业与员工之间的心理契约。在这种情况下，员工和企业共同承担职业生涯管理的责任，以保持甚至提高每个员工在企业内部与外部的可雇用性。公司的责任在于向员工提供工具，开放的环境和机会来评估和发展他们的技能。员工的责任是管理自己的职业生涯，并且只要他在这里工作，就要对公司的目标做出某种承担。
在如今这样的知识经济时代，面对企业内外部环境的急剧变化对企业的职业生涯管理活动提出的全新挑战，中小企业和员工都应该对以往的职业生涯开发活动进行改进。从个人角度来看，个人职业生涯管理重要性日益突显，许多学者认为，员工对自己的职业生涯规划要切实地负起责任，增加自己终生雇佣的可能性，具体措施包括：对自己的职业生涯负责；增强职业敏感性；提高学子能力，防止技能老化等。从企业角度来看，企业竞争日趋激烈，有些企业由于管理不善导致经营困难或停滞不前，使员工提升的梦想破灭，同时打破了原来环境稳定下的职业生涯规划。这就要求企业对职业生涯规划进行改进或者重新制定，具体措施包括：工作重新设计；弹性工作时间安排；针对双职业生涯家庭的职业生涯开发；变化的职业发展模式等。
【参考文献】
[1]赵效。青年职业规划[M].北京：经济管理出版社，2005.
我们向往着完美的明天，所 大学生职业生涯规划，换个角度来理解，就是我们自己对心中的那个完美的蓝图的描绘。我们对自己的职业生涯进行规划，就是给自己的梦想插上翅膀。远大的理想早那个是建立在坚实的地上的，青春短暂，从此刻起。就力争主动，好好规划一下自己未来的路，去描绘这张生命的白纸。
关键词：本科生；职业生涯规划；探索；高校
一、前言
随着我国教育体系的不断改革，高等学校的招生规模不断扩大，高等教育逐渐转化成大众化的教育方式，越来越多的孩子走进“象牙塔”，接受大学生涯的熏陶，但是随之而来的是，高校毕业生也面临着前所未有的压力和挑战。
现在在读的本科生基本上都是“90后”，“90后”的大部分学生都热情、开放、充满活力和自信，他们虽然站在时代的前沿，但是普遍不能正确地认识自己，对社会也缺乏充分的了解。
在这样的社会背景下，对本科生进行职业生涯规划具有很大的现实意义。根据不同学生不同的个性特点，合理地进行职业生涯规划指导，引导他们正确走进社会，树立自我发展的信心，促进每一个学生的全面发展。
二、当前本科生开展职业生涯规划的现状及意义
1.职业生涯规划的定义
职业生涯规划是指个人和组织相结合，在对个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上，对个人的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡，�
2.我国当前本科生开展职业生涯规划的现状
对于学校而言，在中国来说，职业生涯规划还是一个比较新的概念，与高校传统的课程设置是有区别的，在当今就业压力比较突出的时期，高校往往采取应急手段，只开展关于认清就业形势，掌握就业面试等技巧的主题讲座，只能帮助学生在毕业时应用一些求职的技巧。这样急于求成的指导，在短时间会起到一定的作用，但是从长远角度而言，缺乏全面性和系统性，在以后的职业生涯规划中起到的作用不大。
对于学生而言，本科生在进行职业生涯规划时，很多问题不断涌现。存在的主要问题有：①没有正确认识自我，对自己期望过高；②对社会的认识也不全面，缺乏客观性；③职业兴趣不够明确，也不够坚定；④在进行职业决策时，优柔寡断，过分追求完美；⑤不能从自身特点出发，盲从现象比较严重。
3.当前本科生开展职业生涯规划的现实意义
（1）开展职业生涯规划，有利于本科生进行准确的自我定位。大学生基本上都生活在校园里面，对于外面的世界特别是人才市场缺乏足够的了解和认识。诸如：职业发展的方向、薪资情况、职业所要求的专业技能、工作的性质和定位等情况。很多大学生还处在盲目阶段，弄不清自己能干什么，会干什么。通过职业生涯规划，可以使大学生们充分正确认识自己，对自己未来职业的发展方向和目标有一个清晰的认识，并在此基础上进行明确的定位。
（2）对大学生进行职业生涯规划指导，有利于促进其健康成长。随着我国高等教育由“精英教育”逐渐转化成“大众化教育”的模式，当代大学生的价值取向也发生了很大的变化，逐渐向多元化、多层次化的方向发展。在经历了人生重大转折“高考”之后，从繁重的学习压力中解放出来，大学生们对未来的目标以及发展方向比较盲目，失去了奋斗的动力，在当今就业形势如此严峻的情况下，对未来以及自己的职业发展充满了恐惧，在团体以及社会活动中过分放大自己而忽视整个团队整个集体的功能。对当代大学生开展职业生涯规划，在这一过程中，能让他们摆正自己的位置，逐步增强责任感和使命感，在适合自己的岗位上发光发热，使其对社会的能量得到更好的发挥，也更能促进其健康成长。
（3）在大学生群体中开展职业生涯规划指导，是当前严峻就业形势的必然要求。大学生是当前我国就业大军中最主体的力量，也是我国民族的希望和未来，关系到整个社会的发展。从1999年以来，我国高校实行全面扩招，毕业生的人数不断刷新纪录，在这一群体中，遇到工作问题的人越来越多，大学生的就业问题也被摆在了重要的位置。此时，高校对于这种形势的处理显然已经不能满足现实的需要，对大学生进行职业生涯规划势在必行。
三、本科生职业生涯规划的主要内容
1.重新认清自己，审度自己
每年都有很多学子，胸怀大志，从“象牙塔”踏入社会。可这些涉世未深的“天之骄子”，在面对复杂的社会时，有些人取得了成功，但是还有一些人，成为了失败者。原因就在于他们没有正确认清自己，对自己的职业生涯缺乏准确的判断。因此，为了能够更有效地开展职业生涯规划，本科生们一定要正确认清自己所处的环境以及自身所具备的条件，在此基础上，判断自己适合从事什么样的行业什么样的工作，制定什么样的职业发展方向，从而更好地实现自己的人生价值和人生理想。
2.制定适合自身发展需要的目标
有了奋斗的目标，才有了不断前行的动力。如果只是盲从现实发展需要，就很容易失败。因此在重新审度自己、分析自己的基础上，要根据自身的情况，从整个社会的角度出发，制定出符合自己特性的职业生涯发展规划，并 确定自己的职业生涯目标是整个职业生涯规划顺利进行的关键。
3.对周围的环境进行考察
周围的环境是一个很重要的因素，有时候能关系到整个事件的成败。要想成功地进行职业生涯规划，就要对周围的环境进行合理的分析。了解自己所从事行业的特点、优劣势以及未来的发展前景。
4.制定可实现的职业生涯规划策略
任何事件的实现都必须有行之有效的策略。制定符合职业发展需要的方案有利于目标的实现。
记得刚刚步入大学校门的时候，些许希冀，些许兴奋，些许迷茫，些许不安，四年之中的学习生活应当怎样度过？四年之后的发展道路又应当延伸向何方？时间如水，光阴似箭，转眼间，大学的四分之一已经离我而去，在一年后的今日，经过对大学生职业生涯规划课的学习，我已经不再彷徨，不再迷茫，而是明确了目标，找准了方向，并准备为之努力拼搏。
它是我大学生活的启明星，它是我人生道路的导航塔，它唤醒了我的职业生涯规划意识，它使我系统全面的认识自我并在此基础上找到了适合自我的职业规划道路，总之使我受益匪浅。大学生职业生涯规划课给予我的思维意识与规划方法，不仅仅局限于大学四年的学习生活，并且将会延伸到未来的工作与生活之中去。
时光飞逝，不知不觉我已走到20岁的年轮边界。作为一名电子信息工程专业的当代大学生，面对电子技术人才竞争日益激烈的社会现状，我不由得开始考虑自己的未来。在机遇与挑战并存的未来社会里，我究竟该扮演如何一个角色呢？生命就如一张白纸，生命只有付出，才能有收获。未来，掌握在自己手中。人活着不应该庸庸碌碌，要有理想，有勇气，有追求梦想的毅力与恒心。大学是人生中最灿烂美好的年华。为了不虚度光阴，为了不使以后自己为这四年的碌碌无为而后悔，为了不让自己被现在这安逸的生活冲昏了头脑，所以，我决定，以冷静的头脑，高度的热情，为这四年的大学仅剩下三年的生活做一个全面的规划。
做好职业规划并不简单，它是一个很庞大的概念。它是在个人与**的相结合下，对一个人整个人生的主观、客观分析，结合实际情况确定一个人的最佳发展方向与目标，并未实现这个目标做出的合理的行动方案。
而自己，现在已经是一名法学系专业的大学生了，根据自己的切身情况，在展开整个大学生涯的学习之前，也要为自己做好一份职业规划。
从自己走进校园的那一刻开始，就应该好好的想想自己的未来的道路。告诉自己，决不可将自己的大好时光消磨掉，应该抓住一切时间好好的学习自己的专业知识。
由于自己已经选择了法学系专业，那么就要根据自己的专业好好的确定自己未来职业的发展方向。如果下定决定朝着律师的方向努力，那么就要从现在开始，努力的学好自己的专业课知识，学习如果做好一名律师的专业技能，通过*时点点滴滴的时间研究曾经有过的所有法律案例。希望可以通过自己的努力，让自己的大学生涯毫不虚度。
人的一生大学时光也许就只有一次，如果没有把握住，将来自己一定会后悔。所以，在学习开展之前，先为自己制作好职业规划，规划好目标。有了目标，才会有动力，有人动力，才能按照自己规划好的人生路轨行进。
时间的车轮不知不觉地在我的大学生活中度过了一年，回顾那一年的生活和学习，我想不出很多。从忙碌规律的高中生活进入大学**宽松的新环境，好奇心和新鲜感使我视而不见，安逸的生活为梦想消除了飞翔的动力，似乎使我前进的航线褪色了。
梦想已经在我无知的日子里渐渐搁浅了。鲁迅老师以前说过：“人生的痛苦从梦中醒来无路可走，做梦的人幸福。”是的，有梦想的人才是幸福的。听了朱老师的职业生涯规划过程后，久违的对梦想的渴望和活力似乎又醒了。我好像听到梦在心里萌发的快乐，梦在路上。我明白我的未来不是梦！
人生如同一本书，一本自传。不一样的人他书中的资料也有着不一样的资料。书中可能有彩色的，黑白的图片；有繁华的，纯朴的文章；有欢乐的，痛苦的情绪，等等。
在书中，我们的经历就是那书中的书页，辞去了旧的一天，页码就会相应的增加了一页；迎来了新一天的同时，一张空白的纸也在等着我们去填写。并且每本书的`开头都标明目录，以方便我们去查找所需要的资料。那我们人生之书的目录又是什么呢是我们的计划。出版社一般都是根据资料去制作目录，而我们的“书”则是根据目录去填写后面的资料。在不一样的时期，能够根据自我的计划去完成预定的目标。古语曰：“凡事预则立，不预则废。”
想要自我人生之书资料变得丰富多彩就的先把目录写好。
每个人的一生都是有限的，在有限的时间里，所有人了都希望自己能够达到自己梦想的巅峰。
在每个人的生命发展的过程中，其发展过程都是独特而又丰富多彩的。一生的时间不可以重复，那么在不可重复的今生一定要为自己做好一份详尽的规划，并按照规划好的人生方向前行。
人生本没有好处，每个人都要给自己规定一个人生的好处，我要思考的结果是：我用我的生命去做我热爱的事情，它不仅仅让我快乐，而且对人类有所帮忙。在这天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器。对企业而言，如何体现公司“以人为本”的人才理念，关注员工的人才理念，关注员工的持续成长，职业生涯规划是一种有效的**;而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为当代学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下。有了目标，才会有动力！
在今日这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器。对企业而言，如何体现公司“以人为本”的人才理念，关注员工的人才理念，关注员工的持续成长，职业生涯规划是一种有效的**；而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自我占有一席之地？所以，我试着为自我拟定一份职业生涯规划，将自我的未来好好的设计一下。有了目标，才会有动力。
莎士比亚曾说过：“人生就是一部作品。谁有生活理想和实现的计划，谁就有好的情节和结尾，谁便能写得十分精彩和引人注目。”驻足观望，电子、网络铺天盖地，知识信息飞速发展，科技浪潮源源不绝，人才竞争日益激烈，形形**人物竞赴出场，不禁感叹，这世界变化好快。在机遇与挑战粉墨登场的未来社会里，我究竟该扮演如何一个角色呢？水无点滴量的积累，难成大江河。 人无点滴量的积累，难成大气候。没有兢兢业业的辛苦付出，哪里来甘甜欢畅的成功的喜悦？没有勤勤恳恳的刻苦钻研，哪里来震撼人心的累累硕果？只有付出，才能有收获。未来，掌握在自己手中。
职业规划前言.doc【25篇】
少数民族大学生，由于其生长环境、生活习惯、宗教信仰、基础教育、民族文化以及语言理解与表达等方面的因素，使得其在人才市场中面临更大的竞争压力。与此同时，少数民族大学生，同其他民族大学生一样，高中阶段为了考上理想中的大学努力拼搏。高考后，由于成绩不理想，进入到一所并非自己所愿的大学学习，面临全新的生存环境，全新的教学环境，他们迷茫不知所措，因此课堂上常出现“教师在台上讲的激情澎湃，学生在台下做的自由自在”的尴尬局面。很多少数民族大学生因为生活习惯、学习基础、个人信仰等原因，在大学校园出现各种违反校纪校规的现象或者是混混度日，优秀者寥寥无几，以致于毕业后何去何从，未可知也。
报告指出，就业是最大的民生。针对少数民族大学生职业生涯规划教育进行专门研究，从微观上讲，有利于少数民族大学生的成长成才，促进学校人才培养质量的整体提高；从宏观上讲，有利于各民族人才培养质量的总体上升，促进各民族政治、经济、文化等各方面均衡发展，有利于民族团结，最终促进社会平衡充分发展。
二、当前少数名族大学生职业生涯规划教育现状与问题
少数民族大学生职业生涯规划教育，主要是指少数民族大学生在教师的引导下，掌握必要的职业生涯规划理论并通过自我认识、客观环境分析（包括社会发展、就业形势、岗位需求等）、清晰目标、制定计划、执行计划的过程。受教育者内心的认可及倾向性、教育者的专业化程度、教学内容的科学性与实操性、教学方式方法等均对少数民族大学生职业生涯规划教育的实际效果起着不可忽视的影响。本文以某少数民族特色高校为例，分别从少数民族大学生、任课教师、教学内容、教学方式方法等方面，通过问卷调查、师生访谈以及相关的文献资料分析等方式方法，对当前少数民族大学生职业生涯规划教育现状进行调查、分析、研究。问卷共发出900份，实际收回886份，有效问卷853份，涵盖了该学院所有专业和蒙、回、维、满、哈萨克、维吾尔、藏、傣、黎、壮等38个民族；选取了从事职业生涯规划课程教学的专职教师、管理者及部分少数民族学生进行访谈。从参与人员的人数和结构看，具有一定的代表性和统计意义。
（一）少数民族大学生对职业生涯规划教育的认识调查
学生是教育的主体，学生的认识与认可，是有效开展职业生涯规划教育的前提条件。调查显示，88.1%的少数民族大学生认为职业生涯规划对自己的发展非常重要或者比较重要，11.9%的少数民族大学生认为一般重要，认为不重要或者无所谓的为零；但在问到“对职业生涯规划了解程度”时，只有4.76%和19.05%的少数民族大学生分别表示十分了解和很了解，76.19%的少数民族大学生表示一般、听说过，从未听说过的为零。从我们可以看出，绝大部分少数民族大学生对职业生涯规划教育持肯定态度，认识到职业生涯规划在自我人生发展中的重要作用，但是学校对少数民族大学生的教育效果有待加强。
（二）少数民族大学生职业生涯规划教育教师队伍调查
教师在教育过程中起主导作用，教师的专业能力直接影响着实际的教学效果。通过访谈得知，当前学校尚未配备专门的少数民族职业生涯规划教育教师，目前担任职业生涯规划课程的教师基本上都是行政人员或者辅导员兼职，同时少数民族大学生同汉族学生一起上课。访谈中，当问及：“您认为目前担任职业生涯规划课教师专业能力如何”时，很多老师表示非常欠缺，给学生讲课多是根据理论及自身经验，在相关职业问卷测量等方面，由于个人能力问题及资源条件问题，很少或者几乎不使用。由此可见，少数民族大学生职业生涯规划的专门性和科学性有待提升。
（三）少数民族大学生职业生涯规划教育教学内容调查
教学内容是教师教学的载体，是教学过程中不可或缺的因素之一。少数民族大学生职业生涯规划教育离不开专门根据少数民族大学生实际情况设计安排的教学内容。调查显示，21.43%的少数民族大学生表示在实际教学过程中有或者有一些专门针对少数民族大学生的教学内容，78.57%的少数民族大学生表示基本没有。另外，内职业生涯是学生未来发展的基础，在现今社会中，是个人在激烈的竞争中取胜的法宝，也应该是职业生涯规划教育中应当重点强调的，尤其是少数民族大学生，加强他们的内职业生涯规划教育，更是有利于他们不断提升自己，进而促进少数民族人才素质的整体提升。但当问及“你了解什么是内职业生涯发展吗”？只有14.28%的少数民族大学生表示很了解，61.91%和23.81%的少数民族大学生分别表示有一点了解和从未听说过。以上调查充分说明，学校职业生涯规划教育课程体系有待完善。
（四）少数民族大学生职业生涯规划教育教学方法调查
教学方法是教师展开教学的有效手段。调查显示，目前学校职业生涯规划教育中，89.7%的少数民族大学生认为是PPT讲授法，10.3%的少数民族大学生认为有讨论法和练习法。通过访谈得知，少数民族大学生由于语言差异、基础差异等原因，使得言语理解与沟通、师生互动、生生互动等方面存在一定困难，在课堂上他们往往是易忽视群体，课堂上所获取的有效信息不多，对个人职业生涯发展实际指导意义不大。
通过现状分析发现，当前学校大学生职业生涯规划教育，可以概括为：采用统一的教学内容，通过PPT讲授法，面向所有学生，开展职业生涯规划教育，存在着教学内容缺乏针对性、教学方法单一性、教学对象普遍性等问题。由于这些问题的存在，少数民族大学生职业生涯规划教育效果必然不理想。由此，为适应新时展，提高少数民族大学生培养质量，促进各名族均衡发展，开展有效的少数民族职业生涯规划教育势在必行。
三、构� 为了适应少数民族地区需要，学校应该在普遍教育的基础上，开展各种小组教育及个性化的咨询与辅导。
1、成立少数民族大学生职业生涯规划小组
各民族大学生，有其独特的就业环境、生存特点，把他们安排在一起接受教育，难以适应每一名个体的需要，也难以适应各少数民族地区发展的实际需要。为了提高职业生涯规划教育的有效性，切实培养适应少数民族地区发展所需人才，学校应在普遍理论教育的基础上，根据不同地域或不同民族，结合实际需要，成立不同的少数民族大学生职业生涯规划小组。各小组负责学习、钻研本小组范围内的大学生习惯、特点以及民族地区对人才的需求，有针对性的开展职业生涯规划教育。
2.建立少数民族大学生职业生涯规划档案管理制度
每一名少数民族大学生都是独一无二的个体，都有其独特的爱好、特长、目标及生存环境，加之言语理解、学习基础上的困难，学校宜在进行少数民族大学生职业生涯规划教育时，要在普遍教育与小组教育的基础上，重视个性化的咨询与辅导并建立少数民族大学生职业生涯规划档案管理制度，以确保其长效进行。
（二）重视目标激励，开展全程化的少数民族大学生职业生涯规划教育
首先，重视目标激励在少数民族大学生职业生涯发展中的作用。多次强调，青年学生当志存高远。确实，目标在一个人的成长过程中，具有重要的激励与指引作用。因此，少数民族大学生一入大学，学校就应安排相关老师与学生取得联系，鼓励并帮助他们树立远大目标并结合自己的实际情况，制定合理的实施方案，以此提高其学习内驱力，挖掘其学习的潜能，促进其真正日有所学、学有所用，这样不仅有利于少数民族大学生成长成才，同时对于良好校风校级、校园文化也有着不可低估的作用。
其次，开展全程化的少数民族大学生职业生涯规划教育。教育者应该认识到，制定目标及合理的职业生涯规划方案仅仅是职业生涯规划教育的第一步，关键在于后期的监督与指导。相关老师应该阶段性的与少数民族大学生开展谈心谈话，了解其职业生涯规划实施情况，发现问题及时建议与调整。只有这样，才能够确保职业生涯规划在学生成长中的重要作用。
（三）理论与实践相结合，开展多样化的少数民族大学生职业生涯规划教育
理论是实践的升华，实践是理论的源泉。理论与实践相结合，一方面是少数民族大学生自身成长的需要，另一方面也是职业生涯规划教育本身的需要。作为一名教育者，要充分认识到社会实践对大学生思想观念及行为方式的影响，实践出真知，只有学生不断地实践、不断地修订，才能不断完善自身的职业生涯规划，逐步提升其科学性、合理性。因此在实际工作中，教师应结合学生的专业特点及职场要求，组织开展内容丰富、健康、形式多样的各种实践活动，鼓励学生不仅要“学中做”，而且还要“做中学”，不断地反思与总结。只有这样，才能够增强职业生涯规划的可行性、操作性与现实意义。
（四）培养专业教师队伍，提高少数民族大学生职业生涯规划教育的专业性
专业的教师队伍直接关系少数民族大学生职业生涯规划教育的实施效果。新时代，广大人民期待美好而高质量的教育，要求专门的事由专业的人去做。学校要提高少数民族大学生职业生涯规划教育，就需要打破辅导员兼职职业生涯规划教育课程的现状，培养专业的教师队伍。只有专业的教师队伍，才能高度重视少数民族大学生职业生涯规划教育问题，才能时刻思考与钻研少数民族大学生职业生涯规划教育，开展有质量的职业生涯规划教育，切实对少数民族大学生产生激励与引导作用。这不仅是少数民族人才培养的需求，同时也是学校向内涵式发展的有效途径。
步入大学生活已经快一年，我们有很大的**生活空间，我已经体会到了一个人生活的酸甜苦辣，大学生生活并没有我期望中的那样完美。我已经感觉到了迷茫，应对当今这个人才竞争时代，本科生的就业率逐年下降，为了不虚度剩下的三年时间，使自我能够有目标地学习，有目标地工作，有目标地生活，使自我每一天都过得那么有意义，那么实在！人活着不能庸庸碌碌，要有梦想，有勇气，有追求梦想的毅力与恒心。大学是人生中灿烂完美的年华。
为了不虚度光阴，不被此刻这安逸的生活冲昏了头脑，所以，我决定重新规划我的人生，我决定起程，因为仅有启程，才会到达梦想和目的地；仅有拼搏，才会获得辉煌的成功；仅有播种，才会有收获；仅有追求，才能品味到人生的丰富多彩。古人云：凡事预则立，不预则废。所以我决定，以冷静的头脑，高度的热情。为大学的四年时间做一个全面的规划，期望经过这篇职业规划能够更好的认识自我，找到自我的职业发展方向。
人生本没有意义，每个人都要给自己规定一个人生的意义，我要思考的结果是：我用我的生命去做我热爱的事情，它不仅让我快乐，而且对人类有所帮助。在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器。对企业而言，如何体现公司“以人为本”的人才理念，关注员工的人才理念，关注员工的持续成长，职业生涯规划是一种有效的**；而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为当代学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地？因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下。有了目标，才会有动力。
人生如同一本书，一本自传。不同的人他书中的内容也有着不同的内容。书中可能有彩色的，黑白的图片；有繁华的，纯朴的文章；有快乐的，痛苦的情绪，等等。
在书中，我们的经历就是那书中的书页，辞去了旧的一天，页码就会相应的增加了一页；迎来了新一天的同时，一张空白的纸也在等着我们去填写。而且每本书的开头都标明目录，以方便我们去查找所需要的内容。那我们人生之书的目录又是什么呢？是我们的计划。出版社一般都是根据内容去制作目录，而我们的“书”则是根据目录去填写后面的内容。在不同的时期，可以根据自己的计划去完成预定的'目标。古语曰：“凡事预则立，不预则废。”
想要自己人生之书内容变得丰富多彩就的先把目录写好。
未来掌握在自我手中，看清脚下的路，我的未来不是梦！古人云：凡事预则立，不预则废。任何成功人士都有完整系统的人生规划，明确的人生目标。早在初中我就立志成为一名翻译，可高考的失利让我对自我失去了信心，我曾一度认为自我以后只能待在家乡当一名乡村教师。
我一向对自我的英语口语没什么信心，直到有一次在学校办的英语角碰到一位外国教师，在我鼓起勇气跟她交谈之后她说，你的英语口语很棒。也许她是刚到*没几天，没遇到几个会说英语的*人。但这却像一支强心剂一样激励着我，催发着我的斗志。此刻我能够宣布我的目标就是成为一名翻译。下头我从自我分析，职业环境分析，职业定位，具体计划实施和评估调整这五个方面进行概述。
在大学生就业形势越来越严峻的今日，职业规划开始成为大学生争夺战中的另一重要利器。对企业而言，如何体现公司“以人为本”的人才理念，关注员工的人才理念，关注员工的持续成长，职业生涯规划是一种有效的**；而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成时间和生命的浪费。
作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自我占有一席之地？每当人类经过一次重大变革，总是新的机会在产生，有的机会在消失。仅有那些先知先结的人才能抓住机会走向成功，而那些抱着旧观念不放的将会被社会所淘汰。在茫茫人海中，如何能先拔头筹，就看你是否准备充分了，所以，对自我个人职业生涯规划做个适当的规划是很有必要的。有了目标，才会有动力！
制定大学生职业生也规划书，本就是一个自我审视，自我定位，自我完善的过程。人的一生，人生的价值，在一定意义上说，就在于其职业生涯方面的成就和成功。在一个人有限的生命旅途中，职业生涯往往绝对占有重要的意义。每个人都在计划自己的人生，都在实现自己的梦想：梦想是一个百花园，我只是百花园里一根小草，可小草也有一个大理想，于是我在这里畅想一下自己的职业生涯。
“愿上帝赐我*静的心，让我接受我无法改变的事情；愿上帝赐我勇气，让我改变我能改变的事情。”对于我们可以**的，理当全力以赴，因为操之在我；对于不可**的，我们应当养成坦然接受的胸怀和气度。要抱着一种信念，那就是不做则已，要做就要做好。尽全力去改变尚未定论的事情。在工作中，努力奋斗，自动自发，精益求精。这样，才能赢得收获。
一个人，一生当中不知道要遇到多少困难，很多困难是不能预见的，这就要靠我们自己处事时随机应变的能力，面对突如其来的麻烦事情，临危不乱，保持冷静的心态，急中生智，想出好办法来。睿智的人，善于分析事物的发展情况，能够抓住事物的特点，成竹在胸，料事如神，成功的预测事物的发展方向。生涯规划是一个过程，是一种面对生涯发展的态度，种子未必能马上发芽，但只要能耐心等待，一切皆会慢慢实现。我们向往着美好的明天，所以一直为着心中的那个梦而奋斗。大学生职业生涯规划，换个角度理解，就是对我们心中的那个蓝图的描绘。我们对自己进行了职业生涯规划设计，就是给自己的梦想插上翅膀。远大的理想总是建立在坚实的土地上的，青春短暂，从现在起，就力争主动，好好规划一下未来的路，去描绘这张生命的白纸。
人生没有意义。每个人都要给自己定人生的意义。我要考虑的结果是，我所爱的事情是用我的生命。它不仅使我高兴，而且对人类有帮助。在当今这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为争夺战中的另一个重要契机。对企业来说，如何体现公司的“以人为本”人才理念，关注员工的人才理念，关注员工的持续成长，职业生涯规划是有效的**。每个人的职业生命都是有限的。不制定有效的计划会造成生命和时间的浪费。作为当代学生，面对茫然的脸，踏入这个拥挤的社会，如何满足社会的需要，让自己占据一席之地？所以我努力为自己制定职业生涯规划，设计好自己的未来。
白衣天使是天使的化身，是人生路上的守护神，她们的双手帮助那些有疾病的人们，让他们拥有健康的快乐，她们的美好形象在我心中引航，让我深深的爱**护理这个职业。虽然临床护理工作很辛苦，
目前，随着社会的进步和整体教育水*的提高，高等护理教育的发展促使护理人员在专业发展方面期望更多的选择和更高的目标，培养高素质的护理人才投身于护理实践，并在专业领域发挥带头人作用已成为新时期面临的新课题，而我身兼08年新职工与护理学硕士研究生双重角色，更感受到身上的责任与重担。无锡市人民医院这艘医疗航母为我提供了丰厚的土壤和施展抱负的舞台，我会珍惜青春时光，跟上时代发展的潮流，用知识和能力武装自己，为自己的未来做好准备，迎接每时每刻的挑战，在事业上勇攀。
戴高乐曾经说过：“眼睛所看到的地方就是你会到达的地方，伟人之所以伟大，是因为他们决心要做出伟大的事。”人的一生中，职业生活占据了绝大多数的时间，做好职业生涯的规划与管理将对人的一生产生重要的影响，因此，要使自己的人生更精彩，首先应给自己的职业生涯做一个很好的规划。在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划已�