幼儿园小学化工作总结(实用3篇)

幼儿园小学化工作总结(通用3篇)

幼儿园小学化工作总结 篇1

为贯彻落实《教育部办公厅关于开展幼儿园“小学化”》专项治理工作通知(基教厅涵57号)及省、市、县开展“小学化”专项治理工作要求。我园根据通知要求,积极、认真的做了一系列去“小学化”专项主题活动——回归教育本真 还孩子快乐童年。

我园积极传达落实教育部的关于开展幼儿园 “小学化”文件精神,召开了全体教职工杜绝“小学化”倾向专题会议。组织教职工认真学习政策法规及相关文件,引导教职工提升教育观念,掌握科学和先进的教育方法,老师们以笔记的方式进行记录学习,进一步明确幼儿园“小学化”倾向的危害。接下来以各个班级为单位开展了自查活动,自查内容包括:幼儿的学习材料是否规范,环境创设是否符合要求,以及老师的教材、教具,幼儿的学具是否违反规定,并书写了去“小学化”自查报告。各班级的'班主任签署了去“小学化”的责任书。之后,幼儿园领导进班级进行统一检查,细致的排查了各个班级是否有小学化教学相关的内容,规范了教学环境,给幼儿创设一个舒适温馨的教育环境。

去“小学化”教学不仅是幼儿园的责任,更离不开家长的理解和支持。为此,我园通过家园栏、公众号宣传的方式,向家长开展去“小学化”危害性的宣传。组织开展了家长培训活动,培训内容以“提高幼儿学习品质,防止幼儿园‘小学化’”培训为主题,通过讲解、讨论、互动等培训方式,分别对幼儿的学习品质的衡量以及与“小学化”教育的危害进行细致的分析,让家长们理解了正确进行幼小科学衔接的重要性,更进一步帮助家长树立了科学的儿童观和教育观,明确了“小学化”教育的危害性。此次培训对我园提高科学保教水平,对促进全园幼儿的身心健康发展有着积极的推动作用。

通过一系列的去“小学化”主题活动,使全园教职工和家长朋友们共同更新了观念,提高了认识。明确了小学化教育的危害,净化了幼儿园教学环境。我园会坚持以《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》为指导,教师们树立“以幼儿发展为本”的教育观念,杜绝超前教育和强化训练,建立对孩子的合理期望,尊重和理解幼儿特有的学习方式和特点,科学施教,促进孩子身心健康快乐成长,还给孩子们一个快乐的童年!

幼儿园小学化工作总结 篇2

我园接到县教育局和省教育厅、国家教育部下发的“关于规范幼儿园保育教育防止和纠正“小学化”现象的通知”精神后,我园对此项工作高度重视。首先是组织全体人员认真学习了有关文件精神,研究制定了认真督促检查和整改的意见。立即召开幼儿园学前班负责人会议,认真学习文件精神,通过学习与会人员更新了规范办园,科学保教的学前教育理念。会后要求教师一起对广大幼儿园家长采取不同形式的宣传方式,使他们充分明确遵循教育规律,规范办园、科学保教的重大意义,从思想上彻底更新学前教育观念和理念。我园对幼儿园“小学化”办学现象进行深入的督查,从使用教材、教学方法和教学内容及教育方式着手一一与国家的有关文件精神相对照。

一、存在的问题

1、个别教师有“小学化”教学现象。

2、个别家长要求我园对学前幼儿教育进行“小学化”教育。

二、整改措施 通过自查我园在以后教学过程中将做到以下几点:

1、严格遵循幼儿身心发展规律,开展保教工作。

2、坚持科学的育人方式,努力创设充满童趣的生活、活动环境。

3、加强科学化、规范化、精细化管理,为幼儿自主游 戏和学习探索提供机会。

4、营造温馨、和谐的育人氛围。

总之,我园经过认真自查,至今在本园没有发现保育教育“小学化”现象,今后我们仍将以《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》精神为指导,加强教育科研工作,完善防止“小学化”教育倾向的有关制度,积极向家长宣传科学的学前教育理念,为学前教育事业的发展贡献力量。

幼儿园小学化工作总结 篇3

为了让每一位家长能够进一步了解幼儿园的教育理念,帮助家长树立正确的教育观。 11月9日下午XX幼儿园召开了"家园话教育 同心促成长"专题大讲堂活动。

会上,该园园长耐心解说《3-6岁儿童学习和发展指南》,从幼儿园 “小学化”教育在小学阶段的一些表现与危害谈起,同时结合生动的案例对各位家长进行了讲解动员。针对家长们提出的“幼儿园为何不教孩子学更多的数学知识”、“幼儿园为何不教孩子写字、学拼音”等疑问,深刻剖析了幼儿园“小学化教育倾向”对孩子身心发展产生的危害,详细介绍了幼儿园教育应该遵循孩子的成长规律,注重孩子能力的培养、智力的开发以及良好习惯的养成。会场上家长们听讲认真,会后家长反映良好,感觉受益匪浅,好多家长都竖起了大拇指……

此次家长会不仅拉近了家长和幼儿园的距离,还提高了家长对学前教育的认识,更使家长与幼儿园在如何教育孩子的问题上逐步达成共识,助推了科学保教工作的开展。

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