小学三年级书法教学计划范文(通用5篇)
一、教学指导思想
随着素质教育的深入发展,从小培养学生“写一手好字”成了一项很重要的基本功训练.我们立足于学生书写能力的提高、培养良好的书写习惯、养成坚忍不拔持之以恒的毅力,立足于创建有特色的艺术培训中心为出发点,将学生学习书法作为实施素质和艺术教育的一个方面.通过讲述书法渊源和字体演变以及中国的汉字文化,让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的,明白书法中凝聚着中华民族的哲学思想,美学追求,人文精神,聪明才智,思想感情,明确书法是一种反映生命的艺术,是发扬我们中华民族的优秀文化精粹。
二、学生基本情况分析
三年级共有学生54人,通过两年的语文学习,全体学生基本养成了较好的学习语文的.习惯,学习态度基本端正,部分学生写字基本功良好,一般学生能把字写端正、整洁,有一定的难度,且写字姿势正确,但由于低年级重视程度不同,仍有少数学生写字不够规范。
三、教材分析
本册教材从字的基本笔画入手,共安排了书法漫步、基本笔画(一)、基本笔画(二)、基本笔画(三)、基本笔画(四)、基本笔画(五)、永字八法、综合练习,八个单元.锻炼学生掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用毛笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美;养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁.
四、教学要求
(一)传承民族文化,激发学生热爱祖国文字的感情。
(二)通过书法训练,提高学生的审美情趣,培养学生的自控能力及细心、耐心、静心地维持书写活动的能力。
(三)掌握正确的执笔、运笔方法和良好的姿势。
(四)掌握正确的笔划、笔顺和字体的间架结构。
(五)学会正确使用书法用具,并养成整洁的习惯。
(六)了解中国字的源流演变和中国文房四宝的文化。
五、教学措施
(一)刻苦钻研教材,认真备课,改进教学方法,以教师为主导,学生为主体。
(二)合理运用电教手段,优化课堂教学,提高教学效率。
(三)重视对学生写字姿势的指导,随时纠正学生不正确的执笔和坐姿,培养学生养成“提笔即是练字时”的良好习惯。
(四)面向全体学生,关心爱护学生,耐心辅导。
(五)精心设计和认真批改作业。
(六)加强平时考核,发现问题及时纠正。
一、指导思想
通过毛笔书法学习,提高毛笔写字技能,并促进学生对硬笔书法的理解。培养学生规范、美观地书写祖国文字,并形成良好的书写习惯。提高学生对祖国文字的审美能力,增进文化艺术修养。
二、学生情况分析
1、三年级学生经过一个学期的书法,对基本运笔方法有一些理解。
2、对书法练习用品的准备已经比较熟悉,对其功能与用法也有所了解,所以能较好地保持课堂里的书写秩序,并保持整洁。
3、对基本笔画的写法,需要教师一对一地示范指导,学生才能正确书写。
三、课时安排
每班每周安排1节写字课练习软笔书法。对在家也能坚持练习书法的学生进行加分表扬,但不作为普遍的硬性任务。
四、课程教学目标
1、指导学生用毛笔练习基本笔法,横、竖、折、撇、弯、钩。
2、培养学生养成规范的书写姿势和执笔方法。
3、提升学生对书法的欣赏水平,培养学生对书法的兴趣。
五、具体措施
1、根据教材及学生实际,确定每周的书法教学内容,由易到难,辅以适量的临帖练习。
2、在教学中教师要对书写要领进行充分讲解与示范。
3、在课堂上保证学生的书写练习时间,指导学生充分练习。
4、重视培养学生良好的学习习惯,对坐姿与执笔方法时常加以督促。
5、作业评价以分数的形式来表示,总加分作为期末评价的依据。
6、定期在班级内展示学生优秀作业,以激发学生的成就感。
六、具体教学
内容安排 时间 教学内容
第一周 用笔技法的基础训练。
第二周 毛笔楷书笔画的写法----撇折和撇点
第三周 毛笔楷书笔画的写法----横撇
第四周 毛笔楷书笔画的写法----横折
第五周 集字临摹练习(一)
第六周 毛笔楷书笔画的写法----横折折撇
第七周 毛笔楷书笔画的写法----横钩
第八周 毛笔楷书笔画的写法----竖钩和弯钩
第九周 集字临摹练习(二)
第十周 毛笔楷书笔画的写法----斜钩和卧钩
第十一周 毛笔楷书笔画的写法----竖弯钩
第十二周 毛笔楷书笔画的写法----横折钩
第十三周 集字临摹练习(三)
第十四周 毛笔行书笔画的写法----竖折折钩
第十五周 毛笔行书笔画的写法----横折弯钩
第十六周 毛笔行书笔画的写法----横折折折钩和横撇弯钩
第十七周 集字临摹练习(四)
第十八周 书法作品练习
书法兴趣小组,在于培养学生对书法的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活,为今后培养艺术人才起着积极推动的作用。为了给爱好书法的同学一个良好的学习环境,现将本期书法小组的活动安排制定如下:
一、辅导老师:
二、辅导时间:
每周三15:40——16:20。
三、辅导地点:
中心小学学生书法室四、活动目的:
1、激发培养学生爱好书法的兴趣,初步感受书法的艺术美。通过书法兴趣小组的活动,使学生的书法特长得到更好的发展,进一步了解书法的基本知识,提高学生的欣赏水平及创造能力。
2、养成良好的用笔卫生习惯、双姿。
五、活动要求:
1、组织学生按时参加活动,并保持室内清洁。
2、小组成员必须准时到达书法教室训练。
3、书法小组成员应严格遵守纪律,不准在书法室大声喧哗,不准做与书法学习无关的事。
4、每次老师布置的作业,学生都应按时完成。
5、爱护书法教室内的.设施和用品。
六、活动内容:
1、以楷书为主,以其他书法为辅,以学生临帖为主进行教学。
2、组织学生参加各类比赛、创作书法作品。
3、组织学生参观展览、欣赏名人名作提高欣赏水平。
七、采取的措施:
(1)书法教师要认真负责,把它看成是学校教育的组成部分,使小组活动开展得生动、活泼、丰富。
(2)做好组织工作
在学生自愿报名参加的基础上,要挑选各班有一定书法基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。
(3)安排好活动时间和活动地点
根据学校的统一安排,一般情况下每周组织五次,要坚持课余活动的原则。
(4)订立必要制度,抓好思想工作
要教育学生自觉遵守学习制度,准时参加书法学习。明确学习目的,培养勤奋好学,积极进取的精神,促进学生的全面发展。在学期结束时,要举办全校性的书法现场比赛、作品展览,充分展示学生的学习成果。--中心小学书法兴趣小组总结
小学书法兴趣小组活动计划9
中国书法历史悠久,博大精深,不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素,并恰当地将其融合、渗透在教学当中,对培养学生良好的道德情操,提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。因此,本学期的书法兴趣小组根据书法的自身特点和学生的成长规律,制定出适合学生的练习方法。
练习书法对小学生来说是一件比较乏味的事。我觉得首要的是应该正确认识少儿的年龄特征,从较低层次对学生进行初步的爱国主义教育,初步培养他们一些智力与非智力因素。要求学生临帖写字时要排除杂念做到平心静气、专心致志。
一、通过讲述书法渊源和字体演变,让学生了解我国的书法艺术是在长期的历史过程中发展起来的。书法中凝聚着中华民族的哲学思想,美学追求,人文精神,聪明才智,思想感情,成为一个反映生命的艺术,成为整个中华民族的象征。书法不仅是我国民族文化遗产中一颗璀璨的明珠,而且还是“世界公认的最高艺术”。通过学习书法,使学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化,增强民族自尊心和自信心,更加热爱我们伟大的祖国。因此,在平时的练习作业中,我引导学生选择格调高雅、健康向上的内容。二、在书法教学中我教给学生正确的执笔运笔姿势,执笔轻重的调控,书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法,汉字书写,落笔的轻重,结构的疏密,运行的缓急,气势的强弱,均有章法可循,训练小学生遵守汉字书写规律,便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类,一词一语、一章一节,流泻笔端,铭刻心版,便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁,越像越好,这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。
看结体悟其组合规律,临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;再次是要求学生注意写字卫生。如桌凳、光线、写字姿势等,通过严格的学习训练,使学生不但可以养成良好的写字习惯,还可以培养雅度气质。
在今后的工作中,还要给学生阐明学书法道理、增强学习勇气。使学生明白,书法不是高不可攀的。给创造学书气氛、形成专注心境。
一、学生情况分析:
本年级共有学生1百多人,个别是本学期新转入我们学校的学生。有些学生不能规范自己的写字姿势,身直,纸正的持久性较差,对于坐正、肩平、身直,三个一(一尺,一拳,一寸)的规范写字习惯,在近期内将作为写字的常规重点训练,从头做起。养成了良好的写字习惯,做到执笔方法和写字姿势正确,熟练掌握基本笔画的书写。
本学期,学生刚接触写钢笔字、毛笔字,兴趣很高,大部分学生对写字有了新的认识和足够的重视,能注意到保持正确的写字姿势和执笔方法,部分学生自控能力差,做得不够好,本学期要多加指导,加强训练,使学生养成良好的书写习惯,把字写漂亮。
二、教材内容分析:
写字教材以《书法练习指导》课本和《书法》为主,以教写规范楷体字为主,其中《书法练习指导》课本用来指导学生写毛笔字的基本笔画,毛笔部分共4单元,主要由基本笔画的教学(横,垂露竖,悬针竖,点,短撇,长撇,捺,反捺,横折,竖折,撇折,竖钩,弯钩,横钩,)和“集字练习”组成。
三、教学目标要求:
1.教学目标:本学期本科及格率达到100%,优分率达到95%。
2.教学要求:
3.能按“写字歌”中“身直,纸正,头正,肩平”要求做到用规范的姿势书写钢笔字和毛笔字。
4.能用正确的握笔方法书写钢笔字和毛笔字。
5.培养学生养成良好的写钢笔字和毛笔字习惯。
6.学习掌握基本笔画横、竖、撇、点、提的书写技巧。
7.钢笔字工整入体。
8.毛笔字工整且形似范字,运笔正确、到位。
9.培养学生对钢笔字、毛笔字的浓厚兴趣。
10.结合书法传统文化,
11.加强学生的爱国主义教育。
四、具体实施措施:
1.严格要求,养成习惯。各种习惯的养成需要一个过程,对于孩子的良好习惯更应该严格要求。严格要求学生按照“写字歌”中要求去做,持之以恒,提出“提笔就是练字时”的口号。
2.认真备课,提高质量。认真研究每一课,把握每一笔画,每一个偏旁的书写要领,充分利用辅导手段,突破难点,提高效率,增进质量。
3.严格把好每一天的批改作业关,让练字成为一种习惯。每天都认真批改课堂作业,及时指导,鼓励,并定时举行优秀作业展。
4.开展书法类竞赛,激发学生的兴趣,为学生创造一个好的写字氛围。树立写字标兵,表彰书写能手,定期举行作业展览,请“能手”介绍经验,形成你追我赶、后浪推前浪的局势。
5.在教学中,适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识,介绍一些古代书法家勤学苦练的故事,引导学生欣赏书法作品,培养他们热爱祖国语言文字的感情,采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字,真正调动起学生学习写字的积极性和主动性,激发起他们的写字兴趣;在教学中要做到训练有度,在教学内容上注意由简到繁,由易到难,使学生体验到书写的乐趣,树立信心;
教学要求:
1、指导学生知道什么叫“避让”;
2、使学生明白汉字笔画间怎样避让;
3、使学生会书写性、现、精、航、塔等字,体会笔画避让的关系。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、导入
1、板书课题避让
2、激发兴趣
什么叫避让呢?为什么要避让?
二、新授
(一)什么叫避让
1、汉字中笔画相遇时,为了避免碰撞,必须彼此相让,互不妨碍,同时结构还要紧密,做到整体美观和谐,这种处理汉字笔画互不妨碍的方法叫做“避让”。
2、出示带有避让关系的字,让学生观察,体会什么叫避让。
3、根据例字讲解:
“牲”字的右部“生”的撇和长横都插在“牛”的右侧下部。
“现”字的右部“见”的撇画在“王”的下方。
“航”、“精”两字的各部件笔画较繁,空隙较小,所以要尽量避免碰撞。
4、让学生琢磨一下例字有哪些笔画避让。
(二)怎样避让
1、出示例字“塔”
2、学生观察,小组讨论,“塔”是怎样避让的?
全班交流:
“塔”字的土旁为了靠紧右边部件,和的上部呼应,将提画向上扬,插在的长撇的上方,结构就较紧凑。
3、出示“航”字
4、学生观察,小组讨论,“航”是怎样避让的?
全班交流:
“航”字的舟旁右边为横折钩,无法避让右边笔画,因此只有将近“亢”的撇相对写成直撇,才可避免碰撞。
(三)避让关系处理得好的字
通过欣赏“塔”和“初”,体会是怎样处理避让关系的。
(四)笔画未能避让的字
这些字哪些笔画没有避让?可以怎样处理?
三、练习
写一写
练习书写性、现、精、航、塔等字,体会笔画避让关系。
四、小结
本节课的主要内容。
板书:避让
后记:使学生会书写性、现、精、航、塔等字,体会笔画避让的关系。