目前，该专业毕业生主要进入中小学校、大专院校、各地市教育局、数字媒体开发、在线教育领域、新媒体运营等部门。下面是小编辛苦为大家带来的教育技术学专业就业前景怎样（优秀8篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
“毕业即失业”，这种离中国大学生曾经非常遥远的现象，随着我国高等教育由“精英教育”向“大众化教育”的急速推进，如今已经真实地出现了。所以大学生们一进大学就考虑就考虑毕业之后的就业方向。对于自身所学的教育技术学专业的就业情况我也做了一些相关的了解和调查。
教育技术专业毕业生就业方向总体为：
1、各级师范院校和中等学校教育技术（含信息技术）课程的教学，主要对象是博士生、研究生、本科生；
2、各级学校和各级电教机构的教育信息化和教育技术的应用研究、主要对象是研究生、本科生。
3、教学系统（包括软、硬件环境）与现代教学媒体的设计与开发，主要对象是研究生、本科生；
4、远程教育中学习资源、网络课程的开发与建设，主要对象是研究生、本科生；
5、政府和企事业单位人力资源开发和绩效的提高，主要对象是研究生、本科生；
6、产业中教育产品（教育网络、教育软件、仿真教学系统）的开发，主要对象是研究生，本科生；
7、广播电视系统、信息广告公司中广播电视节目和网上栏目的创意、策划和编制，主要对象是研究生、本科生。
总的而言，就业方向是十分广的，再加上教育技术学专业人才的社会需求正在急剧增加。目前该专业毕业生供不应求。因此，该教育技术学专业的毕业生就业前景是相对比较广阔。
但是我们必须知道我们所面临的处境，目前从全国来看，开设教育技术的学校有200多，其中本科有100多，硕士点有40多个。教育技术的发展是大家都看到的，看教育技术专业的学生就业形势去一年比一年严峻。
而且除去同专业的毕业生的相互竞争外，我们还要接受其他专业毕业生的竞争，若我们从事计算机工作，我们必须面对专攻这方面的。计算机毕业生，若我们从事有关广告类的工作我们竞争对手就是广告学专业的、传媒学专业的毕业生，若我们从事it行业那我们面对的就是那些it专才……所以我们毕业后的就业情景其实还是很令人堪忧的。
那么我们要如何让自己在严峻的就业情形下，找到满意的职业哪？我想我们在依靠我们所学专业的专业新、课程新、技术新的优势同时更应在自身素质上下苦功。在注重理论知识学习的同时要提高实践动手能力，因为教育技术学是一门既有理论又有实践，文理渗透的学科。它不但要求有扎实基础知识、基本理论功底，还要有很强的实践技能。所以我要多深入了解机房管理、摄影摄像、办公自动化软件、校园网的搭建管理与维护、信息技术课程课标，并要多涉足人工智能相关领域，且多考些证，如计算机二级、英语四、六级，程序员等。只有这样才能增加毕业后的竞争力。另外我们专业也可选择考研，但考研必须知道不是为了考而考，一定要对专业理论和实践现状有深入的了解，对将来的研究取向有清晰的定位。考研选学校、导师一定要慎重，尽量选择名牌学校，有项目，跟国外有合作的学校。
总的来説，既然我们已选择了教育技术学，不管这专业好不好，我们已不能改变，我们能做的努力为自己增加砝码，提高自身的就业竞争力。
工资待遇
截止到 12月24日，122646位教育技术学专业毕业生的平均薪资为 3954 元，其中应届毕业生工资2981元，0-2年工资3696元，10年以上工资1000元，3-5年工资4675元，6-7年工资7994元，8-10年工资8725元。
招聘要求
针对教育技术学专业，招聘企业给出的工资面议最多，占比66%；3-5年工作经验要求的最多，占比66%；大专学历要求的最多，占比33%。
就业方向
教育技术学专业学生毕业后可从事如下几个大方向：1.师范类与非师范类的学校教育技术系从事教育教学工作，主要对象是研究生、博士生、本科生；2.各省市、区县电教馆（站）主要从事电教管理、课题研究、教育信息化建设（"校校通"工程、信息技术教育）相关工作，主要对象是研究生、本科生；3.部委机关、部队、厂矿企业、外资企业的宣传部、教育部门，特别是企业职工培训工作是一个新的工作热点，主要对象是本科生；4.中小学校主要是电教管理、课件制作、信息技术教育课等，主要对象是本科生、专科生；5.各级各类电视台、广播电台站，教育节目制作，主要本科生。
就业岗位
安全员、销售经理、项目经理、销售工程师、销售代表、电气工程师、技术支持工程师、工程部经理、产品经理、办事处主任、软件工程师、生产主管等。
城市就业指数
教育技术学专业就业岗位最多的地区是北京。薪酬最高的地区是厦门。
就业岗位比较多的城市有：北京[3683个]、上海[2742个]、广州[1503个]、深圳[1030个]、武汉[824个]、成都[720个]、南京[581个]、杭州[578个]、郑州[533个]、重庆[498个]等。
就业薪酬比较高的城市有：厦门[5224元]、惠州[4999元]、北京[4694元]、上海[4616元]、常州[4591元]、江门[4055元]、广州[3986元]、南京[3975元]、深圳[3923元]、重庆[3893元]、杭州[3862元]等。
同类专业排名
教育技术学专业在专业学科中属于教育学类中的教育学类，其中教育学类共10个专业，教育技术学专业在教育学类专业中排名第2，在整个教育学大类中排名第2位。
在教育学类专业中，就业前景比较好的专业有：教育学，教育技术学，小学教育，科学教育，学前教育，艺术教育，人文教育，特殊教育，华文教育等。
教育技术学的就业范围非常广阔，各级党政机构、高等院校、中小学校、企事业单位均需求此类人才。教育技术学专业培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才，包括企业的员工培训、各级师范院校和中等学校教育技术学课程教师以及各级电教馆、高校和普教的教育技术人员。
师范类与非师范类的学校教育技术系从事教育教学和研究管理工作；各省市、区县电教馆(站)主要从事电教管理、课题研究、教育信息化建设("校校通"工程、信息技术教育等等)相关工作；
部委机关、部队、厂矿企业、外资企业的宣传部、教育部门，特别是企业职工培训工作是一个新的工作热点；中小学校、教育机构、职业技术学校等主要是电教管理、课件制作、信息技术教育课等；各级各类电视台、广播电台站、视频网络公司、教育机构，从事教育节目制作与摄影摄像工作；网站工程方向，就业前景十分广阔。
学生毕业后可以从事教育网站的设计和开发工作；到国内外众多网站企业、国家机关以及各个大、中型企、事业单位的信息技术部门、教育部门等单位从事网站工程领域的技术开发、教学、科研及管理等工作。
教育技术学是一门普通高等学校本科专业，属教育学类专业，基本修业年限为四年，授予教育学或理学或工学学士学位。
该专业培养具备良好的政治思想素质和人文科学素养、开阔的国际视野、较强的创新精神和实践能力，系统掌握教育技术学基本理论、方法和技术，能对数字化教学环境和数字化教学资源进行设计与开发，对信息化教学过程进行设计与实施，及能引领和推动教育信息化创新发展的高素质复合型人才。
主要课程：教育技术学、教学系统设计、计算机教育基础、网络教育应用、网站开发、计算机维护、C语言程序设计、数据库、Java面向对象程序设计、远距离教育、电视教材设计与制作、教育技术研究方法、教育传播学。
学生毕业后，主要在IT企业、电信运营商、数字出版企业、在线教育企业、网络教育学院、现代教育技术中心、教育与培训机构等单位或部门，从事数字化教育资源、教育网站、移动学习与在线教育平台、教育游戏设计与开发等相关工作。
毕业生主要进入中小学校、大专院校、各地市教育局、部委机关、部队、厂矿企业、外资企业以及广告宣传、影视制作、数字媒体开发、在线教育领域、新媒体运营等部门。主要就业岗位有：中小学信息技术教师、电教管理、课题研究、网络信息管理、教育信息化建设、影视节目制作、平面设计、网页制作、企业职工培训、在线课程设计以及机器人教学、创客教育活动指导等。
考研方向主要集中在教育技术学、教育类、心理类以及计算机类、电子类、数字媒体类等。教育技术学专业学生报考相应岗位公务员也具有很大的优势。
专业培养目标
本专业培养教育信息化的建设者、管理者、研究者，培养能够在新技术教育领域从事教学资源、教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才，包括中小学信息技术教师、数字化校园和校园信息化的设计者、建设者、管理者，各级电教馆和普教的教育技术人员。
专业就业前景
随着教育内容的复杂化和信息技术的迅速发展，现代教育需要将教育理论、学习理论与教学实践紧密地结合在一起，综合利用多媒体进行教学，使受教育者在有限的时间里充分利用视觉和听觉获取更多的知识。教学过程的追求形声并茂、色彩逼真和表现手法灵活多样，使教育技术学具有广阔的发展前景。就业方向有如下几个大方向：
1、大中专院校教育技术和中小学信息技术课程的教学；
2、各级学校和电教机构的教育信息化和教育技术应用；
3、教学系统与现代教学媒体的设计与开发；
4、远程教育中的学习资源、()网络课程的开发和建设；
5、政府和企事业单位中的人力资源开发和绩效的提高（人力资源研究、开发和管理工作）；
6、信息产业中的教育产品开发；
7、广播电视系统、信息传媒公司中影视节目的制作；
8、广播电视传输覆盖工程技术人员（广播电视信号系统的管理和设备运行、维护工作）；
9、影视动画制作人员（影视动画设计制作工作）；
10、广播视听设备工程技术人员（广播视频、音频设备研究、设计、维修等工作）；
11、营销工程技术人员（市场分析与开发、为企业提供咨询，进行产品销售）；
12、中介代理人（生意接洽、事务代理、信息咨询等）；
13、摄影师（室内外人像、风景、产品及生产、生活图像处理）；
14、生产组织与管理工程技术人员（生产系统的组织、计划、控制与管理工作）；
15、系统规划与管理工程技术人员（单位的发展规划、系统分析与管理工作）
这是个综合性很强的学科，学科涉及面广，而且与国际前沿的教学接轨。教育技术起初来源于美国，后来在中国开设了课程，学习教育技术的一大特点就是可以用媒体这种富有特色的传播方式与传统教学结合，从而达到普通教学方式尚未达到的预期效果。
教育技术学课程包括两大类，教育学类和计算机学科。我本科是教育技术学专业，主修课程包括教育学(教育学基础、教育哲学)、教师职业道德、教师语言行为与艺术、教育心理学，教育技术学，远程教育等，此外还有C语言C++，摄影摄像，PS，Flash以及3DMAX等等。
1、师范类与非师范类的学校教育技术系从事教育教学工作，主要对象是研究生、博士生、本科生；2、各省市、区县电教馆(站)主要从事电教管理、课题研究、教育信息化建设("校校通"工程、信息技术教育)相关工作，主要对象是研究生、本科生；
3、部委机关、部队、厂矿企业、外资企业的宣传部、教育部门，特别是企业职工培训工作是一个新的工作热点，主要对象是本科生；
4、中小学校主要是电教管理、课件制作、信息技术教育课等，主要对象是本科生、专科生；
5、各级各类电视台、广播电台站，教育节目制作，主要本科生。