初中班主任工作汇报优秀范文（通用31篇）
一、工作思路
本工作室在校德育处的领导下开展工作。认真履行名班主任工作室职责，以科学发展观为指导，积极主动开展教育管理方面的重点问题研究，加强全校班主任及鸿鹄班两个团队建设，解决教育管理中难题，发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用，重点做好带队伍、抓项目、做展示、出成果等工作，使名师工作室真正成为促进班主任教育管理工作发展的平台。
二、工作目标
1、带队伍：一年内使鸿鹄班成员全体基本具备独立带班的能力，使广大现任班主任成为社会和广大任课教师认可的名师、优秀骨干教师。
2、抓项目：每学年确立一个市级以上关于教育管理方面的.课题开展研究。
3、做展示：每学期至少开展3次培训活动，比如报告会、名师论坛、专题讲座等。
4、出成果：工作室成员每学年至少完成一篇关于教育管理的论文，形成小册子做为今后班主任培训工作的资料。
经过一年努力，使本工作室在市、区内具有较高影响力和知名度，并为促进全市的教育均衡发展和教育管理质量的提高起到积极作用。
三、工作构成
1、工作室成员人数与构成
工作室成员人数确定为6人，以年级为单位每个年级2名名班主任。
2、工作室成员招聘办法
工作室成员的招聘办法：采用所带班学生打票、所在年级任课教师打票、学校领导综合审定的方式确定工作室成员。
四、学年的工作任务：
1、建立名班主任工作室（实体工作室和网上工作室）。
实体工作室（挂牌）：室内有图书、杂志，提供论文信息，便于班主任查阅；同时以轮流值班的形式，每周有三天由名班主任在工作室内为广大班主任提供专门的咨询服务，特别是对年轻班主任及鸿鹄班学员中存在的疑难问题进行答疑解惑。
网上工作室：在网站上开辟五中名班主任专区，名班主任自己的或收集的各类带班心得、管理模式、特色班规、论文心得都发到网上供全校班主任们交流学习。
2、每学年定一个主攻方向，确立一个主研课题。本学年的主研方向是《初中生不良习惯有效纠正的方法与策略探究》。
3、名班主任工作室6人，以年级为单位分为三组。负责每月一期的鸿鹄班学员的教育管理培训，使年轻教师对不同年级的班级管理特色及侧重点都能有所接触和了解。
4、在中考冲刺阶段召开名班主任工作专题研讨会，为初三年级的班主任老师们提供可参考的班级管理经验。
五、名班主任工作室工作成果总结：
1、完成一本名班主任工作经验小册子下发各位班主任交流使用。
2、课题研究有立项有成果，并有推广的价值。
3、对学员的培训有资料的积累。
学校开展班主任工作研讨，我有幸被安排作以汇报，现在讲一下我浅薄的经验。我今天之所以能说一点浅薄的经验，是因为我是十中勤奋刻苦的教师群体的一分子，是我在这个群体中努力向各位有经验的同事学习的结果。并且我做的还极其不够。
总说班主任工作是对学生心灵施加影响的工作，因而很微妙，又因为学生们都是说大不大说小不小的半成年人，叛逆心理强，对班主任戒备心理强，因而在带班中就格外需要细心行事，除了少数需要当机立断的之外，多数都应多思考工作的方法，多询问有经验的同志，思考成熟再去做事，实在不好做的工作先放一放，一般来说，对学生的表扬可以多一点，随便点没有事，当然应当指出具体值得表扬的地方，不然学生会认为是在讽刺他。批评的话可以忍一忍，尽量缩小打击面，分出主次，要同时表扬表现好的同学，以免让多数学生认为自己在受批评，因为表扬往往比批评更能调动学生的积极性。
我深深认识，我对每一个学生的影响都是极有限的，能对班级影响大的是班中的整体学习风气学习氛围，所以我不急于为一件件小事去批评单个的学生，从而不至于因为常批评一些学生而造成他们的误解，认为我的出发点就是批评他们从而与我或与班干部们对抗，甚至结成小集团来对抗，而是动之以情，晓之以理，努力营造一种积极向上的班风，让每一个学生在这种氛围中受熏陶，受影响。我从以下方面来营造这种氛围：
一、对自己的要求我力争在为人治学做事各个方面给作出模范，首先自己做勤奋刻苦力求做时代的旗手，然后呼吁学生也来做这样的人。面对任何困难挫折，不去报怨难以改变的外部环境，先努力改变自己。如在年前最冷的那些天，学生们早上实在不想钻出被窝，单靠惩罚说教效果不明显，我就干脆在5点半到寝室去喊他们，只用喊一声，学生们便不好意思再睡了，一个个爬起来了，这比惩罚和说大道理效果明显得多。在我的心目中，我首先是一个语文老师，然后才是一个班主任，即首先不计时间，不计精力地备好每一堂课，上好每一堂课，然后才能心中坦然地自信地来做关于班主任的工作。
二、关于班委工作的思路
1、我对班干部的第一个要求是忠诚，其次是任何时候任何情况下自觉遵守纪律，其次是有积积极性有工作能力。忠诚守纪缺一不可，不能绝对忠诚就容易表面一套背后一套，把班主任蒙在鼓里，不能自觉遵守纪律便需一边批评一边任用，作班干部的不能给广大同学树立榜样，一般同学便容易心中不服。所以我宁可任用柔柔弱弱的男生甚至女作班干部，也不用强横粗大的学生，班委集体是为同学们服务，能让人佩服的只有为大家奉献的热情与努力，而不是高高在上对别人的强迫。通常在组建班委时，对学生们的情况不熟悉，开始主动接近班主任，胆大能力强的学生有很多在一两个月后表现出真面目，过分自作主张或拉帮结派不能守纪。因此一开头我只造一两个最勤快实在的学生负责工作，在随后的相处中慢慢发现一个提起一个。2、班干部一旦选出来，便培养他们奉献的意识，让他们认识到多做事多奉献在任何时候任何地方都是沾光的事，因为在这过程中能极大提升自己的能力，能展示自己的价值，而一旦把自己锻造成一块金子，那么无论放到哪里都有会发光。无论走到任何地方都会成为高层次的人。
3、疑人不用，用人不疑，班干部一经选出，便放手让其工作，力求每周召开一次碰头会，交流各种思想以及对班级事务的看法，研讨将要实施的措施，共同作出决策，以求班级的各项措施都能切合实际。
三、面对全体同学的工作思路
1、任何行动都有一个原始的推动力，这便是动机，所以第一步便是引导学生树立远大的理想目标作为学习的动力，让这理想如灯塔一样照亮学生们前进的方向，以天下为己任，为民族为集体至少也要为自己的家族为自己的未来而奋斗。
2、有了远大目标后引导学生认识到自己的潜能是无限的，只要不断改进学习方法，总能进一少提高学习效率，并时常用比较充分挖掘了自己潜力的例子来鼓舞学生，如保加利亚人一生学了四十种外语，路遥在三年的写作时间中，每天只给自己留15分钟的散步时间。
3、引导学制定学习计划，制出一生的，一期的，一月的，一天的计划，然后认真执行。
4、引导学每天反馈，反思，鼓励学生书面写出来，不断改进计划。
5、持续振奋学生的精神，常常鼓励学生要自强不息。振奋学精神的常用方法有：讲励志小故事；开班会；唱豪壮的歌；书面写出并贴出自己的目标、座右铭；引导学生宣誓、喊口号、引导学生写反思性日记，多读书，多摘抄。
四、面对单个学生的'工作思路
1、坚信每个学生都有向上向善热爱学习、愿与老师配合的一面，努力引导学与其自己的消极面作斗争。
2、牢记自己是教育工作中的主导方，相对学生中强势群体，教育工作中的所有过失、冲突、不理智都应由自己来承担责任，因此教育中出现任何问题都应从自己身上找原因。
3、能让学生心服口服的只能是高深的学识、优良的师德、为学生不辞辛劳付出热情和汗水的行动，而不是暴力或强迫。任何教育手段只有让学生从内心深处理解并内化为学生的行动意识，才能发挥积极的作用。
4、尽可能公平地一视同仁地对待每个学生。
5、尽可能深入了解每个学生，了解越深入，教育时针对性才可能越强。
6、注意观注能量大的学生，各方面特殊的学生以及小群体有的学生能带动几个人，形成一个小群体，对这些学生要格外小心收伏。
7、实行正面教育的原则，以鼓励为主，赏识肯定学生的优点和成功之处，从而使学生有信心取得更大的成功。
在任何时候对学生积极的评价超过消极的评价，尽可能不以恨铁不成钢的思想来将学生说得一无是处，最后使得学生垂头丧气，比如学生回答错问题、作业写得不好也要先肯定他的长处，他们比起不思考不回答问题不写作业不是强多了吗。但不能笼统说个好字，那样学生会认为是讽刺，如可以说，“认真思考了，继续努力。”“作业及时交上来了，很不错，只是条理分朗些、字迹工整些会更好。你重做一遍让我看看。”让任何一个学生都感受到自己是善意地帮他而不歧视他敌视他，面对学生的错误，一般先放一放，让自己头脑冷静一下再处理。任何学生不好对付的时候，可以先作调查，调查他的家庭背景、学习背景、人生目标、生活阅历、心灵世界、同学关系、性格爱好等方面内容，一旦调查清楚，也就容易教育了。
对学生的教育如同种地，如果不种任何作物，就将长满杂草，难以清除，最好的办法是种上有益的庄稼，庄稼长好了，杂草也就自然长不起来了。态度决定高度，思路决定出路，细节决定成败，习惯决定命运。
接手初二2班的班主任工作已经有四个月的时间了，我做事的原则是要么不做，要做就尽力做到最好，既然接手了班主任工作，就应该努力干好班主任工作，要把学生看成自己的孩子，对学生负责，否则可能会影响到孩子今后一辈子的生活，但要想干好班主任工作并不是凭一张嘴去说的，它需要付出很多的努力。我以前没有班主任工作经验，而且有些同事对我的评价是根本不适合做班主任，说我在特别生气的时候，目光都是温柔的，缺乏那股狠劲，不过在短短的四个月的时间内，在领导及同事们的帮助下，通过自己的努力，取得了一定的进步，但也仍然存在一些不足，现将近四个月的班主任工作简单汇报一下。
一、班级情况
我所接手的这个班级有学生42人，女生有18人，男生有24人，四个月以来没有一个辍学的学生。在头接手这个班时，我对这个班也有所耳闻，说这个班是三个班中最差的班，我虽然以前也教这个班的微机，但是对这个班的情况并算不上了解。我觉得在班级管理方面，只要班主任能够做到像领导说的那样——腿勤、眼勤、嘴勤，到班上多关注学生的情况，发现问题及时的处理，多给学生打预防针，就能使班级管理有较大的起色，但是学习成绩却不是付出最会有收获的，可能是我点儿背，接手这个班的第一名在开学之后就转到了镇中，那我在开始的时候也从来不清楚这个班与其它的班到底有多大的差距，在第一次月考的时候我才发现这个班到底有多差，前四十名里边应该一个班十人，而2班只有七人，后三十三名里边，应该一个班十一人，而我们班十三人，而且倒数三十四名还是2班的。
二、控辍保学
我知道自己不够狠，我想狠劲也不是可以学来的，而且我认为在初一的时候立下一些规矩靠的是狠，在初二孩子进入了青春叛逆期，像我这样和孩子没有任何感情基础的班主任，如果一开始就特别狠的话，极有可能会和学生矛盾激化，所以我在接手这个班之后，就把所有的学生都找了一遍，针对孩子的不同情况，给他们鼓劲，平时发现他们有问题的时候，也会及时的与他们沟通，告诉他们要弄清楚哪些是对的哪些是错的，哪些事能做哪些事不能做，对于学生在平时的时候所表现出的一些不良性格，我也及时的和学生交流，我认为和学生的每一次接触都可以拉近和学生之间的距离，我经常告诉学生，我们就是一个家庭，同学之间就应该像兄弟姐妹一样相处，大家都是家庭成员当中的一员，我想这和学生没有辍学应该有一定的关系。
三、班内问题及解决措施
在第一天我把学生领到教室安顿好之后，第二次踏进班里的时候就头疼了，满地的垃圾，我觉得一个班级只有把卫生搞好了，给学生一个干净整洁的环境，才能让学生心情愉悦的学习，所以接手这个班之后，我做的第一件事就是抓班级的卫生，让学生把卫生保持住，虽然以前没当过班主任，但是在学校开教师会的时候，也经常听领导提安全的问题，安全问题关系到孩子们一生的幸福，所以我把安全问题经常挂到口头，不要趴栏杆，不要追逐打斗等等，让学生们时刻警钟常鸣。
班级管理所做的一切都是为了学生的学习，虽然现在提倡素质教育，但是评价学生的仍然是应试教育，我从第一天接手这个班的时候，就告诉学生们按照预习、听讲、复习三步走，我还告诉学生们在预习和复习的时候要注意文理科搭配来学，记英语单词的一些窍门等等，我还要求学生每天放学之后必须拿课本回家，从接手班主任工作之后，中午我就从来不曾休息过，我每天中午都会到教室，让学生进到班里之后就开始学习，以创造一个良好的学习环境，经过一段时间的坚持，学生在第一次月考和期中考试的时候，成绩有了一定的进步，在期中考试的时候前三十名达到了十人，班级第一名由年级第七名上升到了第四名，后三十四名人数也减少了，而且差生也由原来的115名至125名之间人数较多，提升到了100至110名之间人数较多。
虽然学生的成绩都有所进步，但是也有一定的差距，在这次期中考试的时候，语文100分以上的全校有9人，而二班100分以上的就有5人，最后平均分二班的成绩却是三个班中最低的，物理成绩90分以上的两人都在2班，70分以上的全校18人，2班占了9人，但是最后的平均分却仅比1班高了0.7分，地理成绩第一场的三十人中2班平均分比1班的平均分就低了十五分，而且在期中考试成绩中除了物理第一外，其它学科都是第三，虽然许多科平均分的差距较我刚接手的时候缩小了不少，但我觉得大多数同学仍然还是不知道学，针对这种情况我在前一段时间召开了一次家长会，我觉得只有家长和老师共同来管理，才能使学生取得更大的进步，做为一名没有班主任工作经验的新班主任做事想的比较少，只是觉得我们班这种情况有必要开一下家长会，所以就开了，没想过要出风头之类的。发布时间：20xx-07-26
学校在开学之初开展了一些活动，我们班也都圆满的完成了任务，在保险缴纳活动中没有一个人拖班级的后腿，全员缴纳，在图书捐赠活动中，我们班以超出规定本数18本而完成任务。在举行的歌咏比赛和体操比赛活动中，我们班虽然两次成绩都没能取得第一名，但我感觉非常的满意，因为我觉得通过这两次活动，我们班的学生有了集体意识，在歌咏比赛的时候，我们班小合唱的人数最多，孩子们都积极的自愿参加，这说明孩子们想为班级争光。在体操比赛当中，有一些可以做为特例不参加比赛的学生，也积极的学操，最后参加到体操比赛当中来，我觉得成绩并不重要，重要的是班级具有凝聚力。
四、今后打算
经过四个月的努力，我所带的班级虽然取得了一定的进步，但是感觉很多事还需要我自己亲力亲为，在前四个月阶段，我就像手把手的教孩子走路，在今后我打算一点点松开自己的手，锻炼学生的自立能力，让学生在没有老师看的情况下，也知道应该怎样去做，使班级真正成为一个各方面都不错的班级。
孩子，一个个鲜活的生命。父母把孩子交给我们教育，不但要教会孩子学习、做人、做事，更重要的是要保重孩子每天在校的安全，作为一线的班主任我深感责任的重大。有了安全，教学才能得以正常的开展。因此，强化安全教育，确保教学质量的稳步提高将是我今后教育教学工作中每天都必须狠抓的主题。下面我就把自己今后在安全和教育方面的相关做法作简要的汇报。
一、树立高度的责任心
以前我们讲的最多的“爱心”，可我觉得做一名受学生、家长欢迎的班主任，只有爱心还不够，必须要有高度的工作责任心。爱心是基础，而责任心则是驱使我们干好工作的动力。现在的孩子都是独生子女，父母把他们视为掌上明珠，从“哇哇”落地起带到入学年龄，不知花了多少的心血和汗水，有的甚至是花了几代人的心血和汗水。父母把孩子送到学校来培养，每个孩子的身上都寄托了家长的厚望。这无形中更把家长这份责任转移给了学校和班主任。因此，班主任是这个班级管理、教育的领头人，只有以高度的责任心为前提，才有可能把班集体带好，把学生管理好，学生管理到位了，安全就有保障，教学工作才能正常开展，教学质量就能提高。
二、加强安全教育，消除安全隐患
作为一名班主任我深刻意识到不但要关心学生的生活、学习，更应该把安全教育摆在首位，作为头等大事来抓。虽然我们班的孩子还小，大部分的孩子上下学都是由父母接送的，但也有个别孩子父母比较放心，让孩子自己步行上下学。我没有因此而放弃，每天放学我不会忘记和孩子们说上几句：过马路靠右行，不在路上追跑打闹，横穿马路要做到一停、二看、三通过……我想只要我们班主任不厌其烦的细心叮咛过，那些小不点点可能会把你的谆谆教导铭记在心，会主动把它落实到日常行动中，去自觉地遵守交通规则，自然会避免交通事故的发生。
我班大部分的学生是在学校用餐的，我格外重视学生在校用餐的安全卫生，课堂上多嘱咐，课后多抓抓：分发碗筷时要排队，排好队；用餐互谦让，不要你争我抢，以免打翻餐具；不要贪吃贪喝，当心骨刺戳伤咽喉；饭前便后应洗手，避免细菌传染……班主任是学生值得尊敬的好老师，我们理应多为他（她）们呕心血，以此作为沟通心灵的小纽带。
当清脆的下课铃声响起，学生离开了老师力所能及的视域，那高低的楼梯，宽阔的跑道就成了他（她）们自由的“乐土”，也成了偶发事件的“温室”。当放学的大门敞开，所有的不可能接踵不断地“演示”：疯狗咬伤感染狂犬病毒，溺水失控导致死亡，好奇贪玩而触电身亡，玩火不慎造成财产损失……班主任应该提前进行有关教育，与家长取得实质性合作，为学生确立相应规定，让学生自觉养成不动电源插头，不玩电器，不玩火，不拿尖利用具，不逗猫狗，不独自去水塘、河边、井边,讲究个人卫生等良好的行为习惯，以此预防此类事件的发生，为学生营造一个安全、和谐、快乐的学习、生活环境。
三、稳抓教学质量的提高
教学质量是生命线，抓教育的核心就是生命线。抓质量就要脚踏实地，夯实基础，抓牢关键，创造性的开展工作。
教师是课堂教学的执行者和实践者，教师教学能力的该地直接关系到学校的可持续发展。为此，要想提高教育教学质量，首先，教师要有意识地提高自身的教学水平。新课程已推行实施三、四年，作为一线的老师，必须熟悉新课标，根据新课标的要求备大纲，备课文，制定出符合本班特色的教学预案。课堂教学力求扎实有效，抓中间顾两头，即要使优生吃得好，又要让后进生吃饱，这样才能使全班的水平都能得到整体的提高。
进入名师课堂，吸收名师的精髓，形成自身的课堂教学特色，努力使自己成为学校的教学骨干教师。课后多反思，积极撰写论文、教育叙事，在反思中发现自己在教学中存在的优点、不足，在反思中提高自身的理论水平，努力使自己向科研型教师迈进。有一位专业水平精湛，文化内涵丰富的好老师必定能带出一班出色的好学生，都说“名师出高徒”嘛！
水能载舟也能覆舟，安全好比是大海里的水，质量好比是航行在大海中的船，学校的安全只要得到保障，教学质量才能稳步提高。如果学校不幸出一期安全事故，你的教学抓得再好也是徒劳。因此，我们要时刻绷紧安全这根弦，常抓不限，把安全隐患消灭在萌芽状态。
今年我接任初一四班的班主任工作，刚刚送走了初四毕业班，面对这些对将来满怀憧憬、满怀希望、渴望知识、追求新奇的初一学生，我的想法和四年前一样，为了使学生能够在中学三年时间里，学到更多的本领，发展自己的个性，提高个人的素质，我将尽我最大的努力，教导这批学生认识自己、提高自己。虽然，去年我所在的初四四班已经毕业，这个班级是我从初一教起直到初四毕业。
在四年中，我能够重新认识自己的不足，吸取经验教训，并希望能在现在这批学生中，把自己在教育教学上的理论更好的应用在实践上。我特拟定了以下工作计划：
（1）预备周带领学生大扫除。经过一个暑假，教室里已经是灰蒙蒙的了。我将把学生分成两批，一批是男生，一批是女生，分两次大扫除，一次是做不干净的。不要让他们一起来，一起来人太多，窝工。二是人太多不便于观察他们。而且我要和学生一起大扫除，一边指挥，一边观察各个学生的劳动态度，物色班干部。布置一个学习环境，营造一种学习气氛，对于班级的管理，十分重要。
（2）一学期视班上的情况，调整座位两、三次。一开始，师生之间都不了解，只能按高矮次序，适当照顾视力不好的学生，让他们各就各位。坐了一段时间之后，就要进行座位调整。可以遵循下面基本原则：好带差，自我约束能力强的与自我约束能力差的同座，性别的考虑是次要的事。对特别调皮的学生，前后左右都要安排班干部。调整座位之前，先征求科任老师的意见，同时尊重学生的合理要求，但尊重不等于是迁就，要反复教育学生以全班的纪律为重。对好学生要作解释，听从班主任安排，并作为加入团组织考验。对后进生，要他们订保证书，保证不影响好学生学习，保证向好学生学习。然后把学生姓名逐个写在小纸片上，在桌子上摆过来，调过去，最后订下调整座位的方案。新座次坐了一段时间之后，新的矛盾和磨擦出现了，班上的纪律出现了“回生”的现象。还是采取上面所提到的原则，在探索中调整，确立新的好差生搭配坐法。一直到同桌的相处很好，不再困扰课堂纪律，不再给班主任添麻烦为止。在带班的各种方法中，调座位不失为一种有效的方法。班主任要带出一个好班，这个方法很主要，而且很简单，谁都会用。
（3）组建班委会，任命班干部。真正的人才不是培养出来的。用毛遂自荐的话来说：是锥子总会有一天钻出口袋。基于这个观点，对于班干部是：先使用，后培养，在使用中培养。班主任的工作就是教班干部怎么干，怎么干好。在班干部的使用过程中，主要观察他们是否负责，要求也不要太高。负责的班干部一定要大张旗鼓地支持他们的工作，不负责的及时调整，以利班主任的工作。站在班主任的角度，班干部的培养方向上，不是把他们培养成什么人才，而是把班干部培养成班上的一股势力，一股正义的势力。这股势力一旦形成，班集体的核心初步确立。正气就得到弘扬，歪风邪气就没有市场，以后的工作就好办多了。这是班主任工作至关重要的一环，应该作为原则确立。
（4）培养学生良好的习惯。
抓发练习本：好学生的本子、书都是干干净净，整整齐齐。后进生的书差封面，掉底子，本子就是几页破纸。我们有的老师忽视了这一小小的现象，上课时把本子带进教室，放在讲台上，下课后转身就走。接下来的镜头是：学生们蜂拥而上，把讲台围个结结实实，各人抢各人的本子。3、抓保持清洁：教室的清洁往往做得很干净，就是保持得不够。学生们瞎甩，要号召他们不乱扔废弃物，带头捡班上的垃圾，久而久之，养成习惯。学生们丢垃圾还的一个坏习惯，象投篮球一样地甩，命中率又低，卫生角一带就脏兮兮的。要教育学生，做示范，把垃圾放进撮箕里，这种小事也要反复教。
（5）从期中考试开始，反复强调不能作弊。随着期中考试的临近，要召开一次迎接期中考试的班会。这次班会的效果不会很大，老师不是神仙，两个月能教好学生是天方夜谭。有一件事必须重视，就是杜绝考试中的作弊现象。容忍作弊，就是容忍学生弄虚作假，品质变坏。作弊出来的成绩使得考试不公平，学生如果作弊成功，他将对考试抱有侥幸的心理，使他不想学习，造成恶性循环。应该深恶痛绝作弊行为，这件事一定要向学生着重强调。
（6）召开一次家长会。
（7）对学生家访。
（8）重点抓外语、数学两科。初一的主课，一共有五门，作为班主任，一定要把精力和注意力集中在数学、外语上。因为这两门功课最容易出现两极分化，一旦出现两极分化，成绩滑坡的学生就会厌学，厌学情绪一出现便是闹堂，使教育增加困难。所以初中三年，始终盯住这两门课。一旦出现问题的苗头，要鼓励学生咬住跟上，使今后的教育顺利一点。
（9）动员学生迎接期末考试。期末考试之前一个月，召开主题班会，对学生进行动员，对不同的学生提出不同的要求。要求每个学生写期末复习计划，计划包括总体目标，分科的目标。并根据目标制定措施，并要求能保证措施的实施。选那些有代表性的、写得认真的学生，在班会的时间，让他们在全班读。这一做法，将作为教育常规，固定下来。以后的每次考试之前订计划，考试之后做总结。这不是应试教育，而是在培养学生良好的学习习惯。
总之，在班级管理中，要高标准，严要求，要持之以恒。这样才能使学生形成良好的习惯，形成一个健康成长的班集体。
班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒讲究方法对学生的关爱贯穿于班级的每刻，自己要时时处处做好学生和榜样。我自从走上教师岗位开始一直都担任班主任，现在就谈谈我对于班级管理工作的几点体会：
一、全面了解学生。
作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。新接一个班时，要有意识地去了解、摸清学生的家庭情况、思想状况、个人性格兴趣爱好、优缺点等。如建立学生小档案，要求全班学生用一张纸填写下列内容：姓名、住址、联系电话、爱好、上学期期末考试成绩、自己理想、对本班有何建议、喜欢哪一些科目，叫他们逐一写出来，然后交上来进行整理、了解，为选拔班干部，更好地发挥每个学生的优势和长处奠定了基础。同时，又进行了学生乘车安全排查，比较详细的登记了学生的乘车情况，又熟记于心。
班主任首先要有尽职尽责的工作态度，这是做好一切工作的前提。其次要“勤”，因为班主任工作琐碎事情很多，班上里里外外很多事情需要班主任去打理，班主任要腿勤、嘴勤和脑子勤。脚勤、腿勤经常深入班级，其它教师上课时，经常看一看学生的学习状态，看到的现象就比较多，将有些不良现象及时发现、及时解决，经常去扫除区看一看，能及时发现问题，让学生及时清理，又对学生是一种很好的督促。嘴勤，我们班学生放学时，校园周边车辆特别多，交通安全每天都要叮嘱。脑子勤，在遇事，教育学生多自我反思，想办法，有时进行换位思考。许多工作需要静下心来研究。
二、用爱心建立平等的师生关系。
一个人的思想感情往往是有意无意通过外部流露出来，在班级体活动中，要有意识地通过表情动作来表达自己对学生的情感，达到与学生心灵交流的目的。比如赞许的点头、会心的微笑、严肃的手势等都可以表达班主任对学生的爱心，使学生有一种被重视感和关怀感。还有，找学生谈话，与家长联系等也是心灵交流的重要方式。班主任的情感投入一定要面向全体学生，不能对学生有所偏爱，因为任何偏爱都会失去教育的力量。在老师的心目中，每个学生都需要去发现、挖掘这些同学的优点，用老师博大的胸怀和高尚的情操去关注这些同学。
三、从自身做起，以身作则
教师做学生的表率，“身教最为贵，知行不可分。”教育心理学又告诉我们：青少年学生喜欢模仿，这是他们共有的心理现象。尤其是班主任老师的一言一行都在有意无意地影响着学生，学生不仅听其言，而且要观其行，教师的身教常常比言教还能起更大的作用。因此，教师时刻以自己言行、思想作风、待人接物的态度给学生做出表率，培养学生良好的品德。从自身做起，以身作则，在行事上处处做学生的榜样，要求学生做到的自己首先做到。例如保持教室卫生，如果在教室看到地上有粉笔头或废纸，我及时捡起来。始终相信身教重于言传。
四、建立完善的班委，培养学生的负责意识。
学期初，班内建立了临时班委，一个月后，同学之间比较了解了，利用无记名投票的方式民主选举了班委。同时，根据小组互助学习的特点，指定选举了各学习小组的组长，生活小组和值日小组的组长（见值日组的安排）。利用不定期的班委会和小组长会议来加强班委和组长的负责意识。同时制定了班级公约，评选出了学习标兵、文明标兵、纪律标兵、卫生标兵、体育标兵。
五、从小事做起，培养良好的习惯。
让学生养成良好的`行为习惯，行为决定习惯；习惯决定性格；性格决定命运。许多名人之所以成功不是因为他有什么机遇难或雄心，而是他具备好的良好的习惯。培养良好的习惯形成良好的性格会让学生终身受益。例如，要求学生离开座位时必须把自己的板凳放到桌下。这样既保护了自己的板凳不会被随意碰到损坏，又教室内显得整齐，同时还培养了学生及时整理自己物品的好习惯。
总之，我认为做好班主任工作的前提是：要有高度的责任心、上进心和使命感，要有宽阔的胸怀，科学的方法，要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，欣赏每一位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。
很荣幸能有机会和大家一起交流学习，说实话我只带过两年一年级的班主任，没有太多的经验，在座的都是比我资格老的老师，回想一下，我觉得我没有什么经验可谈，平平淡淡、没有大的作为。因此有说的不到的地方请大家多多指正。下面我就从以下几点谈谈我在工作中的一点个人的想法。
一、从细微处关心孩子
之前私底下听别人说，做班主任累，做华杰的班主任更累。的确如此，我们学校是全寄宿学校，七、八岁的孩子，有的从小到大都没离开过父母，有的甚至现在还是爸爸妈妈搂着，而来到学校，不能在爸爸妈妈的怀里撒娇，哭哭闹闹都是正常的，所以需要我们的关心。对于孩子哭闹的情况，我们要恩威并重。要想办法，拿出自己的爱心去“哄”他们，“骗”他们，和他们一聊聊天，从聊天中也可以了解孩子的家庭、性格，也更利于我们以后的教育，对症下药。比如我班有个叫姜涵雨的孩子，他父母离异，从小和爷爷奶奶生活在一起，性格很不好，很不听话。听他爸爸说是他们村上的小霸王，每天都和小朋友打架，爷爷奶奶根本就管不了他，我也是真的见识到了，可以说没有一天不干坏事的，和别人打架，偷拿别人东西，撕别人本子、书，真是“无恶不作”。刚开始叫他的爸爸来学校和他交流，可是每次来，他爸爸都是对他一顿毒打，根本不起作用。毒打之后只有变本加厉，后来我也在反思，是不是换一种教育的方法会更好呢？我就试着慢慢改变对他的态度，经常夸他，只要发现他有一点进步的地方我就表扬他，慢慢的他变好了很多，也懂事了很多，但有时还会犯点小错误，我也会私底下和他讲道理。现在二年级了，俨然就成了小大人了，能帮我做了很多的事，有时我想不到的地方他还提醒我，对我的班级管理作出了很多的贡献。
因此，爱是教育的永恒主题。对于孩子的教育，我们要用心，要有爱，对待不同的的学生我们要去关心、关爱他。
二、对于习惯的养成要严抓不懈
对于一年级的孩子，习惯的养成真的很重要。安全、卫生、就餐、就寝、纪律等，各个方面我们都要严抓不懈，都要抓好细节，遇到问题要想方法。比如让我们很多班主任头疼的问题，卫生。孩子刚入学，乱扔乱放我们都是可以理解的。这就需要我们明确告诉他，垃圾应该扔到垃圾桶，（虽然孩子知道，但我们也要反复讲，让他们产生一种意识。）上课制造的垃圾要放在桌角，下课以后再扔到垃圾桶里。再比如，有时让孩子捡桌底下的垃圾，孩子会你扔给我，我扔给你，结果闹起来，最后说一句这不是我扔的，这时我们要让学生记住，在你桌子底下的就应该由你负责。对于学习用品的摆放也要统一要求，比如文具盒放在桌子的右上角，抹布用完叠好放在左上角，这些都需要我们去反复强调。有时我会开玩笑的说，班主任就是复读机，真的是这样，每天都要说，每天都要讲。还有打扫卫生方面，在我带一年级的时候，刚开学，把孩子送回宿舍签完退之后，都是我自己打扫整间教室，还要拖地。干了几天，感觉浑身都疼，特别是膀子酸痛受不了。后来，我就早上来教室找几个觉得比较能干的，机灵的孩子一起干，教他们怎么去扫，可能刚开始他们干的不好，对于不好的地方，我教给指出来，教他们怎么干，慢慢的就培养了几个会扫地的，然后再分组，让这几个孩子带着同组的孩子干。（其他的工作中我们也可以用这种方法）卫生打扫一定是责任到人，分的要细。
第二是就餐问题，要告诉孩子路队要做到“快、静、齐”，给他们解释其中的意思，强调孩子进食堂就不能讲话了，腿不能翘在桌称上，站队打饭要有序。
三、重视班干部的选择和培养
班干部就是班主任的左膀右臂，他们能够帮助减轻班主任的好多中作负担。所以我们在选择班干部的时候一定要慎重，选择那些能力强，学习好，行为习惯好，在学生中口碑较好的学生做为班干部。其次要在工作中不断的教给这些班干部一些工作方法，教他们怎样治理学生，怎样与其他学生融洽相处。有时学生会告状，班长干什么什么了，这时要及时做好学生的思想工作，让其他学生认识到班长是为全班学生在工作，他们牺牲掉自己好多的时间，是为了保证大家能有一个良好的学习环境。让其他学生站在班干部的立场上，尽力理解班干部。还有发现班干部有什么做的不好的地方，尽力私下里找他们谈，做他们的思想工作，尽力维护班干部在班级中的形象。让他们能和其他同学融洽的相处着是最关键的。
四、从孩童的角度表扬激励学生
平时，我们在对孩子提出要求时，一定要从孩子的角度去想，有时候我们提出的要求，分配的任务没讲清或学生没听明白，在这种情况下，让孩子去完成或遵守，孩子们只能是瞪着眼睛看着你，不知道应该怎样做，或者其行为往往事与愿违。这样做的结果，不但使学生产生挫败感，而且不利于他们掌握做事情的方法和技能。
对于每天表现好的小朋友我会口头表扬、贴小红花或是奖励他们小礼物。我在班级后面贴表扬表，夕会的时候，总结一天表现好的就贴上小红花，这个方法我觉得还挺管用的，孩子也都很想得到，这个一定要坚持。时间久了，就可以看出谁表现好，谁表现不够好，家长看了，也可以了解一点孩子在学校的表现，家长也会帮着我们一起鼓励教育他们。有了家长的帮忙，很多事情能取得事半功倍的效果！比如对待班里的问题学生（成绩不好，又不遵守纪律），这些孩子单凭我们自己的力量还是显得很单薄。为此，我们可以及时和家长联系，向家长介绍了孩子在校情况。家长谈谈孩子的不足，分析其中的原因，同时不忘夸夸他的孩子，让家长知道老师并没有放弃他的孩子，反而还很重视他的孩子。当然，我们也不能像公办老师那样去说家长的不是。还要记得让家长在孩子面前说老师夸你哪里哪里表现不好，哪里哪里表现好，这样孩子觉得老师夸我了，我在这方面还会做的更好。这样家长理解了我的用心，对他们的尊重，对孩子的耐心，自然就会取得家长的理解和配合。虽然有些话，有些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。记得去年有个孩子，一直很老实，开学前两周，我都给了他奖励，后来慢慢就把他遗忘了，结果他妈妈来学校，说孩子不想来上学，问问为什么，孩子说我每次表现都很好，老师也不给我奖励。后来我想想，孩子的内心真的是非常纯真的，他们有自己想象的空间，我们成人是没法理解的。
还有刚开学这段时间，孩子发生的问题，告的“状”我们都应该一一解决，并告诉他们处理的方法，而且要让他们意识到自己错了。这样以后再遇到问题时，孩子就能自己解决，不会再闹到教室，天天告状了。
尊敬的各位领导、各位老师：
大家上午好！
今天，我很荣幸有这个机会就班主任工作向各位做汇报。其实，我们学校有许多优秀的班主任，比如胡登高老师、吴金华老师、谭建绪老师、王泉老师等等，给了我许多宝贵的指导和帮助，他们所带的班级有个共同特点，就是身心与学习两不误，德育和智育相辅相成、相得益彰。
按照“育人为本，德育为先”的教育理念，教书育人是我们班主任教师的中心工作，而学习是学生的中心任务，有效的德育要能促进学习，同时也要让学习本身成为一个德育过程。因此，我想围绕“有效德育，促进学习”这一主题，谈谈自己做班主任的粗浅体会，请各位批评指正。
一、倾注情感，促进学生主动学习
20xx年下半年，我有幸加入田稻中学的大家庭，担任初一年级137班的班主任和数学教师。开学没多久，我就发现这个平行班“问题学生多”、“学生问题多”，比如逃课去打球的，上课不听课甚至与老师“顶牛”的……等等，总之，相当一部分学生厌学，行为习惯不太好，整个班级学习氛围不浓。我曾经多年担任初三重点班的班主任，一下子接手初一的平行班，没有适应过来，深感“压力山大”，很快成了“高压锅”，经常往外“冒气”，批评指责学生，这种无效的“空调”使我既忙又累，可是工作效率低、效益差、效果小。我们贺主任和肖组长几次找我谈话，使我逐渐认识到了情感教育的重要性。
研究表明，情感、兴趣、意志等非智力因素对学生的智能发展起着重要作用，并在认知活动中起主导作用。初一学生对“小升初”以后的新科目、新老师、新学校、新同学、新环境都还没建立新的感情，当然既不会“亲其师”，也不会“信其道”。因此，我坚持以情感为“抓手”，调整心态，倾注情感。首先是采用榜样示范法，要让学生做到的，自己先做到。要让学生主动学习，以学习为乐，我作为班主任就自然要以教书为乐，以学习为趣。其次是采用情感陶冶法和说理疏导法，维护任课教师形象，加深师生感情。
我在每一个学期都会预备一些奖品分给任课老师，让他们在课堂上奖励学生，并鼓励任课教师多下班辅导，通过“一对一”的交往，增进师生情谊。一个学期下来，我班所有教师都得到了同学们的衷心喜欢和拥戴。本学期因工作需要，经验丰富的英语老师问老师中途被调去教课题班，学生都比较失落。我告诉学生：“我们要顾全大局，我们不能改变事实，那就改变我们的心态，新的英语老师罗老师硕士毕业，知识渊博，教学方法新颖，你们肯定会同样地喜欢她的。”在接下来的近一个月中，我每天都向罗老师询问课堂及作业情况，只要反应良好，我就会给全班同学加操行分，不到一个月，在学生满意率测评中，我班学生对罗老师的满意率是100﹪。再次是采用品德实践法，开展感恩教育。每天放学时都会念几本有关感恩的家校本，在班会课上开展一些相关游戏或活动，让学生懂得感恩，并督促学生在日常生活中以实际行动感恩父母家长、同学朋友和教师，从而感悟并珍惜校园生活，促进主动学习。
二、真诚赏识，促进学生快乐学习
魏书生老师曾经说：“你把周围的人看成天使，你就生活在天堂里；你把周围的人看成魔鬼，你就生活在地狱中。”我们都希望生活在天堂里，那么我们就要把学生看成天使，努力去寻找他们的优点，并真诚地欣赏他们。正所谓“人无全才，扬长避短，全能成才”。依据多元智能理论，无论多么调皮的学生，身上总有优点，都有属于自己的优势智能领域。这就要求我们班主任教师平时做个有心人，多相信学生，多观察学生，多分析学生，使他们全面认识自己，体会学习进步和超越自我的快乐。
比如，新转来我班的龚侭琳同学在段考中仅仅得了14分，她自己也消极怠慢，将学习当成了“苦差事”，我和她进行了一次愉快的长谈，列举了一些她在日常学习生活中表现聪明的事例，鼓励她只要用心学数学就能学好，并和她一起吃了水果。她在当天的随记中写道：“今天老师因为我数学成绩不好而把我喊到了她办公室，不但没有骂我，反而在跟我谈了好久后，和我一起吃了水果，当时我好感动，让我想起了‘老校长的四颗糖’，我感觉到学好数学将会是一件令我和老师非常快乐的事。”从此以后她改变了学习态度，最近考试的数学成绩提高到了60多分。类似的还有刘文豪同学从入学摸底考试的19分提高到最近考试的86分，谈达从入学摸底考试的12分提高到最近考试的76分。他们都体验到了学习成功的乐趣，激起了进一步学习的愿望，目前各方面表现都在稳步前进。
三、适度宽容，促进学生持续学习
宽容，是一种美德，是一种情怀，是一种力量，也是一种智慧。教师对学生的宽容，是一条真诚的沟通途径，也是一种有效的德育方法。然而，宽容不是纵容，不是迁就，不是软弱，更不是免责。宽容要以退为进、刚柔并济。宽容所体现出来的退让是有目的有计划的，主动权掌握在教师自己的手中。因此，宽容要适度，宽容也需要技巧。
一是要学会“糊涂”。德育是智慧的艺术，而偶尔的“难得糊涂”却能收到意想不到的效果。在一次实验课后，我班的甲同学发现自己的手机不见了，可以肯定的是本班某位同学拿了。在不确定乙同学具体是哪位学生的情况下，我以“开玩笑”、“拿错手机”等理由为乙同学开脱，并介绍了“寒门学子”甲同学的家境，激起了乙同学的同情心，从而搭建了“下台阶”的梯子，又创造了没有后顾之忧的时空环境，自始至终都没有去
小学教育就如同建筑物的地基，在学校教育中起着至关重要的地位。而班级是学校的最基本的组织单位，在学校教育中班级管理工作决定着教育的成与败，班级管理工作的成败又取决于班主任的工作经验和工作能力，还有一颗不可缺少的爱心和责任心。因此，新时期的班主任工作有待于每一位教师努力探索，在教育教学工作中不断完善、积累经验，为学校教育的顺利开展做好铺路人。以下是我在班级管理中的几点做法供大家参考：
一、用教师的人格魅力影响学生
从我站到讲台的第一天起，当我听到学生们喊我第一声老师的时候，我就感到了自己肩上的担子和责任，从心底里嘱咐自己，要对的起孩子们喊我的这声老师。从教十几年，我始终牢记自己的这一信念，真正把学校作为自己的家，把学生看作自己的孩子。在这个家中，我就是学生的家长，是他们人生的引路人，是他们行为的主心骨，要想让学生安心在校、安心学习，我就要永远在学生的视线之内，让他们随时都能找到我。因此，我十几年如一日，每天早来、晚走，迎学生们到校，送走最后一个离校的孩子再回家。即使生病我也会坚持到校，为的是学生们看到我安心，我看到学生们心安。正所谓身行重于言教，我所带过的学生，没有迟到、早退现象，学生们生病同样也会坚持到校学习。为顺利开展教育教学工作建立了良好的先决条件。
另外，学生的行为习惯和学习态度不仅与他自身的素质有关，还与后天的培养密不可分。教师的行为习惯，文化素养，教学水平都直接影响着学生的学习兴趣。因此，要想让学生对学习产生浓厚的兴趣，首先要做到让学生佩服你，喜欢你。工作中要不断努力完善自己扩展自己的知识面，做到百事俱通不能让学生问住。这样才会赢得学生的敬佩与崇拜，从而增强学习的信心。
再次，教师的语言魅力也十分重要。语言是情感交流的纽带，在与学生对话、谈心甚至学生做错事批评他们时，语言必须严紧，说话要让学生佩服，不能伤害他们的自尊心。只有你尊重学生，才能赢得学生对你的尊重。
公平、公正也是教育教学活动中必须注意的环节，在处理班级事务时要做到一视同仁，公平、公正的对待每一个学生。优秀生和学困生一视同仁，班委成员和班级普通成员一视同仁，这样才会赢得学生对你的信任，亲其师，信其道。XX届毕业生马会毕业后曾给我写过一封信，“王老师，我始终不明白，我和贝贝打破了班里的脸盆，你让我俩照价赔偿，为什么冯蕊和付丽打破水桶，你却用班费够买，我俩可是从一年级跟您到六年级的亲学生呀，她们俩可只跟您一年哪？”这个疑问可能在孩子心理很长时间了，我在给她回信时写道：“马惠，你们在我心里的位置是一样重的，只是你和张贝是打闹把班级的脸盆弄坏的理应照价赔偿，这是班级的规定。冯蕊、付丽是给同学们打水不小心将水桶弄坏的，要是这样也处罚，谁还为班级体做事呢？”后来马会在回信中写道，老师原谅我的不懂事，您是对的，我们敬佩您的公平、公正。
作为班主任，要严慈相济不能让学生摸准脾气，当学生犯错时不能姑息，要让他们感觉到“疼”，当学生需要关心、帮助时，要做他们的遮阳伞、雪中炭。还有教师的.言行必须一致，因为学生的向师性非常强烈，他们会时刻模仿教师的言行举止，因此，只有教师养成良好的行为习惯，才会影响学生形成良好的行为习惯。
二、全面了解每一个学生有针对性地开展工作
每一个学生都有各自不同的行为习惯、兴趣、爱好，因此，要想改变班级面貌就必须对全班每一位学生有一个透彻的了解。了解每一位学生的性格、学习情况、身体状况以及家庭环境。有目的、有针对性地开展工作，少走弯路。XX年我接手了三年级的教学工作，我了解到这个班虽然人不多，但学生却是五花八门，形形色色，李新性格内向，少言寡语，不喜欢与同学接近，就连老师的问话，他通常也是以点头和摇头的方式来回答。刘洋虽是女孩子却像男孩子一样调皮任性，不喜欢自己思考问题，喜欢抄作业。苏铎好斗好动，头和手总是不自觉地摇晃、抽动，无行为意识，记忆力极差。魏正退班生，有非常严重的厌学心里，经常在假期开学时离家出走。张子恺无学习基础，期末成绩语文3分，数学7分。王骏单亲儿，与妈妈相依为命，需要特殊的关心和照顾。这些孩子就像一个个沉甸甸的小包袱挂在我的肩上，但要卸下这些包袱，我就必须赋予学生们自己承重的能力，必须从根本上改变他们，让他们彻底丢掉不良习惯，做一个正常的孩子，班级面貌才能得到改善。说着容易，实现起来却需要有足够的耐心、爱心和责任心，需要用关心、理解、尊重、信任为支撑点，构建良好的师生关系，平静的面对学生的一切，及时发现每一个学生的“闪光点”，让他们在褒扬中获得成功的自信和成长的快乐。
三、建立和谐班级体增强班级凝聚力
一个积极向上的班集体对形成良好的班风有着极其重要的作用。因此，一个团结向上的班集体需要教师和学生的共同打造才能成就。每接手一个班级，我首先选择有责任心、有爱心、精明强干的学生担任小班委，明确分工，互帮互助，让这支小干部队伍真正成为我的左膀右臂，协同教师将班级的各项工作有条不紊的开展。其次，建立考勤制度，加强学生的组织纪律性，保证课时是学习好的先决条件。卫生委主抓班级卫生和个人卫生，给学生们创造一个良好的学习环境。室内、室外卫生小组每日打分，并且将成绩公布在评比栏。教室内设废纸箱，将学生废弃的本子，纸张进行回收变卖，钱由卫生委保管，作为班费。这样既可以让教室干净、整洁，又为班级增加了收入。各科科代表负责收发作业，检验作业完成情况。对于没有按时完成作业的，查明原因及时记录。对于字迹不工整、书写较乱的同学指导改正。根据学生各方面的综合表现，每日一评“我能行，我最棒”小红旗手，评选结果在评比栏公布，激发学生的上进心和求知欲。定期召开班委会，沟通班级管理的得与失。随时调整班级管理计划，做到班级管理完善到位。
另外，小班委在老师有事不能到课堂时，会及时调整课程安排，为学生布置作业，讲解疑难问题，充当小老师的角色，不会因空堂造成课堂秩序混乱。十几年中我所任班级涌现了许许多多优秀的小干部。
有了班级组织，周密的计划，还不可缺少学生的互帮、互助，团结协作。同学的力量有时会胜过老师的力量，学生间建立起的友谊桥梁，会对学习和班级体的凝聚力有极大的推动作用。因此，在班级管理工作中我开展了“一对一”帮扶活动，在学习、性格方面为学生进行搭配，学习优异的带动落后的；性格开朗的影响内向的，经过尝试，收到了良好的效果。学困生没有了自卑心理，不在感到孤独无助，学习兴趣与日俱增。性格内向的孩子开始用语言表达自己，我上面提到的李新，现在已是一个善于回答问题，而且喜欢和同学交流的孩子了。
三、以人为本付出师爱
小学教育要重视情感教育，尤其是低年级的学生，他们的年龄较小，依赖性较强，他们还不能完全脱离大人的监管。因此作为班主任既要做好学生的老师还要担负起学校家长的责任。既要关心学生的学习情况，还要时时留心学生的生活。
XX年接手三年级的教学工作，我要求学生们准备统一的作业本，可苏铎一直迟迟没换，还是用的破旧的本子，我批评他，为什么不按老师的要求做，他低头不语，泪水不停的滴落下来，我感觉不对，低下头小声问他为什么？他抽噎着说：“我爸爸、妈妈去东北了，我没钱买。”孩子的话刺痛了我，我后悔没问清楚事情的原委，就埋怨他。赶紧掏出两元钱，放在他的手里，拿去买本子吧。有困难可以告诉老师，老师也是你的亲人呀！全班绷紧的小脸都舒展了，苏铎的脸上也泛起了得到爱的喜悦。虽说是微不足道的两元钱，但两元钱却温暖了孩子的心。
小学生不会演示自己，他们的喜怒哀乐都会写在脸上，在学校我非常关心学生在校的生活，为学生缝衣服、缝书包，钉扣子、给学生的自行车打气、车胎坏了给他们钱修理、带生病的学生看病、放学晚了，送远道的孩子回家、雨天给孩子们饭费，让他们免受雨淋之苦。这些校园中的生活细节，拉近了我和学生的距离，使他们有话愿意和我说，有疑问主动提问。我说话的分量也在不知不觉中加重了。学生变得听话、懂事，班级纪律也形成了规范，学生的精神面貌焕然一新，学习热情非常高涨。
四、乐中求学，学中求乐。
低年级学生好玩、好动。因此，在让学生学习好的同时，同样也要让他们玩好，让他们充分感受校园中的乐趣，才会迷恋校园，热爱学习，避免辍学。秋末冬初，天气逐渐变冷，也是感冒的多发季节，每天早晨预备之前，我都会带着学生跑步10分钟，既丰富了学生的课余生活，也锻炼了身体，减少了疾病的发生。课间安排有益的游戏。课余时间指导学生做手工制作、科技小制作、做校园沙盘，制作风向仪，将精美的作品予以展示，并进行表扬。让学生在学习中增强创造的欲望，在创造中寻找学习的快乐。为了让学生了解植物的生长状况，我们在教室里养花，即增长了学生的知识，也了解了植物生长变化的过程，又美化了教室环境，为学生的校园生活增添了乐趣。
五、多方面、多渠道开阔学生的视野，增长学生的知识。
学生不能只局限于课本知识，只有拓展学生的知识面，让学生拥有丰富的知识积累，才能使学生的学习如虎添翼，学起来轻松自如。我们除了在图书室借阅图书外，还要求每个学生每学期准备一本与别人不同的书籍。放在图书角，每周生与生交换图书。这样，学生每周都会拥有新书看，而且书的种类繁多，学生各方面的知识都能得到拓展。
向学生介绍优秀的电视栏目，让学生有目的地去看，少儿频道的少儿节目、中央台的走进科学、动物世界、大风车、第二起跑线等，这些栏目的节目都可以让学生开阔视野，陶冶情操，开拓思维、增长知识。
在班级中开设“世界我知道”的专栏，让孩子们把自己知道的、搜集的新闻、奇闻怪事以及和课本紧密相连的名人轶事刊登出来，供学生阅读，在阅读中了解世界，在阅读中体味知识的魅力和快乐。
信息技术是学校教育中不可缺少的重要环节，结合每一课的教学内容，我都会精心制作课件，让学生们在新奇、好奇、神奇中主动探究知识的奥秘。
六、让家长及时了解孩子学校家庭形成教育合力
学生除了教师，接触最多的就是家长。与家长建立联系，沟通信息，对班级管理至关重要。因此，我对班中每一位学生的住址，电话号码都作了详细的记录，并且将电话号码存入手机，可以随时和家长取得联系。每天预备前半小时，我先察看学生的到校情况，对没有到校的学生及时和家长取得联系，查明原因，做好妥善安排。
对于学生的异常表现，一些病态反映及时告知家长，让孩子可以及时得到关心救治，以免发生意外。
魏正，因为逃学学习跟不上，所以退到我的所在的班级。这个孩子开始给人的感觉是他的面目表情超出了他的年龄，一张小脸总是绷得很紧，眉头紧锁从没见他笑过。于是，我首先让班上积极活跃的同学跟他接触，陪他玩耍，帮他解决学习中遇到的困难。课下我把他作为重点地呵护对象，耐心给他讲解疑难问题，课上使用幽默风趣的语言，新鲜的教学手段来吸引他的注意力。还真起效，两周的时间，孩子的眉头舒展开了。他笑起来是那样甜，那样可爱！也许是初到班级的拘谨，这个孩子并不内向，很爱说笑，而且心地善良，乐于助人。班上的学生都很喜欢他。但他自尊心强、好面子，不能受任何刺激，所以我从不当着同学的面给他讲解问题，因为他听不明白总是很慌乱，面红耳赤，怕在同学面前丢面子。因此，我对他采取的是个别辅导，不给他任何心理压力，孩子各方面的表现日渐改善。
最令人担忧的就是假日，每一个长假后，开学的第一天他总会离家出走，老师、家长着了不少急，后来他妈妈找到我，哭着说不想让他上学了，不愿再为他担心了。我看到了家长的无奈，可这么小的孩子辍学，他的一生可就葬送了。我耐心的劝导着家长，同时心理也有一种愧疚感，家长的无奈不也是教师的无能吗？我对家长说：“不能放弃，我相信他会改好。我会努力改变他，放心吧。”我了解了孩子每一次出逃的原因，就是不敢面对假期完不成的作业，采取了逃避的手段。于是，我针对孩子的心理，提前给他注射“预防针”，每次放假布置一些孩子轻松可以完成的作业，并且定时安排学生查收，不给他逃避的念头，另外，放假时我会特别叮嘱魏正，开学那天在家里等我，我会接他到校上学，不给他出逃的时间。这一安排孩子彻底安心了，每次作业完成的很好，而且无一次逃学。他在数学日子中写的一句话，我感动得落泪了。“老师我不会再让您着急了，我现在才知道校园生活有多美、多有趣，我永远都不逃课了。”
作业是家长了解孩子学习状况的一个重要途径。因此，每一周周末，我都把所有的作业发到学生的手中，让家长查阅。然后写上周评语，让家长对孩子的学习状况及时得到了解，并作出评价，主动参与对孩子的教育，同时对学生也是一个鞭策和激励。
常家访，不请家长。我喜欢家访，不喜欢动不动就请家长。因为家长每天的工作很繁忙，不见得有请必到。而且耽误他们的工作，一些家长还会有怨气。因为孩子表现差来学校，学生和家长都会觉得有伤面子，可能有的家长会不予配合，可能有的家长还会拿孩子撒气，不管怎样收效都不是很好。而家访是教师主动上门，首先家长会有一种歉疚感，在家里谈自己的孩子，心里会舒服些，他们会主动配合教师的工作。所以两种手段，结果会截然不同。
七、在爱与被爱中陶醉
俗话说家有三斗粮，不当“孩子王”，可我这个“孩子王”却当的饶有兴趣，因为我觉得教师的工作不只是“燃烧自己，照亮别人。”当我付出真心和爱心，和学生建立起良好的师生关系，我同样也得到了所有学生的爱，在爱和被爱的过程中，我享受着工作的快乐和幸福。当我完成了“后进生”的转化，让那些学生重新燃起学习的信心和勇气，当我看到那些厌学的学生，对课堂产生浓厚的兴趣，当我听到不爱思考的学生，经常向我提出一个个问题，当我看到我的每一个学生都面带幸福的笑容，当我知道我的学生没有一个想辍学时，我就有一种无比的幸福感和自豪感。这种幸福是其他人所无法体会的。
班级管理工作没有统一的模式，它会因学生、环境随时发生变化，作为班主任应及时洞察学生的表现，发挥教师机智及时发现、处理班级存在的问题。不给学生分三、六、九等，把不科学的差异性标志强加给学生和家长，以平等的人格、平等的心态去对待每一个学生，用爱得甘露滋润孩子们的心田，用爱心点燃一颗颗纯洁得灵魂。使每一个学生都得到成材的肯定、成人的激励和成长的鞭策。
以上是我在班级管理工作中的一些肤浅的想法和做法，希望大家提出宝贵意见。谢谢大家！
一、情况汇报
基本情况：131班助理班主任——姜林坤班主任——尚丽
宿舍情况：男生宿舍1—5（20人）女生宿舍1—5（17人）
环境卫生：南教学楼楼道3—5楼
由于我对于学生管理还处在探索阶段，所以管理教育解决得不是很好，存在一些问题，下面我对本学期的工作做一总结。
二、工作总结
1、宿舍管理
男生宿舍：本学期男生宿舍总共被扣分5次，一周内没有被连续扣分的现象。扣分的主要原因，箱子没有摆整齐，垃圾没有倒，还有2次是纪律问题。每次扣分后对学生有所教育，并且对学生进行惩罚，如顶着烈日跑球场，跑完后对他们进行教育。但我感觉效果不理想，究其根本原因，经我查实，主要是他们不够团结，看到宿舍有问题，如果不到他值日，他就置之不理。并且还会有坏的念头，想着谁弄不好就罚扫地，自己便轮不到。
措施：
所以针对这一现象，我改变了以往的方法，为了值日方便，学生早上7点10分必须离开宿舍，下午6点必须离开宿舍，最后又值日生检查完毕锁门，其他人不可在宿舍逗留。另惩罚措施不再是罚扫地，有错必罚，这是必须的，所以我根据他们自己的体能罚跑球场，并且跟着打扫楼道的同学擦拭墙壁的污迹一天。
效果：
此措施实施之后，起到一定的效果，可是学生之间的思维差异较大。对于某些学生可能起到效果，对于个别同学仍然没有作用。如李顺贵同学，做事草草了事，不够认真，对于批评教育不起任何效果，学习能力非常的弱，目前字都基本写不清楚。但整体上有了很大的改善。
女生宿舍：本学期女生宿舍共有17人，被扣分1次。原因是半夜2点有人讲话，因为有个女生生日，其他同学为其庆贺生日。第二天我就对他们进行了批评教育，生日祝贺应该是在白天就完成。可是学生对于12点特别看重，非要到晚上12点说出祝福的话才算是真诚！除了无语，我说服他们不了什么。只能说下次不允许这样了。
宿舍管理总结：男生宿舍问题较大，女生宿舍基本没有任何问题。我基本每天晚上都去宿舍转转，看看，中午看情况而定，没有每天中午都去，但保证一周晚上去4次，中午去1—2次。本学期我发现问题之后就立即整改，没有让问题延续，但由于缺乏工作经验，且学生思维方式的差异，没能完美的完成这方面的工作。但以后我会尽力把工作做好！
2、环境卫生
教室卫生：本学期教室卫生没有被扣过分，但教室卫生不能长久保持清洁，我一周有3节课去教室，进去发现教室后的清扫的物品脏乱，说了之后只能当天见效，我不说感觉就没人整理，专门安排一人整理后，由于学生喜欢在教室打闹，并且随时都会抬着扫把打闹，所以整理过后还是会被弄乱。追查起来，谁都不承认，况且这个年龄段在教室打闹是很频繁的事情，所以不好追究。这也是普遍现象，所以，我将会采取新措施进行整改。
楼道卫生：本学期楼道卫生也没有被扣过分。楼道由于我每天都经过，所以我每天都去检查，一有问题我就会叫学生来清理。所以楼道卫生没什么问题。
三、问题汇报
1、学生用的吃饭的饭缸确实会被高年级的学生强行拿去吃饭，学生收起来我也实在不知道该怎么办，拿出来几天就不见了，而我却根本无法追回，因为他们在一楼，上体育课先下课的高年级学生随便用一根棍子就挑出来了。原因是那些学生或许没有饭缸，或许难得上楼去。所以我只能说检查时摆出来，检查过后收起来。
2、楼道打扫确实存在困难，不等学生全部走完根本无法打扫，而且学生在打闹有时会撞到正在清扫的同学，存在安全隐患，且在拖楼道时，拖把上的水会滴到楼下同学身上，会引发学生之间的冲突。
以上是我的工作总结和一些细节问题的汇报。
各位家长：
大家好！
首先我代表我班的全体任课教师对你们的到来表示热烈的欢迎。我先自我介绍一下，我叫赵斐平，西北师范大学物理系毕业。你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加家长会，单从这点就可看出你们对自己的子女的关心和对我们学校的工作的支持，特别是对我本人工作的支持。我们这次家长会的真正意义可能不在于我们能通过交流得到什么，我们的目的在于给学生鼓劲，在学生的心中他可能不在乎我们家长会会开什么内容，但只要自己的家长在其中，来参加会议，对他们就是骄傲就是幸福，就会转化为取之不尽用之不竭的力量源泉。如果说家长会是成功的的话，那么你们来了家长会就是成功的。你们把孩子送到学校，满怀期望，深信不疑地交给了我们。近2个月来，我们共同努力，一起拼搏，取得了不菲的成绩！请相信一句话：付出总有回报。只要有你们的倾力关注，孩子们就会有强大的持续不断的动力！为了孩子一生的幸福，让你们、孩子们、还有我们老师紧紧地团结在一起，拧成一股绳，让你们的孩子我们的学生在高中这个新的起点带着希望上路，放飞他们的梦想。
高一是一条崭新的起跑线。三年的拼搏，谁都可以创造奇迹！家长要多一些时间和耐心去和孩子交流。孩子并不仅仅满足家长物质上的给与，学生最需要的是和家长的真诚交流。一个学生学习的动力往往来源于家长的期望与鼓励，家长要经常性的了解学生的学习情况、和其他情况，在此基础上和学生共同制订实事求是的学习目标。
今天的会议有四项议程：一是结合这一阶段学生的表现向大家作一下汇报，并对这一阶段学生的情况作一反映；二是请参会领导和任课教师发言；三是请家长代表谈一下家长们的意见；四是家长们有什么疑问，我们互相交流一下。借此机会，首先我向大家介绍一下本班的基本情况和管理措施，如有不妥之处，敬请各位指正。
现在我给大家介绍参会领导及任课老师：
下面介绍我校近几年的高考情况：
08年1800多人；09年，全市本科20xx多人。报考4000多人。全国比去年少50万，山东少6万多。20xx年是20xx年一半，20xx年也得是百分之60，所以说希望是很大的。再者，考本科不只文化一条路，还有体育，美术，音乐，空飞，文管等等。这些要求的文化成绩少很多。音乐，美术，300多分；体育，空飞，文管400多分。因此，希望是很大的。
我们班的考试情况：
月考：班级平均分全级名次：12，全级前300名有5人
期中：班级平均分490.72全级名次：12，全级前300名有8人，有37人全级排名较上一次月考有了很大进步。
下面我向家长们简单的介绍我们班的一些基本情况及汇报一下我们的工作。
一、班级基本情况
我们高一（3）班的基本情况是：全班共有57名同学，其中男生25人，女生32人，住校男生16人，住校女生20人。接下来介绍一下我们班的班团干部：班长：侯鹏副班长：王伟慧学习委员：罗宝霞生活委员：林宝平，体育委员：张明浩团支书：李莹组织委员：杨振鹭
二、班级管理
我们主要抓了以下几个方面的工作。
1、对班级严格管理，严是爱，松是害。
一个班级没有严格的纪律也不可能有好的`成绩。为此我们重点强化了纪律观念，强化时间观念：早上要求6：10到校早读；晚上6：30前进入教室自习；督促养成良好生活习惯和卫生习惯，因为习惯决定着学生的性格，性格决定学生的命运，要想成就大的事业就得从身边小事做起。经过一段时间努力，同学们逐渐养成了良好的纪律卫生观念。良好的生活习惯也带动了学习，良好的学习氛围正逐渐在班内形成。
2、既要全面抓，又要重点抓。
一个班级57人，就每一个学生而言，在班中占57分之一，是微不足道的。但对每个家庭都是百分之百的希望，所以我们的原则是不放弃每一个学生，关心鼓励每一个人的健康成长，但又要有所侧重，我们认真分析学生的不同特点，承包给所有任课教师，然后分期分批作工作，做到课上多提问他们，自习多耐心辅导，课下常做他们的思想工作，找他们谈心，利用课余时间了解他们学习生活状况。生活学习上对这些同学既提出更严格要求，生活上还经常鼓励帮助他们。
3、加强思想教育，增强学生信念与成材欲望。
充分利用课堂，班会的机会给同学们加油充电。例如，班集体刚组建时，我们召开了“树立远大理想，要有崇高的目标与追求”的主题班会。在第八周又播放了励志影片。通过班会同学们懂得了很多道理。学习目标明确了，信心增强了，学习也变的主动了，成绩也稳步提高了。
4、以学习为重中之重，抓好两操、两休及卫生，扎扎实实做好班级工作。利用“点圆式工作法”，确定：学习为点，三操、两休及卫生等为圆的内容。让学生始终知道：两操、两休及卫生等日常性工作是我们学习的有利保障，保障没有了，想在学习上有很大的突破是不可能的。通过思想工作、学校制度、班级纪律，约束学生的行为，对于日常工作中的问题，采取适当的方式，及时发现及时处理。
5、从学生实际出发，客观、科学评价每一位学生。
在教学过程中，合理地引进评价机制，可以做到预防各种学习弊病的发生；也可以通过反馈信息，检查自己的教学效果，发现学生的新问题。抓住学生学习的每一个阶段呈现的本质特征作为评价的依据，了解学生在接受新的知识中所表现的各种差异为作出公正的评价提供丰富的资料；了解学生的的性格、态度。并有针对性地对那些学习成绩较差，而有微小进步的学生进行各种诱导性和鼓励性的评价，用评价的手段，激励后进生的转化。
三、最后我也真诚的向在座的每一位家长提出一些希望：
1.家长要了解学校对学生的要求，积极配合学校做好工作。
2.家长要培养学生的处事能力，要让学生能自己管理自己，该带的东西一律由学生自己带齐，能自己做的自己做，培养独立能力。
3.注重学生学习习惯和学习能力的培养，使学生养成良好的学习方法，切记家长不要包办代替，要注重学生的实践能力和创新能力。
4.从这里我想说，要学会欣赏学生，要善于发现他们的闪光点。要让他们认识到自己能行，是好样的。试想，当一个学生认识到自己也同样很优秀，当他内心成材成功的欲望被激起时，学生能学不好吗？要理解他们，尊重信任他们，不要对他们施加太多压力，要对他们说你能行。事实上学生的要求，也不在于家长给他们买多少好吃的，多少好穿的，有时候一句鼓励的话语，一个慈爱的眼神就可以使他们很满足，充满动力了。
5.要给孩子创造一个良好的学习环境。
家长对教育的投资是最明智的投资，是回报率最高的投资，所以我认为家长同志应该和孩子共同努力，把精力更多的投入到关心孩子的学习中去，把孩子培养好。
可能家长要问，你让我们更多的关心孩子，但我们不缺他的吃穿，学习上我们又使不上劲这不是为难我们么？我说不是这样，学生的学业除了智力因素外，非智力因素更重要，环境造就人也作践人，我们家校合作，创造一流的成长环境。
6.在学生的学习方面多与教师进行交流。
家长了解学生的学习情况往往不如教师了解得多，何况不排除有的学生向家长汇报假情报，不说真话。所以要想家庭和学校双方面共同对孩子的教育有所促进，家长同志们就要更多的和我们的教师进行交流。其实家长和教师进行交流的方法很多，可以和教师通过电话进行联系。每次考试完后，我们都会找学生个别谈谈心。如果您跟我交流了，我肯定要把您孩子找来谈谈话，进一步用您的话勉励他一下。
7.不要过分娇惯孩子。
我觉得过于娇惯孩子怕孩子吃苦，这是现在家长的共性。但您有没有想过，这样孩子眼前确实是不吃苦，不受累，不缺钱花，可是孩子缺少与困难抗争的经验和能力，将来遇到困难怎么办？面对竟争激烈的现代社会，没有吃苦精神的人将来能在社会中站稳脚跟吗？所以对孩子的零用钱家长要有所控制。我们以前的家庭教育环境是“面”的问题，现在是“点”的层次，面上有兄弟姐妹的比较，点上就只有与别人家的孩子的比较，这不引导会很危险。
家长同志们，我们的目标是统一的，我们的任务是一致的，希望我们相互合作，把我们的学生，您的孩子，培养成学习勤奋，品质优良的优秀人才，为将来学生的升大学、就好业、乃至整个人生的发展打下坚实的基础。
最后我想说：高中是一个关键时刻，很多同学认为这是人生的转折点，面对两年半后的高考既充满了向往，也充满了压力。我们经常告诉学生：只为成功想办法不为失败找理由，一次进步是侥幸，循序渐进创成功。一次失败是失误，败而不馁称英雄。拼搏是收获的光明路，目标是前进的指南针，沉闷是思维的麻醉剂，拖延是成功的绊脚石。希望家长同志们对于学校的工作、对于我们的教师的教学多提宝贵的意见和建议。
能够坐在这里和大家一块交流班主任心得，我感到十分地荣幸，因为在座的，有经验比我丰富的老教师，有管理班级比我更为优秀的老师。要说经验交流，恐怕只能是班门弄斧罢了。不过，能有这样学习和锻炼的机会，于我来说，实在是非常难得的。今天就期末和寒假工作来做一个简单的介绍，我认为，这段时间我们的工作重点应该是以下几点：
一、教学方面
临近期末，复习或者是学习，是班主任工作的重心，要抓学生的学习质量，其他一切活动的开展，都是为了建立有效的班级教学秩序，如何让学生提高自己的学习成绩，是管理的中心和重心。在平时学生的学习中，我也不时向学生讲述学习方法：
1.早读时间大声朗读，手脑并用，眼手并用。可以用手写、画易混淆的单词。
2.七科全面发展，已临近期末考试，主课不放弃，但是时候抓紧小科，每天午诵安排好要背的内容，争取每天提高一大分。
3.培养学生效率意识，学生每天有属于自己支配的时间，但大部分学生容易把这段时间浪费掉，我让学生大自习无任务时，再整理错题，准确地说是做错题。错题一定有盲点，那么就要订正并改正。
4.让学生带动学生。语文古诗词、文言文是必须拿到手的分数，为此，我在班级进行师徒结合的活动，为语文后进生同学，各找了师傅去监督，每天听写一到两首古诗，会背是基础，能默写对才是硬道理，一天下来，如果徒弟过了，那就在师徒结合的名单，给自己添一颗五角星。
5.培训课代表，在自习课之前，一定要好今天自习课的任务，并在黑板上写清楚要求，使学生有紧张感。
6.每天都要有反馈，有检查一定要有反馈，表扬好的学生，批评差的学生，并监督再接再厉，完成今日任务。今日事，今日毕。
二、加强安全教育
为了防止意外事故的发生，班主任必须重视抓好学生的安全教育工作。为了防止交通安全、溺水等意外事故的发生，临近期末，班主任日常工作应该做细做实，加强安全宣传，多提醒，多查询，时刻警钟长鸣。在这半学期，我们班一个孩子，在家玩滑板时胳膊骨折，隔了一个月去农庄玩，脚又被钉子扎到，不过，所幸的是这孩子特别乐观，说他自己是杨过，我想这虽然是在校外发生的，但作为班主任，更应该把安全工作做实了。为此，我列出以下几条。
（1）利用班会，包括日常生活的小事，开展安全知识教育。
（2）在家要注意消防安全，不玩火玩电。出门要注意乘车安全，如果要出远门，要及时给父母联系，并必须要有大人陪同。在外要注意交通安全，过马路看指示灯。
（3）同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要倍加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。家庭生活中也有安全问题。小到如何安全使用刀具？如何防止烫伤？如何安全使用高压锅？如何使用电器？这些都要告知孩子与家长。
三、经常与家长进行电话联系
寒假期间，我们可以利用微信群，要多于家长进行电话联系，所谓“家校一体”，就是把家长，学生，老师紧密联系在一起，让家长们知道我们一直关注、关心着我们的学生。在此我想说的是，我们联系家长的目的，在于督促，在于鼓励，而不是批评，在期末，我让每个孩子都回想了自己半年的变化，我们不仅在教书，还在育人。在这半年，我们可以发现学生不仅成绩进步了很多，而且变得有礼貌了，变得懂事了。这就是好的现象，不是吗？我想当家长发现他的孩子变懂事了，是一件非常开心的事，我们班一个男孩子，从小被奶奶捧在手心里，回家就像小皇帝一样，但有一天我接到他奶奶的电话，说，褚老师，王硕不一样了，这次回家主动帮我干活，还和我一起去买菜。他奶奶可开心了。当然我接到这个电话，我也很开心。
寒假期间，我们要和家长一起监督每门课的作业，每门课都有规定完成的时间，还需要家长的签名。督促每门课的作业，监督学生的学习状态。严格是大爱，我经常给孩子们讲，如果一个人对你要求严格，那这个人一定是想要帮助你。在寒假期间，我们要和家长了解学生假期的生活状况。针对那些平时在校行为不规范的调皮学生，我们可以向家长他们的行为和思想变化，但是我们需要注意以下几点：首先，与学生家长沟通，要选择适当的时机。其次，与家长沟通要善于倾听。最后，家长沟通，要讲究语言的艺术。所以我们在联系家长过程中主要目的是帮助家长解决孩子的学习事情。我把自己的看法说给家长听，尽量和家长、学生沟通，让学生明确自己以后的出路。这时，他们愿意寻求班主任的.帮助，这是对班主任的信任，让我觉得自己作为班主任的重要，更让我感到肩上担子的沉重。
总之，班主任工作，让我备尝教育工作的酸甜苦辣。八年前我也是禹王中学的一名学生，八年后，同一间教室，所处的角色截然相反，从一开始的手忙脚乱，到现在自己做事也有计划了。我想，这也一定是成长。每次开月考分析会，总觉得有那么多事情是我还没有做到的，还有很多的班级管理经验还没有学会，还有很多同学的问题没有解决，还有很多地方需要我去改进的。我想，我愿以最踏实的工作作风去迎接新学期、新的挑战，去不断完善自我。
最后，感谢张老师、梁老师对我一路的帮助。不是我优秀，而是我身后有一支优秀的团队，感谢初一年级组。
做了初一（1）班的班主任工作已经半年了，自从我担任了这个班的班主任工作以来，努力钻研班主任先进的理论，向学校的优秀班主任学习。对初一的学生，合理有效的班级管理有着极其重要的作用，可以让学生很快地凝聚在班主任身边，可以让学生尽快地投入到初中的学习生活中来，可以让学生充分地发挥主人翁精神，可以让学生养成主动学习习惯......那么，如何对初一学生进行管理呢？现总结如下：
一、“帮助树立自信心”是成功的第一秘诀
结合校本教材，首先在学生中开展“自信成功教育”。初一的学生通过一年的学习，建立信心是很重要的，其中又特别是在小学的一些成绩就不太好的同学，他们对自己就更没有自信心了。爱默生说过：“自信是成功的第一秘诀。”面对这些情况，作为班主任老师的班级管理者，就一定要给学生自信，培养学生的自信心。比如在班上经常让学生明白，只要他们努力，他们还有三年时间，但如果他们不努力，三年时间也会很快过去。比如我班的最后一名孙越同学在小学里成绩是一塌糊涂，上课吮手咬指（这是自感自卑的心里表现），老师讲课与他好像是没有任何一点关系，与家长联系，家长都无从下手，经我几次与他父母的接触中了解到他家长也没有里信心，心急起来就大骂一通，甚至有过激的语言，如：你就不要念了；在家呆着吧；……孩子本来对学习无信心，再在父母的定势与评论中，孩子就好像进入了黑暗中，没有了光明与阳光。这确实是很令人担忧的。经了解一切后，我与他父母交流，在交流中我为了给他们信心与希望。交流过程中他们觉得确实有道理。在家长的支持与配合下，孩子现在的成绩虽然还是不太理想，但比起以前来说有了进步，特别是他有了些自信与希望，不是整天在指责与否定中生活与学习了。海伦.凯勒曾经说过“对于凌驾于命运之上的人来说，信心是命运的主宰。” “信心是一种心境，有信心的人不会在转瞬间就消沉沮丧。”奥格斯特冯史勒格也说过：“在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。”
作为刚进入新学校，面对新老师、新同学，每个学生都有一个新的奋斗目标，只要我们不断地给孩子们新的希望与信心，相信每个孩子都会自信地朝着他们的目标前进的！
二、“培养竞争意识”是成功的必备因素
竞争意识，是形竞争品质的前提。我认为初一学生，带着对新生活的美好向往和强烈的的新奇感，跨进中学大门，他们渴求有新的认知。
1、抓住良机，先入为主，及时组织他们阅读报刊，收看新闻，开展广泛的读书活动，让他们了解当今高科技革命和知识经济时代充满激烈竞争的特点，用时代的最强音扣击他们幼小的心扉，引导他们感受时代跳动的脉搏，明白竞争是未来社会人立足、生存、发展的根本。开展班干部竞聘、团员竞选等活动，效果很好。
2、通过讲英雄事迹，老一辈精神的班团活动，启发他们懂得宝贵的中学时光，是创造美好人生的坚实基础，把当前的学习、生活与未来的理想联系起来，这样，就把竞争意识注入到了学生心灵深处，激活并诱发了他们的求知欲、好胜心和跃跃欲试参与竞争的'强烈愿望。
3、利用班内的学习模范来激励他们。我让孩子们在班中找一个竞争的对象，每天回去后自己总结一下，“今天我的好朋友身上的优点我有吗？我哪些地方超过了他？明天我要在哪方面赛过他？……”每一次的作业、小练习、小测验、小抽测、考试、活动竞赛……都是他们竞争与奋斗的项目。久而久之，孩子们心中有了前进的方向，有了目标才有动力。
三、“身先士卒，以身作则”是成功的辅助佐料。
大教育家孔子说过：“其身正，不令其行，其身不正，虽令不行”。具体地说，在班主任工作中，作为几十个人的领导者。
第一，一定要身先士卒。初一的学生，刚来时一切都是都是为自己，凡事不一定主动，如果老师做到身先士卒一次，远比在班上讲十遍有效。如：学生在打扫清洁中有几处没有打扫干净，我经常拿起扫帚把不干净的地方打扫干净；讲台上很乱，我一声不响在地把其整理整齐；地上有废纸，亲自拾起来扔进垃圾桶等等。
第二，一定要以身作则。初中一年级学生，年龄很小，具有很强的模仿性。作为班主任老师，一定要做到以身作则，为人师表。比如：我们要求学生不能佩带首饰、染发、衣着朴素与大方……那么，作为班主任的我一定严格要求自己。只有做到了身先士卒、以身作则，班主任老师才有可能在学生面前迅速树立威信，从而建立一个团结奋进的集体。
四、“刚柔相济，以理服人”是成功的必备方法。
教育管理理论指出：“教育管理主要是对人的管理，对人的管理既要重视行为的规范性，又要考虑尊重人的情感”。对待初一的新生，首先要有一颗真诚的爱心，因为只有有了爱心，才能对学生做出奉献，也才能使学生感到温暖，才能激发学生的上进心，才能让学生觉得如果不努力学习就对不起老师的一片爱心。但也不能一贯地太温和，让学生觉得老师威信不大，所以在学生犯了错误时批评一定要严厉，让学生明白老师是很不喜欢他们犯错误的。同时，在对待初一新生的批评时，一定做到动之情，晓之以理。特别是在处理班上学生的第一起违纪事件时，一定要查清事情的前因后果，给犯错误的学生指出不是，讲清道理，给予批评，做到以理服人。不得枉下结论，因而委屈学生，让学生一进中学就在心灵上受到打击，从而使自己在学生中失去一定的威信。
五、“知人善用，建好班干部队伍”是成功的催化剂
一个不得力的班干部集体等于形同虚设，班主任依然会被琐碎小事所困扰。反之，一个得力的班干部集体如班主任的左臂右膀，能帮助我们从繁杂的班务工作中解放出来得力的班干部集体，与班主任的培训分不开，“带、扶、放”三步骤不失为培训班干部的好方法。
“带”
班主任要求全体班干部起带头作用。要求学生做到的，班干部首先必须做到。组织纪律、清洁卫生、作业完成、团结友爱等，作为班干部必须走在学生前列。要知道，正人先正己，身教重于言教。
“扶”
班主任对班干部工作要进行指导、教育和帮助，班干部也是学生，各方面还有待于成熟。如班务工作经验不丰富，工作中缺乏胆量等，学生工作中的这些不足，正是需要班主任“扶”的地方。毕智浩虽然在小学当过小组长，但在中学当班干部后，还是有不尽人意的地方，比如他不注意细节工作，布置任务时不注意维持好纪律。作为班主任，我多次指导他的具体工作。
“放”
班干部工作得心应手之后，班主任一定要放权，让他们独立处理班级事务。班费学生掌握，只要合理要求，就可以花；主题班会学生组织。
总之，初一学生的特点在于一个“新”字，学校和班主任要针对这种“新”及时地、认真地加强入学教育，使学生切实感受到新人、新事、新面貌、新气息，进而顺利地完成初中学段的学习任务。哲人云，良好的开端等于成功了一半，想来是很有道理的。
各位领导、老师们：
下午好
本人有幸成为天印高级中学的一员，并但任高一（4）班的班主任。班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。班主任工作既有规律可循，又无一成不变的模式。对我来说，不是缺乏敬业精神，而是缺乏当好班主任的艺术。班主任应有一定的能力和素质。
一、班主任的基本功
1、具有了解学生的能力
具有了解学生的能力，是班主任工作取得成功的保证。要迅速、准确、全面地了解学生，关键要有敏锐的观察和细致的调查研究的能力。
2、以言动心的说服能力
班主任的主要工作方式是“说”。“说”的艺术，在于以理服人，以情动人，使“说”具有针对性、启发性和感染性。
3、形成班集体的组织能力
班主任要结合学生的实际，从培养学生德智体美劳全面发展的“远景”出发，及时地、递进性地向班集体提出鲜明、生动、富有感召力的“远景目标”，还要促进同学之间的团结友爱，使班级成为一个能够步调一致、富有凝聚力的集体。
4、指导班级活动的能力
班主任应有广泛的兴趣和特长，懂得一些音、体、美、科技等方面的常识，善于组织丰富多彩的班级活动，从而使学生在愉快的活动中增强学习兴趣和上进心。
理论修养、精深的专业知识，广博的.相关学科知识、基本的教育理论。
三、班级管理
我想不管那种班级管理，有一条原则是不能变的：“必须以人为本，管理是培养、是发展，管是为了不管。”班级管理讲究的是方法，需要的是多动脑多想。落实新的班级管理规章制度的目的是帮助学生更快地养成好的学习习惯和生活习惯。学生有自我教育自我管理的能力，班主任的工作是在培养并加强学生的这种能力。不能“求稳怕乱”，要允许学生犯一些错误，关键是如何引导。学生之间是有差别的，就如同鲜花与杂草，我们不可能拔除所有的杂草。
四、树立班主任的威信
1、威信的作用表现在：
第一，确信教师讲授的知识和指导的真实性、正确性，“亲其师，信其道。”因而学生就会有掌握知识并接受指导的自觉性和主动性；
第二，学生把有威信的教师看作典范和榜样，期望自己成为他所崇信的人，产生向教师学习的意向，并愿意接受暗示。班主任利用自己的威信，对培养良好的班风有着头等重要的意义。
第三，由于学生对有威信的教师怀有崇敬的感情，因而对教师的评价（表扬或批评）能引起强烈的情感体验，并转化为学生发扬优点、改正缺点的内部动力。
这种威信的力量，正如马卡连柯所说：“如果教师在工作上、知识上和成就上有辉煌卓越的表现时，那你就自然会看到：所有的学生都会倾向你这一面了。相反地，如果教师表现出无能和平庸，那么不论你如何温存，在说话时如何耐心，如何善良殷勤，不管你如何体贴关心学生，仍然不会博得学生真正的尊敬”。
因此，班主任刻苦钻研业务，努力提高自己的专业知识水平，是做好班主任的重要条件。
2、要做到公证公平，关心关注每一个学生，并且赏罚分明。原则是：创造竞争氛围，让学生感觉到班集体的温暖，课后做学生的朋友，教师和学生之间、学生和学生之间要有和谐、融洽的交往和良好的人际关系。
“教育的伟大使命是让人们从无知走向睿智，从幼稚走向成熟。班主任更是教师队伍中的中坚。“教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义的情怀；教育需要机智，需要把握每一个转瞬即逝的机遇”。过去已经逝去，未来需要我们去创造。愿我们全体班主任都能携手共进，开拓思想，用我们良好的素质来美化我们的校园。
良好的人际关系。采多元化评量，期许兼顾个别差异，并发展
我是初三年级组，本学年我主要担任以下几个方面的工作：
1、初三班主任工作、数学教学、数学备课组长工作。
2、初三年级副主任分管本年级学生德育工作。
3、兼职学生科负责学校创文明校园的相关工作。
下面我将从本人负责的这几个方面工作的角度分别做以下汇报：
一、班主任和教学工作方面
20xx年起一直担任初中班主任工作，整整十五个年头，获得过市先进德育工作者称号、校优秀班主任称号等。多年班主任经历，使我深深感受到了班主任工作的艰辛，班主任对班级和学生的管理工作是学校对学生管理工作的最前线，班主任要面对方方面面的各种各样的问题，班主任肩负的责任是巨大的。工作中难免有些班主任会出现应付了事，消极对待的情况。为避免此类问题的发生，学校方面应加大对班主任的人文关怀和政策照顾力度。另外还要加强班主任队伍建设，培养更多的富有朝气富有创新精神的年轻班主任。
二、年级学生德育管理方面
本学年初三年级坚持对各班行为规范进行检查、评比，起到表扬、激励的作用。评比总分与班级量化考核直接挂钩，有力地调动了班主任工作的主动性。通过对学生的行为规范教育，让学生养成文明礼仪、劳动卫生习惯等。通过对行为规范教育的检查、评比，形成班级竞争，促进了整个年级学生行为规范的养成，取得了很好的效果。
本学年初三年级成功召开了全体学生家长会，每位班主任都认真准备、精心布置教室，主题鲜明突出。家长会的召开，拉近了家庭与学校的距离，沟通了家长与老师的情感。
初三以来，我们注重对学生的安全教育，利用班会对学生进行交通安全教育、防溺水教育、消防安全教育等。经过全体师生的'共同努力，无论是校内还是校外初三年级全体学生无一起安全事故发生。
德育管理工作是需要长期坚持、真抓务实，需要勤盯常守的一项工作，需要投入大量时间、精力和人力。我认为要做好学生德育管理工作就要尽可能的把各种违纪或问题处理在发生之前，尽量减少等违纪或问题发生了再进行处理，这样既可以避免教师处理学生时产生的不必要的矛盾，减少学生对学校对老师的抵触情绪，又可以收到很好的管理效果。
三、创文明校园工作方面
近几年我校在创建文明城市方面取得的主要成绩有：20xx年我校获得“廊坊市文明校园”的荣誉称号，20xx年被评为“廊坊市创城工作先进单位”。我为自己能参与我校的创文明校园、廊坊市创文明城市的工作，为创城工作贡献自己的绵薄之力而深感荣幸。但在这项工作中也经常会遇到一些问题，比如，个别部门对创城工作重视程度不够，送交材料敷衍了事；有些活动责任分工不明确，存在部门之间相互推诿的问题，这就大大降低了我校创文明校园工作的工作效率。创文明校园工作涉及到全体教职员工切身利益，希望全体教职员工都能积极主动参与其中，为我校创文明校园工作贡献力量。
尊敬的各位专家：
你们好！
我是××小学四年级二班的班主任，我做班主任工作，已经有多年了，通过事例得出结论，要想当好班主任，首先要有一颗爱心，记得高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，才可以教育孩子。”这话听起来似乎很平常，但细细想来，却蕴含着多么深刻的哲理。
如果，我们不倾注以心血于自己的工作，那才高八斗又有何用？我是这样理解的，也是这样做的。还有，我认为要刚柔相济，严爱并举。既有严谨学风，又有爱心感化。
下面我就班主任工作向各位专家汇报如下：
一、我的的想法
“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等的对待每一位学生。能够站在他们的角度，去体会他们的感受。使自己真正走进孩子们的内心世界。从小事做起，让孩子们感受爱、传递爱。这种爱不仅仅局限于在校园内，让孩子们明白生活处处都有爱，要孝敬父母、尊敬师长，友爱同学。
二、我的做法
班主任工作无小事，我在平时的工作中，不仅注重孩子们的知识的学习，对他们的生活也很关心。经常找他们谈心，随时了解班里同学的情况，因为这些都会影响孩子们的情绪。不止如此，在平时我还会经常提醒他们增减衣服、上下楼梯注意安全，和他们交谈时，我会用手轻轻抚摸他们的头，帮他们把红领巾系好、有时甚至是一个眼神、一个表情，这些看似不起眼的小举动却传递了老师浓浓的爱。
三、说说效果
在和孩子们四年的学习生活中，我和他们培养了深厚的师生情，他们对我说的话总是言听计从。都喜欢和我聊天，有什么小秘密也很愿意与我分享。不仅如此，他们在接受爱的同时，也学会了传递爱，很好的增强了班集体的凝聚力，很多家长也向我反映说孩子回家之后愿意主动帮助家长做一些力所能及的家务，或者是捶捶背，端一盆热水洗脚等等。我的心里真实倍感欣慰。
四、我的建议
为了进一步加强班主任工作，培养学生各方面的能力。让他们成为对社会有用的人，在以后的工作中，我还要把班主任工作做得更加深入，让孩子们做一个爱的传递着，为社会增加正能量。增强使命感
我的汇报结束了，都是不成熟的观点，请各位专家批评指正。
本学期我担任高一年级四班班主任工作，在学校领导和下年段行政的关怀指导下，在各位任课老师的大力支持下，我比较顺利地完成了本学期的班级管理工作，取得了一定的成绩，先将本学期的班主任工作总结如下：
一、 制定计划，构建理想班级
我着手制定我的班主任工作计划，包含以下内容：1、以人为本，教育学生成为正直善良、智慧健康的人；2、班级建设，营造一个温馨、和谐自然的学习环境，建设目标是“民主、和谐、团结、进取”；3、教会学生学会生存，学会学习，学会与人相处，学会付出和爱，学会感恩；4、利用课堂、班会等各种阵地和活动增强班级凝聚力，让每一个学生成为班级主人，为班级自豪；5、师生相互关爱，互为良友，走进心灵深处；6、抓好班风、学风建设，打造班级文化，让我们的班级优秀，充满活力。我把全学期分为四个阶段：第一阶段（9月）搞好入学教育（教育学生为人之道），班级建设（成立临时班委、学委和团委，逐步补充完善，征求学生意见，制订班级管理制度），做到经常了解班级日常情况，发现问题及时处理，和部分问题学生沟通（针对初步印象，谈心，了解，稳定军心），和家长通信联络（汇报班级工作，征得家长和家庭对学校教育的大力支持）；第二阶段：（10月）引导学生回顾小结高中第一个月的学习、纪律情况（自测、自评和互平），开展学习竞赛（结合第一次月考的成绩，找出问题，分析解决问题，开展学习方法交流会主题班会一次）通过学生家长为子女请假时加强家校沟通，相互交流，了解学生存在的问题，双方共同解决；第三阶段（11月、12月）：开展民意调查活动（目的在于了解教师的教学和学生的学习实际，了解班风、学风中存在的问题，及时纠正），总评月考与期中考（成绩名次公布，奖励表扬优秀学生）；第四阶段（1月）：指导学生积极、科学地搞好期末复习，迎接期末考试，搞好期末总结工作，评选优秀小组和优秀个人，整理班级资料，为下学期做准备。
二、 辛勤劳动，打造我的理想班级
回顾这一学期的具体工作，付出了很多，收获颇丰，也有很多不足和遗憾。具体如下：
（一）坚持让学生学习学生综合素质评价报告册，督促其养成良好学习习惯。经常利用格言或者鼓励性的话语对学生进行教育和激励，警醒学生，激励学生，强调学生的自我管理及自我激励，对问题学生常抓不懈，通过挫折教育，让大错不犯，小错不断的问题学生逐步走向成熟。
（二）抓典型，以点带面以点补面
本班学生特点是知识基础较差，成绩现两极化，思想也两极化，特别是双差生较多，所以要带好这个班，首要的工作就是如何发挥优等生的榜样和转化差生，即抓好典型，正确将学生分好层次，分批集中进行指导教育，要要分为四种：双优生（成绩思想都好的），中等生，成绩差的，又差生，对双优生多给予关心和鼓励，从开学就鼓励他们，让他们定好目标，平时每测验一次都要对他们进行关心和鼓励，对双差生实行天天跟踪，记录，由他本人作记录和班主任记录，对于每月缺席较多的同学，除了按学校规定上报外，还要每月在班会上进行通报批评。
（三）建设班级管理体系，加强学生自我管理。在开学初，通过学生自我介绍和自荐的形式，我初步选定了班委人选和学委人选，通过一个月的观察和锻炼，逐步稳定下来。在班会上我用李镇西的话“让别人因我的存在而感到幸福”这句话对班干部进行级里，要教育同学们时刻牢记这句话，不管在家里、学校，还是单位社会，不管是现在还是将来，这是为人之道。希望班干部因自己的付出让同学们感到幸福，这就是奉献的真谛。同学们也要尊重班干部，服从管理，让自己的存在给别人带来幸福。这句话确实起到了作用，这学期班干部在班级管理上很积极，也从未和同学发生矛盾和冲突。同时，我对班干部作了明确分工，写在班规里，大家都能以身作则，各负其责，很好地完成了自己的工作。班长林艺伟负责全盘工作，管理收费，从未出现差错，协助体委和卫生委员，配合良好；副班长瘳彬彬负责考勤，她还管理墙报栏目，积极认真，坚持始终，深得同学们好评；卫生委员许艺伟负责卫生打扫和维护，经常身先士卒，任劳任怨，使我们班在周常规分评比中多次获奖；体育委员林毅强勤勤恳恳，兢兢业业，我们班在校运会中获年级组团体总分第二名，团书记林丽雅负责班级每日格言日志的更新，她带头示范，确定了每日格言日志的良好文风，同时协助各科代表和老师沟通，表现良好，协助宣传委员更换板报，吃苦耐劳；…………优秀的班干部队伍是我班级管理的强有力的帮手，下学期我要继续发挥班干部的积极带头和管理作用，锻炼队伍，提高管理质量。
（四）利用学生家长为学生请假时进行电话家访，积极发挥家长对学生的教育作用
现在的子女教育是每个家庭的核心问题，家长对此付出了很多，对于学生的成长起着至关重要的作用。在学生家长为学生请假时进行电话家访，我利用有限的时间，尽可能和每个家长做了交流沟通，了解学生在家庭中的表现和家长的.要求，指导家长如何培养孩子的良好习惯，为高中三年后的高考及早打算，同时，我把我的管理宗旨和目标及学校对学生的管理工作管理办法告知家长，做人第一，学习第二，取得了家长的赞同。许多学生取得的进步就是家庭教育和学校共同管理的结果，电话家访时积极好地宣传了学校的良好形象。
三、工作中的不足和遗憾
回看我的工作计划和班主任日记，反思自己一学期来的工作得失，存在许多遗憾和不足。由于自己的时间精力有限，我对班级的管理投入的时间不是很多，有一些计划中的工作未能完成，让我遗憾。如本学期班会时间学校和年级组安排事情太多，经常连续几周班会被推延和取消，许多主题班会都是在仓促之中草草了事，总之，在这一学期里，我对班主任工作有了重新的认识，付出了很多，收获了很多，我决心在新的学期里坚持我的教育理想和管理目标，培养优秀的中学生和优秀的班集体。
重视人全面发展，重视学生完整人格培养、个性充分发展，是21世纪教育重要内容，也是当今世界各国教育现代化重要目标和共同趋向。实行素质教育，创建一个良好班集体，培育学生完整人格，这是班主任肩上责无旁贷重任。因此，我在接任九十七班班主任之初就要求自己面向全体，让每个学生都得到发展，得到全面发展。在做班主任一年半时间里，我用自己爱心与责任心影响着学生，班级工作在各方面都取得了优异成绩，现汇报如下：
一、用爱去温暖和包容学生
教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，因此教师能否打开学生心扉，取得学生信任，爱是首要条件。爱是教育基石，是教育”催化剂”，它可以促进学生转化，是滋润学生心田甘露，可以把师生关系转化为亲密朋友关系，正是这样，我热爱和关心每一个学生，用爱架起了一座通往学生心灵深处桥梁
1、重视与学生思想交流，经常与学生促膝谈心；
在谈心时候了解到学生思想，了解到学生困难，也了解到班级课堂上了解不到东西，从而有针对性地开展教育。
世界上爱各种各样，而班主任对学生爱是一种复杂而高尚精神境界，教育心理学家认为，这种爱是由班主任老师理智感、美感和道德感凝聚而成一种高尚教育情操。内容上表现在班主任深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生等。班主任对学生爱不同于父母对子女天然之爱，对学生爱应是超出母爱，更伟大爱，因为它要无条件地爱每一个学生，好、差、丑都要爱得起来；但它又是有原则，不是迁就放任爱，而要从学生全面发展高度将爱与严格要求结合起来。引导他们健康成长。
某家庭特殊，她不爱说话，不善于表现自我。于是我就想方设法亲近她，了解她，当她完成上课提问后，我就及时地、夸大地表扬她，在她作业本上写完评语后告诉她：”其实老师最喜欢你微笑样子，很可爱很漂亮！”时时处处都使他感受到老师对他关爱和重用。但俗话说得好：”冰冻三尺非一日之寒”，要想走近一个人心解冻非一日之功啊。唯有老师对他们理解、尊重和真心、真诚温暖，才可能消解冰冻。精诚所至，金石为开。我对他关心、关怀和关爱才成了打开该生心灵之门金钥匙。通过以心换心，以情换情，以人格塑造人格，逐渐地她爱笑了，上课也能参与别人讨论，也常常悄悄地为班集体做事，帮助其他同学，受到全体师生喜爱。
2、对学生进行赏识教育，让学生在快乐中学习和成长
有这样一个故事：一个小女孩很不爱干净，成天在泥地里摸爬滚打，一身脏兮兮。家长用过许多办法――打过、骂过、哄过，都无济于事。一位退休女教师知道这件事后，送给女孩一件非常美丽连衣裙。这个女孩再也没有在泥地里玩过，因为她怕把这件美丽连衣裙给弄脏了。实际上，在我们每个人心中都有一条美丽连衣裙，那就是渴望得到别人认可与赞美。在班级管理中，给学生以适当赞美往往能收到奇效。无论在日常学习和生活中，我们都不要吝啬自己赞美之辞。
我班学生某数学基础薄弱，回答问题自信不足，记得在一次数学课上，我抽她到黑板上板演一道计算题，移项没有变号，这是她常犯错误，我没有批评她，而是要其他同学表扬她，同学们有说它字写整齐，有说她去括号去对了，没想到算错题还受表扬，付宝花很感动，我对她说：”要是下次能把移项变号记信就更棒了！”没想到以后学习中，她变得比以前现有信心，更认真了。
3、给学生提供展示平台，为走向社会而打下基础
就像天底下没有一模一样树叶一样；世界没有一模一样孩子。每个孩子都有自己优点，只要善于寻找就能发现；
根据每个同学特点，为他们创造发展平台，例如：崔静瑶与郭雅瑞一直学习电子琴，在庆国唱红歌时候就让他们为班级伴奏，张浩、李壮、仲如意等有体育特长，就让他们参加了贾得乡第一届体育运动会，并且成绩喜人。安夏雪有绘画特长，就让他参加了贾得乡校园艺术节绘画组展示，并取得了第一名好成绩。贺岩君，师慧敏擅长演讲，多次让他们参加学校组织演讲比赛，主持班里各项活动，取得了满意成绩。让学生在得到锻炼同时，也为班级取得了优异成绩。
二、用智慧去管理班级
1、树立班级奋斗目标，建设健康班级文化，充分发挥学生主观能动性，形成良好班风。
（1）加强班干部管理。
通过自我推荐，学生选举，选出工作负责，管理能力强班委会，对他们进行培训，明确责任与义务，强调用智慧管理班级，既给班干部一定管理空间，也不完全放手，在必要时给他们一些建议，一些指导。通过学生自治自理，班级各方面工作都有很大进展；
（2）开展读书汇报活动。
要求每个学生每天读二十分钟课外书，并写出简单收获，一周开展一次读书心得交流会，选出”读书明星”博客上公布。请看：九十七班博客
（3）有效利用周一班会课，组织开展专题性活动；
如：交流学习方法，意志教育，如何做时间主人，习惯养成教育等，为是在班中形成正确舆论导向，形成良好班风学风，为学生提供一个良好生存环境和学习氛围，重视是学生共性；
（4）始终把学生养成教育放在首位。
注重学生基本功训练。利用每天写字课让学生练习书法，从硬笔到软笔，从临摹到仿写。
对学生进行感恩教育，进行书写规范教育，自信心教育，人生规划教育，通过这些教育使学生产生学习动力，提高学习兴趣。
（5）及时联系，与家长架起沟8 通友谊桥梁
每学期开一次家长会，做好与家长沟通交流，平时和家长电话联系，遇到问题与家长一起解决。
2、利用现代技术，使班级管理电子化，现代化，有效化。
在开学之初，我就把学生家长资料全部存入计算机，并分类存储，包括学生出生日期，家庭住址，父母职业，联系电话，方便我随时查询。也便于非班主任查询，在平时教育中有放矢。
每次考试之后我都把班级成绩输入电脑，利用电子表格计算成绩，排好名次，利用电脑绘制成绩变化曲线图，让家长对学生成绩一目了然，便于对学生针对性教育。
利用校园影院让学生看教育影片，耐看感动中国现场演出，观看安全教育纪实片，用真实画面对学生进行直接理想教育，人生观教育，安全教育。
社会发展，电脑进入农村家庭已不是稀罕事。20xx年8月25日接班第一天我就为班级建立了班级博客，在博客上写自己教育心得，学生写自己心声，展示自己优秀作品，家长在这里和老师沟通。班级风采在这里展现，这个独特平台成为老师与老师，老师与学生，老师与家长，学生与家长沟通新天地，通过这个博客开能，班级凝聚力大大增强。另外在我们九十七班QQ群里也热闹非凡，我们师生在这里发贴讨论，成为学习第二课堂。
经过努力，我们班在各方面都取得了优异成绩，除了在历次考试中名列前茅以外，我们还获得了：”元旦越野赛跑团体第一名”“拔河比赛女子组第一名”“庆国庆唱红歌第二名”“乡联校第一届秋季运动会第二名”，”安全教育演讲赛第一名”我们班学生在全国中学生英语竞赛中荣获二等奖，20xx年元旦我班十个学生将参加全国中学生博客制作比赛。
尊敬的领导、老师：
大家好！
我是X，来自X市徒丹高级中学。作为优秀班主任代表向大家汇报工作，内心十分激动。我汇报的题目是《尽自己的责任，促进学生健康发展》。
XX年担任班主任，至今已有15个年头了。回过头来，看看自己走过的路，看看自己留下的足迹，感觉并没有什么轰轰烈烈、可歌可泣的事情可以诉说，我只不过是尽着自己该尽的'责任，做着自己该做的事情，努力促进学生健康发展而已。
关心学生，温暖学生，这是我的责任。
作为班主任，不仅仅要关心学生的学习，更要关心学生的生活。
王倩，是我的学生，自幼与养父相依为命，家境贫寒。那是春节过后，学生返校，王倩一边哈着气，一边搓着手，站在我面前。她衣着单薄，看上去有些发抖，感觉很冷，我就提醒她多加些衣服。但是，晚自习，再看到王倩，她依然衣着单薄，看上去依然有些发抖，就问她怎么回事。她吸着冷气，有些内疚地说，由于她的不小心，棉袄被挂破了，一个袖子整个地掉了下来，不能穿了。这时我猛然想到，那件棉袄就是王倩上学期天冷时经常穿的那件棉袄，看来也许是她唯一的一件御寒的棉袄了。听了王倩的话，我没说什么，只是提醒她多活动活动，别感冒了。第二天，我花了两百多块钱买了一件羽绒服，给王倩带了来。穿上羽绒服的王倩，眼里有些泪花，说：“老师，暖和多了。”我笑笑说，暖和就行，中午回宿舍，记着把棉袄带过来，我拿回家修补修补。看着王倩离开的背影，我满心酸楚，满心祝福。
老师们，在我的学校，像王倩一样的学生，还有很多很多，他们需要我们的关心，需要我们的温暖。
宽容学生，期待学生，这是我的义务
有人说，拯救迷恋网络的孩子，就像一场力量极不对等的拔河比赛，靠爆发力是无法获胜的，我们要学会宽容，学会期待。
李文鑫，也是我的学生，入学成绩还不错，看上去感觉文质彬彬的，可是，他就是那个需要拯救的迷恋网络的孩子。我能怎么拯救呢？一次次的谈心，一次次的保证，都无济于事。是交给学校去处分，还是交给家长带回家？我于心不忍，李文鑫是我的学生啊！可是我又没有什么好的办法！每当发现李文鑫不在学校了，我能尽的责任，能做的事情，只有一个，那就是一次次地到网吧去找他。
有一次，找他回来的路上，走的是一条小巷。路黑，没看清，一脚踏空，摔倒在路沟里。到了办公室，洗手，发现手背、手腕处血淋淋的，卷起裤腿，膝盖处也浸着血，看来摔得还不轻。坐在一边的李文鑫看着“伤痕累累”的我，也没说什么，但我发现他的头不再像往常那样高昂。我坐在他对面，什么也没说，时间就这样在我们的静坐之中慢慢地滑过。令人意想不到的是，从此以后，他再也没去上过网，学习似乎也认真了。
今年暑假，遇到李文鑫，他有些惊喜，也有些羞愧。言谈之中，我知道了他大学快毕业了，正在实习呢。
帮助学生，促进学生，这是我的追求。
20xx年，我担任高三班主任。人在高三，使命在肩。学校把班级交给我，家长把孩子交给我，我面对的就不仅仅是一个班级，更是一个个学生，一个个家庭；学生的高考成绩，不仅仅关系到学校的声誉和发展，更关系到学生今后的学习和成长，关系到学生背后一个个家庭的生活和幸福。
为此，我班全体师生统一思想，明确目标，团结协作，全力以赴，用激情点燃希望，用拼搏迎接挑战。多少次一对一的辅导，多少次面对面的谈心，辅导、谈心记录簿上留下的不仅仅是解决问题、解答困惑的过程，更是师生互相帮助、互相促进的过程，这过程，体现着我们的梦想与追求。
一模考试结束，在随笔中，X同学这样说：“一模在风风火火中一去不返了，然而为我留下的却是些许心酸，些许泪水。”仲敏这样写：“作为文科生，我为我的语文、英语的不及格而难过。”潘慧热爱数学，但她理智而又动情地说：“其实，这次考试，我考得并不理想，尤其是数学。数学啊，数学，我爱你，但你却忍心伤害我。”……读着这些饱含酸楚，饱含泪水的话语，我感同身受。同时，我清醒的意识到，学生的心态发生了变化。关键时刻啊，怎么办？我认真准备了一节以“切行，且珍惜”为主题的班会课。我要引导学生客观评价自己，明确自己的得失，鼓励学生调整自己，扬起风帆，继续驶向梦想的彼岸。班会课的最后一个环节——班主任寄语，我写下了八个字“六月之花，必然灿烂”。
在期盼之中，高考成绩揭晓，我校成绩较为喜人。在师生共同努力之下，我所带的班53名学生，有2名学生，达到了本二分数线及等级要求，后来，有16名同学，考上了本三院校，有33名学生考上了大专。
老师们，这成绩，在您看来也许不算什么，但是，在我的教学生涯中，这届学生算是取得了突破性的成绩。这成绩，实现了我多年的梦想——带出真正意义上的本科学生。
尊敬的领导、老师，今天，我把我平凡的经历和故事带给大家，不知到能否诠释“尽自己的责任，促进学生健康发展”这一主题，但是，请老师们允许我以此与大家共勉！谢谢！
一、关心孩子
爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。作家杨朔曾经说过：“每个人的心里都埋着一团火种，只要善于拨弄，它就会熊熊燃烧。”我的教育对象是八、九岁的孩子，他们天真烂漫，活泼好动，那一颦一笑，处处充满着童稚童趣。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我做班主任的信念。
低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，请他教教老师这件新玩具怎么玩；问问她这件漂亮的新衣服是谁买的？问问他今天给老师吃的喜糖是怎么来的？考考他会查字典了吗；告诉他这几天进步了！告诉他星期天编的手抄报很漂亮，也跟他说昨天他写的生字宝宝不好看，今天和同学吵架不应该……在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，收到的效果会很好。
我还觉得，班主任对学生的爱，应该是种宽容的爱，经常想起一句话：假如我是孩子，假如是我的孩子。以此来鞭策和启示自己。每次，当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就让自己进行换位思考：如果我是孩子，我是不是也会像他们一样？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途径？于是，在这样的前提下，孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。
对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他们。我会经常对我的孩子们说：你们都是最棒的！这学期进步最大的就是你了！老师越来越喜欢你了……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又奖励了他几颗小星星，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。
还是那句话：爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是份纯真的爱。
二、重视培养孩子们的行为习惯
各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。我根据低年级孩子的特点，一方面，以比赛、竞争等方式来巩固学生的良好习惯。另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创造了好的氛围。
三、培养小干部，发展孩子的`能力
班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。低年级孩子的行为能力都处于不稳定状态，所以我在班内搞了“争当值日生”活动。
不管哪一位值日生，我都严要求。首先，树立他们作为小干部的光荣感和责任感，其次，树立他们的威信。一方面，我告诉值日生，要同学们真正听你的，就要树立自己良好的形象，以身作则，带头做好榜样；另一方面，我主动、热情地为他们铺路，以支持鼓励为主，使他们受到鼓舞，也使全班同学心服口服。
四、加强与家长间的交流
家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。
一学期来，我对每位学生的家长都进行了电访，告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳……我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。
五、加强集体凝聚力
这一学期，通过孩子们的共同努力，所取得的成绩是可喜的。当然，好成绩的取得同孩子们的集体荣誉感分不开的。
一个集体就像一艘船，载着学生越过江河湖海，驶向理想的彼岸；一个集体犹如一个大家庭，每一个学生如亲人一样相互关心、互相帮助、共同进步。
班主任工作更多的是一种锁碎，一种默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。作为一名年轻的教师，我在班级教学与管理中还是有一些的不足，在今后，我会同我的孩子们继续努力，即使没有最好，也一定会更好！
一、关心孩子
爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。作家杨朔曾经说过：“每个人的心里都埋着一团火种，只要善于拨弄，它就会熊熊燃烧。”我的教育对象是八九岁的孩子，他们天真烂漫，活泼好动，那一颦一笑，处处充满着童稚童趣。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我做班主任的信念。
低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也很习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，请他教教老师这件新玩具怎么玩；问问她这件漂亮的新衣服是谁买的？问问他今天给老师吃的喜糖是怎么来的？考考他会查字典了吗；告诉他这几天进步了！告诉他星期天编的手抄报很漂亮，也跟他说昨天他写的生字宝宝不好看，今天和同学吵架不应该……在这种轻松的聊天氛围下，把握好教育的契机，自然而然地提出对他们的一些要求，收到的效果会很好。
我还觉得，班主任对学生的爱，应该是种宽容的爱，经常想起一句话：假如我是孩子，假如是我的孩子。以此来鞭策和启示自己。每次，当孩子犯了错误时，当我怒气升腾的时候，我就让自己进行换位思考：如果我是孩子，我是不是也会像他们一样？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途径？于是，在这样的前提下，孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了可以理解的行为。
对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。在平时，我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己心里，及时表扬和鼓励他们。我会经常对我的孩子们说：你们都是最棒的！这学期进步最大的就是你了！老师越来越喜欢你了……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又奖励了他几颗小星星，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。
还是那句话：爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是份纯真的爱。
二、重视培养孩子们的行为习惯
各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注重培养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。我根据低年级孩子的特点，一方面，以比赛、竞争等方式来巩固学生的良好习惯。另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创造了好的氛围。
三、培养小干部，发展孩子的能力
班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。低年级孩子的行为能力都处于不稳定状态，所以我在班内搞了“争当值日生”活动。
不管哪一位值日生，我都严要求。首先，树立他们作为小干部的光荣感和责任感，其次，树立他们的威信。一方面，我告诉值日生，要同学们真正听你的，就要树立自己良好的形象，以身作则，带头做好榜样；另一方面，我主动、热情地为他们铺路，以支持鼓励为主，使他们受到鼓舞，也使全班同学心服口服。
四、加强与家长间的交流
家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。我特别注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的交流。
一学期来，我对每位学生的家长都进行了电访，告诉他们孩子在学校的表现。当孩子有了什么进步，孩子生病了，孩子这段时间学习状态不佳……我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。
五、加强集体凝聚力
这一学期，通过孩子们的共同努力，所取得的成绩是可喜的。当然，好成绩的取得同孩子们的集体荣誉感分不开的。
一个集体就像一艘船，载着学生越过江河湖海，驶向理想的彼岸；一个集体犹如一个大家庭，每一个学生如亲人一样相互关心、互相帮助、共同进步。
班主任工作更多的是一种锁碎，一种默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。作为一名年轻的教师，我在班级教学与管理中还是有一些的不足，在今后，我会同我的孩子们继续努力，即使没有最好，也一定会更好！
时间如流水,不知不觉在和孩子们共同生活中,一学期的班主任工作结束了。伏案沉思,几多得失、喜忧参半。现把一学期来工作中的成绩和不足总结如下,为下期更好的工作积累经验。
一、做好学生的思想工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养德智体美劳全面发展的人才。
做好学生的思想工作我是从两方面入手,一是重视班会,开好班会,一是重视与学生的思想交流,多与学生谈心。重视班会,开好班会,在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风学风,为学生提供一个好的大环境,重视的是学生的共性。配合学校各项工作,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动,让学生在活动中明事理、长见识。开班会不一定要用一节完整的课,利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来,对事不对人,进行警示性的引导教育,往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。组织搞好班级文化建设，每个同学都许好自己的心愿，立好自己的目标，并为之而奋斗，验证自己的行为。重视与学生的思想交流,多与学生谈心,注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。在这个时候,我就是他们的好朋友,尽量为他们排忧解难,也正因如此,我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。
二、加强班级管理,深入全面地了解学生。
六年级是学生的人生观发展、变化的重要阶段,同时,面临着毕业、升学等实际问题,随着课时和知识复杂程度的加重,容易产生两极分化,有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。因此,在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里,我的班级管理工作从以下两方面实施:一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己。另一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动。当学生对事情的理解是非不分明,对班级事务的处理欠妥当,不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候,班主任就应该及时的给予引导和指导。
三、成绩和不足
我们班在学校各方的倾力帮助下,也取得了一定的成绩。先后参加了学校艺术节比赛、文艺汇演……在学习上、在遵守纪律方面、在卫生的清扫和保持等的方面，能起到全校学生的榜样作用。当然,在工作中，我同样出现了很多的缺点和不足,主要表现在以下方面:一方面是由于工作中不细心造成了很多的工作失误。另一方面,我发现我的班主任管理方法会抑制孩子的个性发展。多向老教师请教管理方面的经验,我会在以后的工作中能克服自己工作中的不足,发挥自己的优势。
转眼间，寒假就要到了，第一学期马上就要结束了，这学期我认八年级*班的班主任，一学期下来，感觉做一名班主任又辛苦有担很大的风险，同时也有不少收获，下面就本学期的一点做法与大家共勉。
一、关注每一位学生的差异性是绝对的，在任何时候、任何情况下学生总会有差别。
这就决定了作为班主任，接受每一个学生是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是教师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。喜爱优等生，歧视后进生，是班主任狭隘教育观的表现。西方有一位哲人曾说：一个人，爱自己的孩子是人；爱别人的孩子是神。我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人；爱后进生是神。当然，对后进生的教育要付出更多的劳动，但是，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发现，后进生也有许多可爱之处，也有许多闪光点，不失时机地进行教育指导，就能促使他们不断进步。
二、构建师生对话平台 “严师出高徒”这话没错，但这还不够。
班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在伴随学生人生发展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的角色是良师益友的角色。因而，在班主任工作中，必须淡化教育者的角色痕迹，与学生
平等对话。建立朋友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。在学生人生成长阶段，自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发展的促进者。中专生即将走向社会，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里？他们将走向何方？班主任是他们走向理想之路的引路人。对中专生来说他们需要的不是声色俱厉的威严，不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解、信任他，与他平等对话，伴他成长的引路者，解惑人。
三、让学生自主管理 学生与学生是处于同一层面的人，对问题的理解会更接近，因而他们更容易沟通。
作为班主任要善于把问题摆在学生面前，引导学生出主意，想办法，这样既增强学生的参与意识与解决问题的能力，又达到了理解、执行班主任意图的目的。编辑推荐：个人科学发展观心得
班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是学生们自己的事情，不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到学生干部的教育，我们都应渗透这一思想。我们要通过班级管理这一活动，培养学生自主管理的能力。面对一个个活蹦乱跳的学生，他们的年龄特征决定了他们成长过程中不可能不出现大大小小的问题。班主任要做的并不是简单地堵漏洞，死死盯住学生的言行，随时以组织纪律管束之，而应当是做细致地疏导。在班级管理中要形成宽松的环境，创设和谐的氛围，形成开放的班级文化氛围。以此熏陶和感染学生，以求“润物细无声”。
四、让班级管理科学化 出了问题才去解决，这是“亡羊补牢”式的管理。
要想把一个班级管好，随意是不行的，必须讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。在科学管理上，许多班主任创造了不少行之有效的制度与方法，使自己不断地完善。如：班干部轮流坐庄，竞争上岗；师生共议，同树良好班风；制定切实可行的班规班纪；建立班级量化考核管理制度；开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动；发挥典型示范作用，开展班级各类明星评比活动。另外，我们还可以选好主题，定期召开班会；正确使用表扬和批评这一武器，建立问题集体评议制度；按学生类型，召开教导会或个别谈话；建立家校联系制度等。
总之，班主任工作是一个复杂的工程，同时也是一个动态发展的工程。它需要班主任用心去经营，用心去构建。
一、 班级基本情况
开学初入学87人，后有1人回九江学院学习，该生已经就读九江学院一年，国庆节后进班2人，最终稳定人数为88人。算为比较吉利的数字。可惜有1人在高考前因为身体原因退学回家，实际参加高考人数为87人，高考结果按学校公布上一本线为35人，上线率为40.2%，二本以上为80人，上线率为91.95%，二本线（即444分）以下为7人。其中最高分为642分，最低分为267分。
二、 工作回顾
1、 细致做好常规管理工作
（1）早读、午读、晚自习到班检查人数，观察学生情绪及学习情况。有不到学校的学生时，及时与学生本人或学生家长联系，询问情况，督促回校学习，或与学生家长交流学生在校学习情况，共同为学生能更好学习创造条件。观察学生的情绪，如发现有不良表现时及时了解、开导、鼓励学生坚强面对困难，抛开不良情绪干扰，搞好学习。
（2）督促做好教室、宿舍清洁工作以及美化教室工作。教室和宿舍是学生学习和生活的主要和重要的场所，教室和宿舍的卫生直接关系到学生的身心健康，一个干净卫生、优雅的环境对学生的学习起到了极大的促进作用。
（3）鼓励、教育学生自觉锻炼身体。也许因为是补习班没有安排体育教师上课的原因，大多数学生不注意锻炼身体，不愿意参加体育活动。针对这一情况，我在班会课里反复说明在紧张学习时人的免疫能力下降，更加要注意锻炼身体的重要性，带领、组织学生进行打篮球、打排球、拔河等体育活动。
（4）提醒学生遵守学校纪律，减少因违纪而导致情绪波动对学习的影响。中学生有日常行为规范，有中学生守则的约束，作为中学生必须懂得遵守。遵守学校纪律的过程，是个人意志的磨炼，同时也是一个人融入社会的一个体现，是一个人综合素质提高的体现。
2、进行有针对性的思想教育
学生在不同的阶段会有不同的思想表现，有时难免出现一些不良的现象。做为班主任应及时发现并针对具体的情况进行有针对性的、生动活泼的教育，让学生更易于接受。例如：
（1）针对补习班学生存在的高考失败情绪，提出了“过去不等于未来”、“没有失败，只有暂时停止成功”等观点，激起学生学习热情，在高考的路上奋进。
（2）针对有的学生学习态度不够认真，提出了“态度决定高度”、“飞机没有把排档杆推到尽头，永远不能离开机场”等观点，说明只有态度坚决，才可能把学习搞好。
（3）针对有的学生不能珍惜时间，提出了“每天一小步，成就人生一大步”的观点，让学生提前一步到教室学习，永远比别人多做一道题目，领先别人一步。
（4）针对学生经过一段时间学习后，出现迷茫现象时，介绍了在学习上的2/8定律：20%的人坚持，收获了100%成果；80%的人会放弃，只收获20%成果，鼓励学生学会坚持，继续学习。等等。
3、根据学生学习情况给予个体指导
结合学生各科考试成绩，帮助学生分析学习中存在的问题，指导学生制订学习计划，并适时督促落实计划。每个学生在校学习都有目标，但可能有明确和模糊之分，作为班主任，尽量使他们的目标具体化，不要出现模糊目标，缺乏具体化的现象。如果目标不够清晰，往往会“我想怎么样”而不会尽力，抱着最终没有达到目标也无所谓的态度，这样学习必然不会有动力。有部分学生由于不懂得解剖自身存在的问题，缺乏有针对性学习，也缺乏具体的学习计划。对于这部分有必要对其进行面对面的指导，帮助分析各科存在的问题，找出知识点存在的缺陷，制订计划，安排时间，突击攻克难点，劣实基础，从而提高学生的综合解题能力。如果学生没有明确的学习目标和学习计划，就会迷茫，不知该干什么，也不知要学什么。或许会随自己的兴趣只学某些学科而出现严重偏科现象。这样，学生在高考中必然处于不利境地。为此，班主任做好三件事：
（1）每次考试后，根据学生答卷情况，指导分析得失，找出存在的问题，制订个人学习计划。
（2）定期检查学生学习计划执行情况。
（3）指导学生建立错题集，定期复习。
4、要求学生认真对待每一次考试
（1）态度——把每一次考试看作是高考。
（2）方法——指导答题原则。
（3）技巧——规范答题。
（4）注意——卷面整洁。
5、做好跑龙套工作，让主角隆重登场
（1）各科任教师是教育工作的主角，班主任应当好助手，协调教师之间，教师与学生之间的关系，让教与教，教与学相长，获取最大的教学效果。
（2）在关键时刻，领导和专家发挥了扭转乾坤的作用。
三、工作反思
1、尖子生培养工作有待加强
（1）尖子生的思想工作没有做到家，部分尖子生没有尽到最大努力，不够专心学习，有杂念。
（2）没有争取到学生家长的充分重视，或者家长没有精力和时间去关心、照顾学生。
2、高考填报工作有待加强
（1）应提醒学生家长重视高考志愿填报工作。
（2）鼓励学生积极与高校联系，获取准确、及时信息，有效填报。
一、提升家长的监管力度
暑假放假了，作为班主任的我们对于管理学生来说有点鞭长莫及。所以，我们要好好利用家长的监管力。通过分析年的学生溺水事件，发现很多都是家长的.监督不到位，从家长这个角度入手，只有家长本人提升了对安全的认识，才能更好地去监管孩子。
二、多学习安全知识，提升自身安全责任感
班主任要好好利用安全教育平台这个优秀的平台，让学生从这平台上多学习一些安全知识，让学生自己亲自去学习、去完成平台的各项作业。通过学、做、思达到一个知识消化的过程。并利用网络让家长和学生签订防溺水教育承诺书，让学生明白远离河道，池塘这些危险地带。
三、多宣传防溺水知识
不会游泳的人，千万不要单独在水边玩耍；没有会游泳的人的陪伴，不要独自下水。最好要有安全员的带领。游泳时间不20-30宜过长，分钟应上岸休息一会儿。
游泳前要做全身运动，充分活动关节，放松肌肉，以免下水后发生抽筋，要镇静，不要慌张，边呼喊边自救。常见的是小腿抽筋，这时应做仰泳姿势，用手扳住脚趾，小腿用力前蹬，奋力向浅水区或岸边靠近。
四、学习自救方法常识
不熟悉水性者自救法。溺水者切莫慌张，应保持镇静，积极自救。游泳时用鼻子吸气，最容易引起呛水。如果呛了水，首先要张大嘴巴，做深呼吸，哪怕喝上几口水，也一定要张大嘴，而不能用鼻子吸气。
在炎炎夏季，溺水事件多发的季节里，只有学校和家长联合起来，才能让孩子正视防溺水问题，只有提升家长的防范意识，只有老师不断地提醒，才能让孩子远离危险。愿每位孩子都能度过一个平平安安，快快乐乐的暑假。
时间真快，在忙碌中，一个学期转眼又过去了。回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体学生和班主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。一、在活动中，促进学生分享品行的养成。
分享品行是一种养成教育，孔子和叶圣陶都说过：养成教育，就是培养形成良好习惯的教育。分享品行是人与人之间形成和维持良好关系的重要基础，是一种积极的社会性行为。在孩子的成长中，分享品行不是一早一夕就能形成的，必须要靠成人的'引导、鼓励，通过长时间的浸润，积淀而成。我们所做的就是这个过程中给孩子一点一滴的引导与鼓励。
平时我会利用每周的班会、晨会、生命教育课等，对学生进行教育。比如在进行安全宣传时，我就结合日常生活中的事例让学生来评一评，说一说，议一议，练一练等，让学生在评一评，说一说，议一议，练一练的过程中，分享他人经验，养成良好习惯。开展以“争做礼仪银杏娃”为教育主题活动中，把班级分成几个互助小组，让学生在互助小组中通过多种形式的互助活动互相帮助，共同分享他人智慧，取长补短，共同进步。二、加强班级管理，培养学生能力。
1、由小组负责清洁卫生。
卫生由每个小组负责，采用轮流值日的方法，选好卫生小组长，由组长分派任务，按照值日工作的顺序进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况。
2、让学生展示自我，树立自信。
二年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，利用学校网站这样一个良好的平台，将学生每次写话选取一些优秀的发到网上，让更多的孩子和家长能够看到，并且在语文课上朗读学生的作品，学生的反应热烈，写话的兴趣也更浓厚了。
班主任工作更多的是一种锁碎，一种默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。当然，我在班级教学与管理中还是有一些的不足，在今后，我会同我的孩子们继续努力，即使没有最好，也一定会更好！
尊敬的各位家长：
大家好！
首先，请允许我代表所有老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，单从这点就可以看出你们对自己的子女的关心和对我们学校工作的支持。我同时代表全体学生感谢大家的到来。我觉得我们这次家长会的真正意义可能不在于我们能通过家长会更多的交流什么，而在于给学生鼓鼓劲，在学生的心中，不在乎我们家长会会开什么内容，但只要自己的家长在其中，来参加会议，对他们来说这就是骄傲就是幸福，就会转化为取之不尽用之不竭的力量源泉。如果说家长会是成功的的话，那么你们的到来我就可以说家长会是成功的。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下我们班的学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望也坚信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！
我首先做一下自我介绍，我叫印山红，参加教育工作特别是担任班主任已经将近20年。我热爱这份神圣而清贫的职业，爱上了这些给了我快乐和泪水的孩子。去年9月，学校领导安排我担任四年级73班班主任，这也就给了我们今天相聚的机会。
我们73班拥有学生66人，其中男生31人，女生35人。其中城镇户口的45人，90%的学生家庭条件优越，而且家长素质很高，教育出来的孩子思想品德好。我教他们一年多了，发现这群学生的表现没有什么大的问题，100%的学生都要求进步。不过他们与80年代、90年代的学生相比，有着明显的不同。一是现在的学生都比较调皮，尤其是七、八、九岁这个年龄，他们的思维非常活跃，活泼好动的较多，我的感觉是聪明的一大群，浮萍草一大层，胆量特别大，调皮王成了精。二是他们比以前的学生成熟得要早一些，思想比较复杂，会揣摩老师的心理，会察言观色。三是他们的自理能力比较差，吃苦精神、自控能力都不行。四是他们大都是独生子女，渴望伙伴，害怕孤独，被长辈们宠惯了，自私心理、依赖心理、富有心理比较强，只有别人服务于我，没有我服务于人的意识。五是留守孩子比较多，由于父母在外工作，没有时间管理自己的孩子，就将他们托付于爷爷奶奶或者其他亲人，但由于爷爷奶奶或其他亲人精力不足、责任心有限、重养轻教等问题的存在，使正处于身心成长最重要阶段的留守孩子普遍存在孤僻、交际自控能力差、自由散漫等心理障碍或缺陷，有的还出现学习散漫、打架、玩电子游戏成瘾等不良行为。
针对以上情况，我采取了四大措施进行班级管理。
一、情感关注教育法
专家说：“一个好的班主任等于一个好的班级。”老师的精神风貌、性格特点、工作态度能从班级的每一处折射出来，能从很多学生身上凸现出来。作为班主任，我坚信：没有教育不好的学生。我的指导思想是：一切以提高学生的整体素质为出发点，不求一时一刻的荣誉，不求华而不实的虚名，只求学生的成绩和能力能有一点一滴的提高。能让学生自己去做的，我绝不插手，哪怕是影响到班级的评比成绩。在学习方面，我从不以成绩论英雄，而是着眼于学生自身的发展，着眼于学生的努力程度。每次考试前后，我都会找学生谈心，了解他们的心理状态，减轻他们的心理压力，做学生的知心朋友，让学生学得轻松，学得愉快。因为我知道：班级管理的对象是学生，而学生是有情感有思想的人。在工作中，我深深的感到我的学生思维活跃，知识面广，有个性、有主见。他们接受教育不是被动的，而是有选择的。因此，在班级管理中我尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”。我常想，没有制度谈不上管理，但同时又必须考虑到学生对制度的接受程度，应该看到，只有学生愿意接受且愿意服从的制度才会发挥良好的作用。根据这个思想，我班的各项制度都是经过班委会讨论，全体同学表决才能通过，这就消解了学生对管理的抵触情绪，大大地提高了我们班教育管理的实效。另外，我根据自己和班级学生特点，在处理一些违纪现象时，我一般采取较温和的态度。极个别同学时常违纪，主要表现在上课说话，作业不做，引起同学们的反感，这些问题我始终认为不是学生在故意捣乱，而是性格问题。针对这种情况，我一般不过于严厉，而是采取温和的态度，给学生以方法上的指导和心理上的梳通。为了更好的和学生交流，我一直给予学生情感关注，和所有孩子交朋友，对学生们说，我就是你们的伙伴，和学生一起参加活动。如，现在国家高度重视学生身体素质，要求学生多参加阳光体育活动，我就和他们共同制定了73班冬季长跑计划，每天完成1000米长跑任务，而且身先士卒，带领同学们跑。课余时间我和学生一起活动、做游戏，叫学生的小名。特别是对于学习、生活习惯比较落后的孩子，我倾注了很多的情感关注，当他们学生有了一点点进步，我就直接告诉孩子“我最喜欢你今天的表现”，“你越来越乖了”等等，这样他们对学习有了一些信心，慢慢的就进步了。经常和学生活动，经常和学生谈话，拉近了我和他们的距离，孩子们都愿意和我沟通，愿意和我说心里话、悄悄话。
二、星级评比管理法
俗话说，没有规矩不成方圆。我们班坚持星级管理，从勤奋学习、文明守纪等多方面评价每一名学生的表现，并且情况一天一评比，一周一小结，决定期末各类先进名单。这样，积极性调动起来了。原来聪明用在调皮捣乱的同学改变了，全班同学你追我赶，不甘落后。不信你看，唐钰广播稿播了，加了星星，杨露昕就马上写一篇投入稿件箱；刘凌志背书最厉害，经常是班上的“背书冠军”，昨天他居然得了两颗星星，今天早上陈奇思、唐钰、叶一乔、王玉月、杨露昕等同学早上抓紧时间读书，抢着找老师背书；上一周于逸凡路队纪律好，被学校表扬，得了文明红旗路队称号，老师给她加了3颗星星，这一周班上的路队个个纪律好，一下子得了3面轮夺红旗。现在我班学生你追我赶的势头很足，你们看到的这些优秀作业、作文、考试试卷，还有周围展出的优秀作品，都是孩子们一天天进步的结晶。
为了配合星级管理，我着重对学生自律方面提出一些具体要求，特别是严格界定违规行为，对违规行为实施重罚，规范学生行为习惯，特别是针对学生好动调皮这一特点，制订了《班级安全一日常规》，违规者要摘掉星星，学生们就规矩多了，很少有违规扣分行为。
三、座位轮流监控法
班上每一个学生都是老师棋盘上的一粒棋子，下得好就旗开得胜，下的不好会满盘皆输。老师编座位有很大的学问，编的好与不好就会有不同的效果。“望子成龙”是每一位家长的共同心愿，也是所有老师的心愿。因此，我编座位的基本原则是高矮考虑，男女搭配，预防近视，强弱搭配，一周一换，一一监控。这样做到调皮生有人管，后进生有人帮，近视眼有校正。几个调皮王被控制住了，上课讲话没有对头了，自然就规矩了，成绩也就上来了。
四、开展活动育人法
活动是最好的老师。为了培养学生的综合素质，特别是在教育学生做人方面，每个学期我都要开展形式多样的活动。如针对孩子们的自私心理，我带领同学们组织了手挽手交朋友活动，鼓励同学们结对子，主动帮助有困难的人，哪个学生受伤了、生病住院了，我都会组织同学们去医院探望，让同学们体验到集体的温暖。针对孩子们的孤僻心理，我们提出了“我自信我努力我能行”的班级口号，并把口号书写在黑板报上，听到班上哪个同学过生日，我都要组织全班同学一起齐唱生日歌，让同学们感受到班集体就是我们共同的家。针对孩子们自理能力、自制能力差、依赖心理强的问题，我们开展了一些小型竞赛，比如看谁的桌子里最整齐，看谁的书包最整洁等评比活动。刚开始接手73班的时候，我发现有的同学买零食大手大脚，吃饭时乱丢乱扔，有的学生还把白花花的馒头随便扔在地上，对此，我及时教育学生幸福生活来之不易，教育他们粒粒粮食皆辛苦，教育他们世界上还有上亿人口在温饱线上挣扎，效果果然不错，班上再也没有看见乱丢粮食的了。
现在，同学们的学习积极努力，班级建设上也扎扎实实，各方面都取得了很好的成绩。去年下学期和今年上学期，我们班连续两个学期都夺得了先进班集体的荣誉称号。我可以自豪的说，在学校组织的竞赛、考试和大型活动中，我们班一直走在年级前头。诗词诵背活动中，我班荣获年级组冠军，陈奇思同学还成为年级唯一一个进入决赛的选手呢。全校性的广播体操大赛，我班又是年级第一名。上学期的语文学科竞赛，我班15名同学参加，其中7名同学获得特等奖，他们是唐钰、陈奇思、王钰月、李欣怡、梅嘉熔、杨露昕、梅思棋等，还有刘凌志、肖贝蒂、汪汇江等5名同学获得了一等奖。数学竞赛成绩也很不错，龙琦、唐钰、梅嘉熔等同学获得特等奖，范义安、陈奇思、李欣怡、叶一乔、徐运李、邵谬建等同学获一等奖。主题班会、运动会等各种活动都积极参与，学生为班级争光、为集体争光的荣誉感很强，在活动中，他们所表现的精神令人感动，所取得优异成绩令人振奋。例如：这次运动会中，同学们积极参与，自己利用早晚业余时间练习跑步，我们班的朱瑞同学本学期进步很大，他很喜欢这个班级，很有荣誉感，每天早晚坚持跑步，这次运动会比赛成绩很不错。蒋汉武、杨玉婷、吉金红、杨丽莹、黄毕容等同学在运动会中为班级做出了很大贡献，比赛出了很高的体育水平，他们的精神让我感动，也让同学们感动。在今年的运动会中，我们又一次获得了年级组团体总分第一名。同学们真高兴，脸上洋溢着兴奋的光彩。在这次家长会筹备活动中，我们班的很多同学表现了极大地热情，同时也得到了家长们的大力支持。刘凌志的爸爸妈妈从丁玲大剧院借来音响，还有很多家长还亲自到学校来指导同学们排练，为家长会献计献策。再加上同学们的认真练习，我们班的现场准备工作获得了学校领导的好评，可以说取得了较大的成功。但这份功劳要归功于家长的大力支持，在此，我代表全体同学向家长们表示深深的谢意，感谢你们的大力支持，也衷心希望你们继续支持我们。这些活动，既让同学们得到了锻炼，也展示了他们的才能，为他们增加了自信。相信为他们走向下一个成功也奠定了坚实的基础。
通过近三个学期的观察了解，我发现这66名学生中，学习习惯很好的有：李欣怡、邵谬建、梅嘉熔、于逸凡、李子璇、赵颖、黎超艺、王钰月、刘凌志、唐钰、梅思琦、杨露昕等等。他们的突出特点是上课听讲专心，回答问题积极，而且不懂就问，作业完成质量高，男生特别以刘凌志，女生特别以唐钰同学为代表。杨丽莹、郭俊宇、裴志鹏、裴茂锋、吉瑶、张威、王紫鸣等同学的自理能力得到了锻炼和培养，生活自理能力很强。在观察中，我发现我们班级有一大批学生很热爱劳动，比如蒋汉武、蒋训朋、裴茂锋、王紫鸣、黎炀、王汝涛、张临锋、龙琦、付凌锋、朱炎庆、江量、王琦、董钊君、陈锦东等等，他们非常能干，也很有责任心，经常受到老师的表扬。在我们班授课的老师普遍反映，我们班的学习风气好，学习氛围浓，有一大批上课敢答问，肯答问的学生，比如陈奇思、唐钰、叶一乔、刘凌志、王钰月、丁瑾怡、杨露昕、龙琦、于怡凡、洪远慧、肖贝蒂、邵谬建等等。同时我还发现，本学期一部分学生的确进步了，而且有的进步很快。你像王琦同学本学期字迹写的漂亮多了，上课也开始答问了，作文写的很长了；蒋汉武、裴志鹏同学最大的进步就是不拖欠老师的作业了；王紫鸣同学上课比以前认真了，作业字迹也工整了，还开始答问了；朱瑞同学也表现不错，老师经常能看见他写的作业；罗子煜同学本学期有了进步，能够写作业，上课也坐端正了，早上还能听到他的读书声，而且还乐意为班级服务呢。
我们班之所以班风正，学风浓，还得益于有一批管理能力强，会干事，肯干事的小干部，比如唐钰同学就是老师的得力助手，老师不在教室，她就是小老师，班级管理的井井有条，她在班上的威信很高，自己担任路队长，多次被学校评为红旗路队，本学期她还被学校少先大队部选为大队委员；汪汇江同学是中队长，也是大队干部，她组织主持的班队活动，从来没有让老师操心过；王钰月同学对班上的早读管理毫不含糊，每天7点50分准时带领同学们读书；杨露昕同学管理班级广播稿从不拖欠，总是按时将稿件交到大队部。最值得表扬的还有我班的生活委员欧阳钰同学，他管理同学开早餐总是那么认真负责，不但按时安排抬来热喷喷的馒头和稀饭，而且严格要求每个同学都要吃完早餐。
以上取得的一点点成绩跟我们四年级73班的每一位学生的努力和每一位家长的支持都是分不开的，请允许我再一次向支持我们工作的家长们表示感谢，我也真诚地为学生所取得的每一点进步而骄傲。
各位家长，尽管在教育孩子上我们付出了很多心血和汗水，尽了最大的努力，也取得了很多成绩，但我们的工作肯定也存在不少问题，离家长对优质教育的要求还有差距，我们一定虚心听取各位家长合理的意见和建议，百尺竿头，更进一步，力争把工作做的更好。
我们知道，父母是孩子的第一任老师，“子不教，父之过”，孩子最早是从父母那儿学会做人、做事的，父母对孩子的影响是终身的。学校、家庭都是孩子生活学习的场所，家庭教育对孩子的成材起重要作用。所以，教育孩子决不仅仅是学校、老师的事，更是老师、家长、学生三位一体共同的事，只有三位一体共同努力，才能培养出真正优秀的孩子。
一天又一天，一年又一年，看着孩子一天天健健康康地长大，家长是多么欣慰。一转眼，孩子已经读四年级了。四年级，是学生在小学学习生活中一个转折阶段，是一个中转站，对学生的整个小学阶段有着重要的意义，无论从心理或生理方面，学生都开始转变。大部分学生变得更自觉学习，更能体谅父母，遇事更有主见。但也有的孩子因为家长的疏忽，社会环境的影响而染上一些不良行为。这就要家长和我们老师及时进行疏导，引导他们走正道，养成良好的道德品质。
我班共有学生31人，大部分学生自制力差，学习基础薄弱。为此，我一直围绕学校"精细管理，和谐发展"的办学理念，以爱之深，责之严，严中有爱，严爱相济，使每一位学生健康成长为工作信念，努力达到"班级和谐，人尽其才"的奋斗目标。现将我的工作汇报如下：
一、舆论引导，让主人翁意识成为追求
班集体就是一个大家庭，班级建设的好坏取决于每个成员的付出和努力，这也是每位同学的责任和义务。评价方式多种多样：教师评价和家长评价外，我们还采取了自我评价和同学互评的方式。
二、制度规范，让学生学会自我管理。
心中有规矩，脚下有方圆，自觉形成自警自律的好习惯，加上同学之间适当监督提醒，让同学的每个行为都符合中学生规范，在开学至今短短的时间里就涌现出大批乐于助人的好同学。
三、 丰富多彩的班级文化建设
班级文化建设是形成良好班风的载体和平台，更是学生发展个性，创设自我的主阵地，良好的班级文化，可以逐步培养学生良好的行为习惯，形成一个具有凝聚力的班级。所以我们制定了班级誓言、班主任寄语等；定期组织丰富多彩的班级活动；在活动中培养学生的合作意识，增强班级凝聚力；教室、板报的布置，营造良好的教育环境。建立良好的班级文化，可以逐步培养学生良好的行为习惯，增强学生的综合素质，从而创建良好的班风，形成一个具有凝聚力的班级。
四、参与活动，升华思想，实现全方位育人目标。
有序的小组合作提高了课堂效率，丰富的体育活动让同学们的校园生活更精彩，美丽校园从我做起提高了学生的主人翁意识。
通过这些活动，将德育目标转化为学生的实际行动，培养他们热爱集体、关心他人的.思想品德，形成不甘落后、团结拼搏的精神。对于参加的活动，无论是取得了优秀的成绩还是以失败告终，都要有总结。学生自己要总结，班主任要总结。通过总结，吸取教训，明辨是非，好的表扬，差的批评。这样可以弘扬正气、遏制歪风，对整个班风的形成有一定的促进作用。
我热爱教育事业，更热爱我的学生，我要做到以情操感染人，以作风影响人，今后我将再接再励，为所爱的教育事业添砖加瓦。谢谢大家！
尊敬的各位领导、各位老师：
大家上午好!
今天，我很荣幸有这个机会就班主任工作向各位做汇报。其实，我们学校有许多优秀的班主任，比如胡登高老师、吴金华老师、谭建绪老师、王泉老师等等，给了我许多宝贵的指导和帮助，他们所带的班级有个共同特点，就是身心与学习两不误，德育和智育相辅相成、相得益彰。
按照“育人为本，德育为先”的教育理念，教书育人是我们班主任教师的中心工作，而学习是学生的中心任务，有效的德育要能促进学习，同时也要让学习本身成为一个德育过程。因此，我想围绕“有效德育，促进学习”这一主题，谈谈自己做班主任的粗浅体会，请各位批评指正。
一、倾注情感，促进学生主动学习
2x年下半年，我有幸加入田稻中学的大家庭，担任初一年级137班的班主任和数学教师。开学没多久，我就发现这个平行班“问题学生多”、“学生问题多”，比如逃课去打球的，上课不听课甚至与老师“顶牛”的.....等等，总之，相当一部分学生厌学，行为习惯不太好，整个班级学习氛围不浓。我曾经多年担任初三重点班的班主任，一下子接手初一的平行班，没有适应过来，深感“压力山大”，很快成了“高压锅”，经常往外“冒气”，批评指责学生，这种无效的“空调”使我既忙又累，可是工作效率低、效益差、效果小。我们贺主任和肖组长几次找我谈话，使我逐渐认识到了情感教育的重要性。
研究表明，情感、兴趣、意志等非智力因素对学生的智能发展起着重要作用，并在认知活动中起主导作用。初一学生对“小升初”以后的新科目、新老师、新学校、新同学、新环境都还没建立新的感情，当然既不会“亲其师”，也不会“信其道”。因此，我坚持以情感为“抓手”，调整心态，倾注情感。首先是采用榜样示范法，要让学生做到的，自己先做到。要让学生主动学习，以学习为乐，我作为班主任就自然要以教书为乐，以学习为趣。其次是采用情感陶冶法和说理疏导法，维护任课教师形象，加深师生感情。
我在每一个学期都会预备一些奖品分给任课老师，让他们在课堂上奖励学生，并鼓励任课教师多下班辅导，通过“一对一”的交往，增进师生情谊。一个学期下来，我班所有教师都得到了同学们的衷心喜欢和拥戴。本学期因工作需要，经验丰富的英语老师问老师中途被调去教课题班，学生都比较失落。我告诉学生：“我们要顾全大局，我们不能改变事实，那就改变我们的心态，新的英语老师罗老师硕士毕业，知识渊博，教学方法新颖，你们肯定会同样地喜欢她的。”在接下来的近一个月中，我每天都向罗老师询问课堂及作业情况，只要反应良好，我就会给全班同学加操行分，不到一个月，在学生满意率测评中，我班学生对罗老师的满意率是100﹪。再次是采用品德实践法，开展感恩教育。每天放学时都会念几本有关感恩的家校本，在班会课上开展一些相关游戏或活动，让学生懂得感恩，并督促学生在日常生活中以实际行动感恩父母家长、同学朋友和教师，从而感悟并珍惜校园生活，促进主动学习。
二、真诚赏识，促进学生快乐学习
魏书生老师曾经说：“你把周围的人看成天使，你就生活在天堂里;你把周围的人看成魔鬼，你就生活在地狱中。”我们都希望生活在天堂里，那么我们就要把学生看成天使，努力去寻找他们的优点，并真诚地欣赏他们。正所谓“人无全才，扬长避短，全能成才”。依据多元智能理论，无论多么调皮的学生，身上总有优点，都有属于自己的优势智能领域。这就要求我们班主任教师平时做个有心人，多相信学生，多观察学生，多分析学生，使他们全面认识自己，体会学习进步和超越自我的快乐。
比如，新转来我班的龚侭琳同学在段考中仅仅得了14分，她自己也消极怠慢，将学习当成了“苦差事”，我和她进行了一次愉快的长谈，列举了一些她在日常学习生活中表现聪明的事例，鼓励她只要用心学数学就能学好，并和她一起吃了水果。她在当天的随记中写道：“今天老师因为我数学成绩不好而把我喊到了她办公室，不但没有骂我，反而在跟我谈了好久后，和我一起吃了水果，当时我好感动，让我想起了‘老校长的四颗糖’，我感觉到学好数学将会是一件令我和老师非常快乐的事。”从此以后她改变了学习态度，最近考试的数学成绩提高到了60多分。类似的还有刘文豪同学从入学摸底考试的19分提高到最近考试的86分，谈达从入学摸底考试的12分提高到最近考试的76分。他们都体验到了学习成功的乐趣，激起了进一步学习的愿望，目前各方面表现都在稳步前进。
三、适度宽容，促进学生持续学习
宽容，是一种美德，是一种情怀，是一种力量，也是一种智慧。教师对学生的宽容，是一条真诚的沟通途径，也是一种有效的德育方法。然而，宽容不是纵容，不是迁就，不是软弱，更不是免责。宽容要以退为进、刚柔并济。宽容所体现出来的退让是有目的有计划的，主动权掌握在教师自己的手中。因此，宽容要适度，宽容也需要技巧。
一是要学会“糊涂”。德育是智慧的艺术，而偶尔的“难得糊涂”却能收到意想不到的效果。在一次实验课后，我班的甲同学发现自己的手机不见了，可以肯定的是本班某位同学拿了。在不确定乙同学具体是哪位学生的情况下，我以“开玩笑”、“拿错手机”等理由为乙同学开脱，并介绍了“寒门学子”甲同学的家境，激起了乙同学的同情心，从而搭建了“下台阶”的梯子，又创造了没有后顾之忧的时空环境，自始至终都没有去调查清楚乙同学是谁，使之安全、心甘情愿地归还了手机，既保护了乙同学的自尊心，也使之受到了警示和教育，更为全班同学上了一堂生动的德育课，充分展现了宽容的魅力，也为甲乙两位同学今后的持续学习留下了余地。因此，“难得糊涂”其实是宽容的智慧，并非《红楼梦》中“葫芦僧判断葫芦案”那种颠倒是非的“糊涂”。
二是要学会“等待”。德育也是慢的艺术，需要有足够的时间让学生去做思想斗争、心灵挣扎和反躬自省。“宽容是在荆棘丛中长出来的谷粒。”德育有时好比一件衣服沾上了几滴泥，想马上擦掉，反而越弄越脏，不如等泥晾干，再轻轻一弹，干涸的泥点就会轻轻剥落。“风干泥自落”，我们要学会等待，给学生充分的反应时间，让他们去“风干”错误、深化认识，让他们有宽阔的空间可以去弥补错误、消除影响、升华情感。为此，我给班上准备了一个承诺本，每个学生都有自己的一页，在学习和生活的各个方面写出自己的承诺，并经常组织学生对照承诺本进行自查自纠，对于犯错或退步的学生，则要求添加承诺，并在班会课上口头申明接受全班同学的监督。这种承诺制度给了学生宽裕而又透明的成长环境，也给了学生持续学习的动力，一个学期下来，学生的行为习惯明显好多了。
三是要学会“柔顺”。德育更应该是柔顺的艺术，即便是宽容，也要采取能让学生接受的'方式，矫揉造作不真诚或者含沙射影式的得理不饶人，都是不可取的。初中生的情绪和情感丰富而强烈，容易冲动，容易犯错。对于厌学的同学，不要以一个标准去衡量他们的成长，我们不能让他们成为河里的石头，不管是长的、方的、还是有棱角的，统统都给磨成圆的;我们也不应该采取变相体罚等过激行为，不应该使用冷嘲热讽、怪眼相看或不理不睬等“冷暴力”，使他们成为沙漠里的土豆。我们应该遵循德育原则，如疏导原则，因材施教原则，依靠积极因素、克服消极因素的原则，尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则等，不透支学生的精力、体力和能力，保持他们持续学习的战斗力。
当然，柔能克刚，也还需要刚柔相济。教师对学生的宽容还要适当和震撼教育、惩戒教育相结合，宽容的技巧“运用之妙，存乎一心。”
各位领导，各位同仁，提高德育的针对性和实效性是我们班主任德育工作的重要任务，也是最大的难点。有效的德育要能促进学习，同时也要让学习本身成为一个德育过程。在今后的工作中，我将继续降低德育重心，落实有效德育，倾注情感，促进学生主动学习;真诚赏识，促进学生快乐学习;适度宽容，促进学生持续学习。
我的汇报完毕，诚恳地希望各位批评指正。谢谢大家!
一、工作思路
本工作室在校德育处的领导下开展工作。认真履行名班主任工作室职责，以科学发展观为指导，积极主动开展教育管理方面的重点问题研究，加强全校班主任及鸿鹄班两个团队建设，解决教育管理中难题，发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用，重点做好带队伍、抓项目、做展示、出成果等工作，使名师工作室真正成为促进班主任教育管理工作发展的平台。
二、工作目标
1、带队伍：一年内使鸿鹄班成员全体基本具备独立带班的能力，使广大现任班主任成为社会和广大任课教师认可的名师、优秀骨干教师。
2、抓项目：每学年确立一个市级以上关于教育管理方面的课题开展研究。
3、做展示：每学期至少开展3次培训活动，比如报告会、名师论坛、专题讲座等。
4、出成果：工作室成员每学年至少完成一篇关于教育管理的论文，形成小册子做为今后班主任培训工作的资料。
经过一年努力，使本工作室在市、区内具有较高影响力和知名度，并为促进全市的教育均衡发展和教育管理质量的提高起到积极作用。
三、工作构成
1、工作室成员人数与构成
工作室成员人数确定为6人，以年级为单位每个年级2名名班主任。
2、工作室成员招聘办法
工作室成员的招聘办法：采用所带班学生打票、所在年级任课教师打票、学校领导综合审定的方式确定工作室成员。
四、学年的工作任务：
1、建立名班主任工作室（实体工作室和网上工作室）。
实体工作室（挂牌）：室内有图书、杂志，提供论文信息，便于班主任查阅；同时以轮流值班的形式，每周有三天由名班主任在工作室内为广大班主任提供专门的咨询服务，特别是对年轻班主任及鸿鹄班学员中存在的'疑难问题进行答疑解惑。
网上工作室：在网站上开辟五中名班主任专区，名班主任自己的或收集的各类带班心得、管理模式、特色班规、论文心得都发到网上供全校班主任们交流学习。
2、每学年定一个主攻方向，确立一个主研课题。本学年的主研方向是《初中生不良习惯有效纠正的方法与策略探究》。
3、名班主任工作室6人，以年级为单位分为三组。负责每月一期的鸿鹄班学员的教育管理培训，使年轻教师对不同年级的班级管理特色及侧重点都能有所接触和了解。
4、在中考冲刺阶段召开名班主任工作专题研讨会，为初三年级的班主任老师们提供可参考的班级管理经验。
五、名班主任工作室工作成果总结：
1、完成一本名班主任工作经验小册子下发各位班主任交流使用。
2、课题研究有立项有成果，并有推广的价值。
一、利用班会对学生进行思想教育。作为班主任，要经常利用班会时间进行安全、溺水这方面的教育，哪怕本周主题班会内容与安全教育无关，也要进行五到十分钟的安全方面的教育，以引起学生的重视。同时，多召开安全、溺水这方面的主题班会，让学生多观看这方面的视频，这样长此以往，学生就会重视起来，避免安全事故的发生。
二、平时多在班级群里提醒。班级群是一个与家长进行交流的很好的平台，班主任可以充分利用微信群向家长发送一些有关安全方面的知识与案例，让家长有目共睹，引起他们的重视，并与学校配合，共同教育孩子，这样家校联合起来，会起到更好的作用！
三、假期多与家长、孩子交流。学生的教育，只依赖学校是不行的特别是假期，学生脱离了学校的管理，就需要家长作为监督人，必须做好监督作用。安全事故、溺水事故的频繁发生，大多都是假期家长的疏忽造成的。因此，班主任此时，除了采取发放告家长书、发短信等形式，向家长通报近期发生的中小学生溺水事故，告知家长务必承担起学生离开学校后的安全监管职责。
提醒家长关注学生的游泳安全。同时，班主任也要在假期里隔三差五地微信、电话联系孩子与家长，除了过问在家学习情况，更重要的是询问孩子生活情况，注意安全，特别提醒家长，放学后、周末和节假日等时段，是溺水事故多发时段，一定要加强看护和教育。这样就会起到一个警醒作用。学生、家长就会引起重视，做好自我约束。
四、让学生掌握溺水急救的四个步骤。安全教育课上，告110,120,诉学生，发现有人溺水时，要先拨打并按下列四个步骤对溺水者进行施救。
(1)将溺水者救上岸。可将救生圈、木板等抛给溺水者；
没有工具的话，应以呼救和报警为主。要特别强调的`是，未成年人发现有人溺水时，不要下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材施救。
(2)清除溺水者口腔内的异物。溺水者被救上岸后,应立即把他的口腔打开，清除其口腔内的异物。
(3)排出溺水者腹内之水。可以采取这样的姿势帮助溺水者排出腹内之水：一腿屈膝，一腿跪地，将其腹部放置到弯曲的大腿上，让他面朝下，用手按压其背部。这样，就能将其腹内之水排出。
(4)进行人工呼吸。如果溺水者昏迷、呼吸微弱或者已经停止，要立即采用人工呼吸施救。
五、游泳常识教育。
“五有”即游泳时有家长（监护人）的带领，有健康的身体，有强烈的游泳安全意识，有必要的下水前准备，有关照同伴之心。“七不”即不私自游泳，不在家长、老师未允许的情况下擅自与别人结伴同游，不在无老师和家长的带领陪伴时游泳，不到无救援人员、无安全设施的水域游泳，不到陌生的水域游泳，水性不佳者不下水施救，未成年人不参与危险的溺水施救。
首先，感谢领导对我的器重与信任，让我做课改班的班主任。自XX年调到三高以来，我一直担任班主任工作，屈指算来已经五年了。在这五年里，我在工作中不断审视自己、反思自己、调整自已、完善自己。经过这五年的历练，我渐渐形成了自已的教学理念和工作方法。现分为两个方面进行阐述：
一、养成良好的习惯，让学生终生会学习，会生活。
如果一个人有良好的学习习惯、生活（包括纪律、卫生）习惯，则会是一个高素质的人。在新课改下要求我们教师既要教书又要育人，教书与育人是相辅相成的，我认为育人比教书更重要，育好了人，教书就会事半功倍。所以在工作中我很注重学生的学习习惯和生活习惯的养成。学习、纪律、卫生是班级管理的三大块，我分别是这样做的：
学习习惯主要包括听、说、读、写的习惯。能够聆听别人的见解是有涵养的表现，能够清晰明确地表达自已的观点也是一种能力。首先，让学生明白聆听别人的见解和自已动脑思考一样重要，要求学生在听的同时能够提炼主要内容，并能形成自已的`语言表达出来。在听、说这方面我采取了“你来说，我来总结”、“你来说，我来补充”、“你来说，我来反驳”的小活动，培养其听与说的习惯。在自主学习的过程中，要求做到“不动笔墨不读书”，做好预习笔记。在学习过程中，遇到问题要做到“五问”（即问自已—问教科书—问资料—问同学—问老师）。在读、写习惯的培养上我们还有读书笔记、预习笔记、日记及小创作等。另外，还要从点滴入手，让学生明白一个道理：处处留心皆学问。我们的生活中到处是知识，只要做个有心人，时时处处都可以学到知识。学习是终生的事，学生习惯养成了，学习就变得和穿衣吃饭一样容易，学习就成了自然的事、快乐的事。
在学生纪律方面我制定了一日常规和配套的考核制度。一日常规让学生明确每天该做什么、怎么做，规范其行为（附：一日常规）。班级考核制度让学生有法可依，制约其行为（附：班级考核制度）。如：要求学生整理好自己的学习用具，上什么课书桌上只能放本节课的书和用具，如果发现有其它用品就没收，写100字以上的说明书才能要回；下课时，每个人都要把凳子放在桌子下面，没有放的由值日班长收走，写100字说明书才能领回。这样，既培养了学生的行为习惯又锻炼了其写作。
卫生上，每个学生都有自已的“责任田”，自已的“责任田”要看管好，自已不乱扔垃圾也禁止别人扔，如果发现谁的“责任田”有垃圾要进行劳动处罚。等等。
另外，除了学生的个人考核也有小组的考核。小组内学生上课回答问题（以人次计算）、帮助其他同学、做好人好事、常规做的好，都给小组加分。如果小组内有违纪的视情节给小组扣分。我们班共六个小组，在周五要总结本周内组得分情况，得分最少的组为下周室外值日生。这样小组内不好好学习、违纪的同学就会有压力。失了分，就会想方设法好好表现把分赚回来，其他的同学也会帮助并督促其完成学习任务，挽回损失。
二、发挥班干部、小组长作用，轻松做班主任
从学期初，我就组织学生先学习了我制定的班规及班干部岗位责任制，让学生明确班干部的职责是什么，还授权给班干部，留给班干部充分的权力与信任。在任用班干部上我的原则是：放手不放心、放心不放手。
放手不放心。放心是给予班干部信任，放手是班级事务由班干部来处理，不事必躬亲。在班级的繁杂事务中把事物分成块儿由各位班委承包。班委要自已想办法把自已承包的事务做好，但不能伤及同学的利益，不能打骂同学。如果遇到不能解决的问题要向我汇报，我教他处理办法，而很少亲自去处理。当然，我会时刻关注事务的完成情况。
放心不放手。做为班主任身教比言教更能深入人心，以上我也说了很多对学生的要求，对学生的要求的我做为班主任也要做到。比如：随手拣垃圾、写规范字、讲普通话等。我都带头做到。
另外，班级管理工作很繁杂要常抓不懈，一成不变的班规是不科学的。会使学生失去新鲜感而漠视。所以，在教学中，我还要根据具体情况进行相应的调整。总之，我的理念是：让学生在轻松愉快中学会知识，在点点滴滴中学会做人。
班主任工作是管理人的工作，让我深深感到当一名教师不简单，当一名班主任更是不简单。需要无限的爱心、耐心更要有如针般细的心才能创造出让孩子茁壮成长的良好教育环境。
我所面对的是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的二年级学生，所以一个学期下来给我最最强烈的体会是：班主任工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展；要有强烈的前瞻性；工作更要细致的落实到位，只有这样才能使学生在班上健康全面发展。
一、以身作则，为人师表。
班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。班主任因为每天和学生接触的比较多一些，因而教育责任更重一些。所以班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，要求学生做到随捡，在平时，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来，我发现，那些近旁的学生看到我这样做之后，也在地上搜索是否有纸屑了。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。
二、关心孩子
爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也会把孩子叫到身边，和他们聊聊天：告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒；问问他们这漂亮衣服是谁买的等等；还告诉他们这几天进步了！今天和同学吵架是不应该的。在这种轻松的聊天氛围下，把握好时机的，自然而然地提出对他们的一些要求，会收到很好的效果。
三、让学生展示自我树立自信
四、培养学生的良好习惯
二年级学生经过一年的正规学习和日常行为规范教育已经步入正规。从培养学生良好习惯入手，从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起；教育学生不能随手乱丢垃圾，要保持自己课桌和教室的整洁；要爱护我们新的课桌椅。.课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。班会课、思品课学习学校规章制度及《小学生守则》，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。在培养学生良好学风中，狠抓了安全教育，增强了安全意识。让学生熟悉交通规则，熟记交通标志。
上学、放学遵守路队。经常给学生讲解，什么事危险.不能干，什么事不道德.不诚信，应远离。我经常要求学生课间不追逐打闹，以免出现不安全事故，给学生详细地讲述交通安全知识，防火、触电、防溺水等方面的知识。把安全隐患消灭在萌芽状态五、培养良好的`班集体
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、体育花会比赛，智慧星评比等。每天一大早，我总是比学生早到校，提前把教师打扫干净，课间发现教室又纸片，主动捡起来，给学生做表率；放学了和学生一起搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。六、家校沟通携手共进学生的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。学生在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期中，我利用家访这一平台，主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用家长接送学生的时间多和家长交流，多方面的了解学生在家的情况及其各方面的表现。
总之，只要我们心中是真诚地为学生，为学生的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升学生生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。