中班彩虹教案【5篇】

在平凡的学习、工作、生活中,大家都接触过作文吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,这次漂亮的小编为您带来了中班彩虹教案【5篇】,在大家参照的同时,也可以分享一下给您最好的朋友。

中班彩虹教案 篇1

活动目标:

1、通过猜测与讨论,尝试理解“宝贝”的多种含义,明白“每个人的宝贝都是不一样的”。

2、感受生活中的温情和美好,体验拥有好朋友宝贝的快乐。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:

PPT课件、绘本人手一本、书袋。

活动过程:

一、谈话导入

师: “小朋友,你有‘宝贝’吗?你的‘宝贝’是什么?(幼儿自由回答)老师今天给你们带来一本书就是关于寻找宝贝的,为了让大家都看到他,我把它放到了大屏幕上,这是书的封面,在封面上你看到了谁?封面上还有什么?(彩虹、字),这本书的名字叫《彩虹的尽头》。点开下一页介绍“这是书的前环衬、扉页、又叫书名页、接下来是这本书的正文”

师:我们接着往下看(教师朗读绘本至 P5),提问:听说,在彩虹的尽头藏有宝贝,獾和狐狸都很想要。于是,他们要到彩虹的尽头去找一找。彩虹的尽头会有什么‘宝贝’呢?请小朋友猜猜看(幼儿大胆猜测)”

师:“是这样吗?一会我们就知道了。”

二、幼儿自主阅读绘本,体验绘本的优美意境

1.初步阅读,了解故事线索。

师:“在寻宝的路上,獾和狐狸遇到了一些小动物,这些小动物都有自己的宝贝。他们的宝贝是什么呢?请小朋友打开书《彩虹的尽头》,从第6页看到第十七页,(被老师粘起来的地方先不看)。我们到书里找一找。”(幼儿自主阅读) 提问:

师:“獾和狐狸都遇到了哪些小动物?他们的宝贝分别是什么?(幼儿回答)我们一起看一下书里是怎么说的吧。”

三、教师完整阅读绘本,引导幼儿观察画面细节。

1、师边播放PPT边引导幼儿观查人物表情,猜想故事情节:

师:“獾和狐狸看见了彩虹,他们是什么样的表情?”(惊呆了、看呆了……)

2、引导幼儿观察獾和狐狸遇到松鼠的部分绘本,猜想故事情节:

师:“松鼠的宝贝是什么?为什么橡果是松鼠的宝贝?” (幼儿大胆猜测)

我们听听松鼠是怎么说的?(点开松鼠录音)

小结:到了冬天,动物们要储存他们的食物,吃不到食物就会饿死。食物啊对他们很重要。所以说,橡果是松鼠的宝贝。

师:“那獾和狐狸觉得橡果是他们要找的宝贝吗?”(不是)

3、引导幼儿观察獾和狐狸遇到鸭妈妈的部分绘本,猜想故事情节:

师:“鸭妈妈的宝贝是谁呢?(鸭宝宝)你们知道爸爸妈妈的宝贝是谁吗?” (幼儿大胆猜测)

我们听听鸭妈妈是怎么说的?(点开松鼠录音)

现在我来做妈妈,你愿意来做我的宝宝吗?谁愿意来?

(请一幼儿上来,老师做拥抱动作,并说我亲爱的宝贝,我好爱你哦!宝贝,妈妈永远都会喜欢你!孩子,我爱你,你就是我的宝贝哦!)

如果你是鸭妈妈,你会对你的宝宝做什么?现在你找一个好朋友,一个做妈妈一个做宝宝,看看妈妈和宝宝之间会怎样呢?

(温馨音乐)教师点评瞧他们抱在一起多么亲密呀,瞧他们在一起还说着悄悄话呢!

小结:原来孩子就是妈妈的宝贝,他们在一起多么温馨多么快乐呀!每个父母爱自己的孩子都会胜过爱他们自己,对于他们来说,你们都是无价的宝贝。

师:“鸭妈妈那么爱鸭宝宝,獾和狐狸会认为鸭宝宝是他们的宝贝吗?”

4、引导幼儿观察獾和狐狸遇到兔子爷爷的部分绘本,猜想故事情节:

师:“你觉得兔子爷爷的宝贝是什么?我们一起来请教一下兔子爷爷吧!”

追问:“兔子爷爷的'宝贝是什么?”(老师的美好回忆有……)你有什么美好的回忆?为什么兔子爷爷会说回忆是他的宝贝呢?我们继续来请教兔子爷爷吧。” 我们听听兔爷爷是怎么说的?(点开松鼠录音)

今天老师也带来了几张照片,他们也能唤起你们的回忆哦。(孩子说说共同的回忆)

6、小结:回忆真是样奇特的东西,它也是我们的宝贝,看到这里我们知道了松鼠把自己最喜欢吃的松果当成自己的宝贝;鸭妈妈则把自己最心爱的小鸭子当成自己的宝贝,兔子爷爷年纪大了,经历过许多事情,懂得了很多道理,所以他的宝贝就是回忆。

四、教师与幼儿继续观看PPT至结束,启发幼儿理解、体验“宝贝”的真正涵义

1、提问:在獾和狐狸等待雨停的时候,他们想起了什么?

师:“松鼠的宝贝是橡果,鸭妈妈的宝贝是鸭宝宝,兔子爷爷的宝贝是他的回忆。他们的宝贝一样吗?”(对,每个人的宝贝都是不一样的)

师:“獾和狐狸找到他们的宝贝了吗?是什么?这和他们一开始想要的一样吗?”

2、总结:

好朋友间的友谊让他们非常开心。宝贝不一定是金的、银的、宝石的,而是一些很特别的东西,它会让我们变得非常非常开心!

师:“当彩虹第二次出现时,为什么他们俩谁也没有看?”(因为他们已经找到了宝贝)

五、结束

师:“你想知道老师的宝贝是什么吗?你们都是我的宝贝,让我来抱抱我的宝贝吧。”

活动反思

《彩虹的尽头》是一节语言领域的绘本教学,故事讲述了獾和狐狸在寻找宝贝的路上遇到了各种小动物,而小动物们都拥有着最珍贵的宝贝,孩子们在理解故事的基础上感悟了宝贝的真正含义。

在活动的导入部分用“宝贝”字宝宝来导入课题,出示字宝宝之后接着进行提问:你认为什么是宝贝,为什么?孩子们联系日常生活实际表述自己的想法,在这个环节我用:“xx是他的宝贝,她是最珍贵的”来进行总结,使幼儿来初步感知知识目标学说的句型。

在活动的第二部分,通过利用ppt来引导幼儿观察画面,引导幼儿大胆想象猜测帮助幼儿理解每个小动物的宝贝是不一样的。这是造成本次活动超时的主要部分,当然也没有突破本次活动的难点,对其原因我进行了以下反思:

一、重复性的提问。

在这个环节原本设计的是幼儿说的比较多的环节,但我在进行教学时有些问题都是重复性的,比如在理解小松鼠的宝贝时,我进行提问:什么小松鼠的宝贝,为什么?这一个问题请了好几个孩子来回答,这种重复性的提问让整节活动拖沓无效。

二、没有关注到每一个孩子。

在提问的时候我总是只关注于那些举手的、爱表现的、大胆发言的孩子,而那些不好意思举手的孩子却没有起来回答过问题。我们时常会说:关注每一位幼儿,把爱的阳光洒在每一位幼儿的身上。在日常生活中我们或许会注意到这一点,但在教学过程中也会体现会你对每一位幼儿的态度。

中班彩虹教案 篇2

教学目标

1、巩固对红黄蓝三种颜色的认识。

2、掌握红黄蓝三种颜色混合变出的新颜色。

3、对色彩变化的活动产生兴趣和探究欲望。

教学重点

掌握红黄蓝三种颜色混合变出的新颜色。

教学难点

小组实验,通过三种颜色的两两组合,调和出新的颜色。

教学准备

1、装有少许水的透明瓶子21个,瓶盖里分别装有红黄蓝3种颜料。

2、一次性杯子21个。

3、纸巾若干。

4、报纸若干。

5、教学PPT6、小猪佩奇背景音乐

教学方法

提问法 游戏法 实验法

教学活动流程设计

(依据导学案内容,重点回答老师采用什么方法指导、检查学生的学,讲啥,练啥,如何检测)

活动过程:

一、导入创设情境

1、教师播放背景音乐,引出小猪佩奇。

2、播放教学PPT,小猪佩奇想要帮爸爸建造一座彩虹色的桥,这样爸爸每天去上班就方便多了。佩奇的桥有六种颜色,分别是红、橙、黄、绿、蓝、紫,大桥建造好了,红色,黄色,蓝色也已经上好了,但是剩下的橙、绿、紫这三个颜色却没有了,中班的小朋友们,你们能帮帮他么?

二、基本部分1、用"变魔术"引入,集中幼儿注意力。

老师:小猪佩奇为我们准备了魔法道具,我们一起来看看吧!

教师拿出一个瓶子,请幼儿观察这是什么?

——水,无色无味。

使劲摇一摇,出现红色。(请幼儿说咒语:我变我变我变变变,我把红色变出来)同样的方法,变出蓝色和黄色。

2、分发瓶子,每桌3个,分别装有红、黄、蓝颜料,请幼儿尝试摇一摇,能变出什么颜色。

师:你们分别变出了什么颜色?

幼:红色、黄色、蓝色师:这是不是小猪佩奇的彩虹桥上的三种颜色?那接下来我们就用这三种颜色来变一变吧,看看会有什么新的`发现?

3、游戏"颜色变变变",教师示范试验。

红色+黄色→橙色红色+蓝色→紫色蓝色+黄色→绿色4、教师发放材料,请幼儿尝试"颜色变变变"的游戏。(每桌三个一次性杯子),教师巡回指导。

三、结束部分教师带领幼儿,把变出来的三种颜色送给佩奇。

四、延伸佩奇想为妈妈做一条黑色的裙子,请小朋友想一想,黑色怎么变出来呢?

教学活动流程设计(依据导学案内容,重点回答老师采用什么方法指导、检查学生的学,讲啥,练啥,如何检测)

中班彩虹教案 篇3

活动目标

1、乐意与同伴共同完成音乐游戏,体验合作游戏的快乐;

2、能正确、快速排列七种颜色的顺序,锻炼反应能力;

3、学会准确演唱歌曲《彩虹》,知道彩虹是一种雨后天晴产生的自然现象。

活动准备

1、七种颜色、色卡

2、七种彩色纸带人手一条

活动过程

1、导入活动:故事导入(出示小兔子棒偶)

师:小兔子在山上采花,突然下了一场雨,雨后又出了太阳,这时候,它发现天空有一种奇怪的现象:它看到红、橙、黄、绿、青、蓝、紫挂在天空像一座桥!这是怎么回事呀?

2、认识彩虹及七种颜色(出示彩虹图片)

请幼儿说说彩虹有哪些颜色?

①幼儿作答,教师出示相应的色卡,

②请幼儿排列色卡顺序;

③请幼儿读出颜色顺序(由慢到快的速度变化)

3、学唱歌曲

师:彩虹是怎么来的?让我们来听一听,歌中是怎么说的。?

①师示范演唱歌曲

问:歌中说彩虹是怎么来的?唱了什么?

②幼儿跟唱歌曲

a、逐句带唱;b、跟唱;c、分组分颜色唱

4、游戏:

①师介绍玩法

②组织幼儿游戏,当琴声、歌声响起,幼儿手拿彩带自由表现,当音乐停止,马上按彩虹的颜色顺序站好,根据熟练程度改变歌曲的速度,根据幼儿的兴趣反复分多种形式玩三四次

中班彩虹教案 篇4

【活动目标】

1、学习助跑跨跳的动作,初步掌握跳得又高又远的动作技巧。

2、敢于挑战困难、挑战自我、体验运动的乐趣。

3、培养幼儿对跳跃彩虹的`兴趣爱好。

4、培养幼儿健康活泼的性格。

【活动准备】

1、七条彩色皮筋,椅子14把,口哨、红橙黄绿青蓝紫手环若干。

2、音乐、优盘播放器。

【活动过程】

一、引发兴趣,热身运动。

1、分配角色:我们是快乐的七色光,跟着妈妈出来玩喽!

2、热身运动《韵律操》,主要活动下肢、膝关节。

二、跳越光芒——学习助跑跨跳。

1、找到和自己颜色一样的光线,自由地玩一玩、跳一跳。

2、抛出问题:我们要安全地越过光线,而不能被碰到,有没有办法?试一试!

3、集体讨论:哪种方法跳得更高、更远。

4、学习动作——助跑跨跳

(1)教师示范讲解动作要领

(2)幼儿空脚练习

(3)个别尝试

(4)在自己一样颜色的光线上自由练习

5、高度大挑战。

(1)教师介绍并讲解要求:挑战一颗星、挑战两颗星、挑战三颗星。首先每位幼儿必须通过一颗星的挑战,再去挑战二颗星、三颗星。

(2)幼儿选择高度进行挑战。

(3)集合,请个别幼儿示范,说说探索后的心得:怎样才能跳得更高。

6、挑战不同宽度与不同高度。

(1)教师介绍并讲解要求:

第一关:一次越过两条矮光线

第二关:一次越过两条高光线

第三关:一次越过三条高光线

(2)幼儿自由选择自己想挑战的难度,进行挑战。

三、循环游戏:彩虹终极挑战。

1、讲解玩法:以教师闯关的形式示范。

2、幼儿依次闯关游戏。

3、简单小结,表扬闯关成功的幼儿。

四、放松活动。

1、搭起两条彩虹船回家。

2、放松动作:敲腿、弹腿、划船、捶背。

3、停船上岸,一起整理活动器具,回活动室。

小百科:跳跃,指两脚用力离开原地向上或向前跳。

中班彩虹教案 篇5

活动目标:

1.理解故事情节,能用较完整的语言表达自己对作品的理解和感受。

2.感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐,尽力帮助他人的美好情感。

3.懂得乐于助人是一种永恒的美,愿意尽自己的力量去帮助别人。

活动准备:

教学ppt《彩虹色的花》,配乐。

活动过程:

一、导入活动。

师:小朋友你们喜欢花吗?(喜欢)你们都认识哪些花?

(桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……)

师:小朋友认识的花可真多。

师:今天老师带来了一本关于花的故事,你们想不想听?(想)

二、出示绘本《彩虹色的花》,引发幼儿的兴趣。

1.引导幼儿观察绘本《彩虹色的花》封面。

师:这个绘本封面上的花和我们平时看到的花有什么不一样?

(颜色不一样)

师:都有哪些颜色呢?

(有黄色、绿色、蓝色、紫色、粉红色、大红色)

师:这朵花可真漂亮!它有着彩虹般五彩的颜色,这个故事的名字就叫《彩虹色的花》

2.教师打开故事《彩虹色的花》第一页,让幼儿仔细观察。

师:图片上有什么?(有很多颜色)让你想起了什么?(彩虹、花……)

彩虹色的花幼儿园中班教案二:

设计思路:《彩虹色的花》是一个温暖、感人的故事,能让我们的孩子在阅读的过程中去体会和感受乐于助人的美好精神。而故事曲折的情节也能让幼儿随着彩虹色的花的命运一起由喜到悲,由悲转喜,这对于孩子来说也是一次不寻常的情感体验。在活动中,我们放手让他们尝试自己阅读,自己去体会和理解故事内容,去表达自己对故事的理解。当然,续编故事的设计对孩子来说也是一次挑战。

活动目标:

1、仔细阅读图书,在理解的基础上尝试续编故事。

2、感受故事中彩虹色的花慷慨地帮助别人,和别人分享快乐的美好情感。

活动准备:故事绘本每组一本;纸笔若干

活动过程:

一、观察封面,引起阅读兴趣

书的封面上有什么?(一朵花)这是一朵怎么样的花?它有几片花瓣?它有几种颜色?

小结:这是一朵和彩虹一样有七种颜色的花,它的名字就叫“彩虹色的花”。也是这本书的名字。想不想知道关于这朵花的故事,我们一起来看一看。

二、幼儿自由阅读,初步了解故事

(一)阅读第一幅

这是什么季节?你从哪里看出来?太阳为什么瞪着眼睛看着彩虹色的花?猜猜看她有什么愿望?(老师讲述第一页的内容)她的愿望能实现吗?我们接着往下看。

(二)幼儿小组阅读,讲述故事内容

1.每组幼儿一本图书(把结尾部分先封起来),小组阅读。

2.提示:仔细看一看彩虹色的花用花瓣帮助了哪些动物?分别都用来做什么了?

3.交流分享:

(1)老师按顺序往下翻。

(2)幼儿自由选择介绍彩虹色的花帮助小动物的故事。

4.猜一猜,还剩下一片花瓣的花儿最后会怎么样呢?

(1)幼儿大胆地猜测。

(2)你希望她最后会怎么样?

5.一起阅读故事的结尾:最后彩虹色的花怎么样了?你看到这样的结果心情怎么样?

三、幼儿续编故事,感受助人为乐的精神

1.你喜欢彩虹色的花吗,为什么?如果你是彩虹色的花,愿意帮助别人吗?

2.看,彩虹色的`花又开了,猜猜看,她还会帮助别人吗?

3.幼儿尝试用绘画的方式,继续续编彩虹色的花的故事。(六人一组,每人绘制二幅)

4小。组交流分享。

彩虹色的花幼儿园中班教案三:

活动目标:

1.用猜读、师生共同阅读的方法理解故事情节,尝试用适当的语言表达图片内容。

2.欣赏故事中彩虹色的花慷慨帮助别人,和别人分享快乐的美好情感。

准备:一本图书、音乐、自制图片

过程:

1.师生问好

见到你们真高兴,今天我给大家带来了一本好看的书。

2.引导幼儿看封面内容

(1)这是什么?你觉得它漂亮吗?哪里漂亮呢?(引导幼儿说出这朵花有很多颜色,就像天空中的彩虹)

(2)出示一朵被折断的花

好看吗?你们喜欢这朵花吗?可是老师却很喜欢这朵花,这朵花很了不起,这是为什么呢?这里面有一个好听的故事,让我们一起来看看书吧!

3.师生以猜读、共同阅读的方法来看书,帮助孩子理解故事情节。

(1)这是谁?太阳出来了,昨天还是白雪茫茫的原野上竟然开着一朵花。

(2)彩虹色的花见到太阳很高兴,它呀想和每个人分享它的快乐。

彩虹色的花有一个什么愿望?

(3)共同阅读5个画面

提问:谁走过来了?彩虹色的花会怎么说?小蚂蚁遇到了一个困难,你会怎么帮它呢?猜一猜彩虹的花又是怎么帮助它的?(引导孩子看蚂蚁把花瓣当小船的画面)

一个很舒服的晴天,又有谁过来了?彩虹色的花又会怎样问?蜥蜴的表情开心吗?蜥蜴想要一件漂亮的衣服去参加一个宴会,怎么办呢?彩虹色的花怎样帮助它的?

(4)以同样的方法阅读小老鼠、小鸟、小刺猬的画面,让孩子感知小动物们获得帮助的快乐心情。

4.出示小动物图片,进一步帮助孩子理解故事情节

5.彩虹色的花帮助了这么多小动物,可是它自己却怎样了呢?

6.继续阅读画面,配乐感知彩虹色的花消失了的情景,引导孩子说出难过的心情。

7.天空中出现了什么?这些得到彩虹色的花帮助的小动物都来了,他们会想起谁?

8.故事猜想:彩虹色的花还会回来吗?

9.再次出示那朵被折断的花,你现在喜欢它吗?为什么?

10.让孩子说说在生活中你也会像彩虹色的花一样去帮助别人吗?下次老师还想让你们来画一画自己帮助别人的事,把我们的快乐分给大家!

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