幼儿园中班数学教案【优秀3篇】

作为一名无私奉献的老师,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?的小编精心为您带来了幼儿园中班数学教案【优秀3篇】,希望能够帮助到大家。

中班数学教案 篇1

活动目标

1、能排除干扰认定某一特征进行多次差异排序,尝试用语言表述序列的变化。

2、体验五只猴子都能当领队。

活动准备

5只猴子卡片、操作版、标记贴

活动过程

一、为5只猴子取名

(出示5只猴子图片)

1、猴子表演队来了五只不一样的猴子,为了方便表演,我们先给每只猴子取名。

2、要求:名字好听又简单,一说这个名字就知道是他。

3、和孩子交流并认同5只猴子的名字:高高、胖胖、大脚、长尾巴、大帽子

小结

仔细观察后取的名字真好,好听、简单又方便,而且他们的名字正好是每只猴子身上最特别的地方啊。

关键提问:猴子表演队今天要表演的节目是跳舞,大家要一个接着一个排好队出场,可是谁排在第一来当领队呢?你觉得谁来当领队呢?(幼儿推测)

二、高高当领队

1、观察比较,集体操作演示,进行从高到矮的排序

关键提问:高高当领队排在第一,接下来应该是谁呢?为什么?接着是谁……

2、学习表述5只猴子的`身高特征“最高、矮了、矮一点、再矮一点、最矮”。

小结

如果高高排在第一当领队,按照高矮的顺序从高到矮排队出场。队伍十分整齐,大

家说高高能不能排在第一当领队呀?

过渡:高高当了领队十分开心,可是胖胖、大脚、长尾巴、大帽子它们也想排在第一当领队,他们可以吗?

三、我来当领队

1、幼儿第一次操作尝试

关键提问:它们可不可以排在第一当领队呢?你愿意来帮助谁?如果他排在第一当

领队,后面的队伍应该怎么排呢?

2、分类展示幼儿操作板(谁是领队就展示在这只猴子的下面)

关键提问:你帮助谁?(胖胖)是领队,接下来又是谁?是按什么来排的?

小结

如果胖胖排在第一当领队,按照胖瘦的顺序从胖到瘦排队出场。胖胖也能当领队。

过渡:我们只帮助了一只小猴当领队,而且都说出了他能排在第一当领队的理由,知道它也可以当领队,是不是每只小猴都能排第一来当领队呢?

、我们都来当领队

1、幼儿第二次操作尝试

要求:鼓励幼儿帮助不同的猴子排在第一当领队,边排边说说谁排在第一,按什么顺

序排的。

小结

原来只要大家仔细观察比较,每只猴子都能排在第一当领队啊。

2、分享故事结尾

就在这时,演出开始了,猴子表演队的5名演员个个精神抖擞,在表演舞蹈时它们一

会儿按高矮排队形,一会儿按胖瘦排队形……每只猴子都能当领队排队形,出色的表演博得了观众热烈的掌声。

中班数学活动教案 篇2

活动目标:

1、学念儿歌《会转的轮子》。

2、认识不同的图形,知道圆的东西可以转动。

活动重点:学念儿歌《会转的轮子》

活动难点:

认识不同的图形,知道"圆"的东西可以转动

活动准备:

1、课件。

2、小朋友每人自带一样会转动的玩具。

活动过程:

一、谈话

1、播放课件,区分三角形、正方形和圆形的不同特点。

2、请幼儿展示自己带的可以转动的玩具,介绍玩具是怎么转起来的。

3、播放课件看看还有哪些会转动的东西。

4、幼儿自由讨论:什么样的东西可以转动?如果把轮子变成正方形或者三角形行不行?

二、学念儿歌

1、教师播放儿歌。

2、请幼儿学念儿歌。

3、说说自己看到的还有哪些东西也有轮子在转。

4、展示了不起的轮子,看看有轮子的东西。

三、玩一玩

互相交换自己带来的可以转动的玩具,大家一起玩一玩

中班数学教案 篇3

设计思路:

在和爷爷奶奶共同庆祝“重阳节”活动后,孩子们不仅更深的感受了爷爷奶奶的爱,同时也尝试着通过各种方式关心爷爷奶奶--回家和爷爷奶奶聊聊,主动帮助爷爷奶奶做些力所能及的事情,在区角活动中有的画画,有的用彩泥制作,有的用图形拼贴为爷爷奶奶做了很多的礼物,表达着自己对爷爷奶奶的关爱之情。小班时,孩子们已经能口手一致点数和唱数,进入中班,日常活动中碰到数数时,孩子们慢慢能用“目测的方法”,逐渐不满足单一的手指点数,于是基于孩子们日常活动中的零星经验,借助孩子们为爷爷奶奶制作的各种礼物,通过选礼物--送礼物的情境,引导孩子尝试不受物体大小、排列位置的影响默数7以内数量,并能正确说出总数,同时在活动中进一步激发孩子们对爷爷奶奶的爱。

活动目标:

1、不受物体大小、排列位置的影响学习默数7以内数量,并能正确说出总数。

2、在送礼物的情境中激发对爷爷奶奶的爱。

活动准备:

1、前期准备:每个孩子收集一张爷爷奶奶的合影照片;做过调查表《爷爷奶奶的一天》,并体验过爷爷奶奶每天都很辛苦,我们要关心爷爷奶奶。

2、礼物:每份礼物(颜色、大小、排列位置不同)都是孩子们在区角中用多种方法和材料制作的。

3、“送给爷爷奶奶的礼物”记录单、水彩笔、数字4---8、固体胶

4、kt板上布置爷爷奶奶的家(上有门牌号码5---7),

5、礼物卡片(幼儿自制)

6、录音机、音乐《给爷爷奶奶捶捶腿敲敲背》

活动过程:

一、挑选送给爷爷奶奶的礼物

1、孩子们你们喜欢自己的爷爷奶奶吗?今天我们就来给爷爷奶奶挑选礼物吧!知道爷爷奶奶喜欢吃什么吗?

2、先去超市看看有些什么东西,然后计划一下为爷爷奶奶挑选什么礼物?有多少?把它记下来——

出示记录单,引导解读

3、个别指导:

重点:你是怎么数的?还有更快的。方法吗?

二、分享交流记录单

1、你给爷爷奶奶挑选了什么礼物?有多少?

2、你是怎么数出来的?谁能用更快的方法数出来的?(教师小结)

3、我们一起来猜猜这个小朋友给爷爷奶奶挑选了什么礼物?是多少?(教师小结)

4、张老师也挑了一样礼物,我们来比一比谁能用最快的方法数出来。

5、一共是多少呢?(教师小结)

三、给爷爷奶奶送礼物

1、爷爷奶奶都笑眯眯的看着我们,等我们送礼物呢,你都认识谁啊?

2、先想好你准备把礼物送给谁的爷爷奶奶?再问问好朋友她的爷爷奶奶喜欢什么礼物?想要多少呢?这样你送的礼物才是爷爷奶奶最喜欢的!

3、问好的小朋友就可以去送礼物啦!比比谁给爷爷奶奶送的礼物又对又多!

4、个别指导

提醒:看看礼物都送对了吗?

5、纠错:我们一起来找找礼物都送对了吗?

应该送给谁呢?我们一起用最快的方法再来数一数。

四、情感激发

1、爷爷奶奶收到我们的礼物真开心,那我们除了送礼物让爷爷奶奶开心以外,还可以用什么办法让他们开心呢?

2、我们自己能做的事情就不用麻烦爷爷奶奶了,爷爷奶奶累了我们可以——?

活动反思

整个活动从目标来看,定位比较恰当。孩子通过活动基本达成目标。

活动进行过程中,环节比较紧凑,孩子的[]兴趣非常高,语言表达比较完整,从中能激发孩子对爷爷奶奶的爱。第一、二环节,从记录情况看,孩子能看懂记录单,并能用正确的方法记录,表述也较清楚,只有个别孩子出现了数错的现象,通过纠正环节孩子能发现并就及时纠正。第三环节,孩子在给爷爷奶奶送礼物的时候,能力强的孩子不仅自己都送了,而且还能帮助其他的小朋友纠错,这些孩子也很乐意接受,在大家的努力下,基本上爷爷奶奶都受到了自己喜欢的礼物,个别错误的也在纠错环节中一一解决了。最后一个环节更使孩子的情感得以再次激发,因此整个活动在很轻松、愉快地氛围中结束了。整个活动最欠缺的就是在活动过程中只有师生互动,缺乏了生生互动,没有把集体的经验让大家分享。比如:当孩子说出一种比较快的方法(两个两个数),这是这个孩子的个别经验,我当时就很快的做了小结,忽视了全体孩子,其实完全可以让孩子们一起来数一数,让这种方法得以巩固。这样一种方法应该贯穿整个活动,那么相信在本次活动中孩子的数数能力能够提升的更好些。

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