在日常生活或是工作学习中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？
早睡早起
活动目标：
1.通过活动，让儿童记住一天中重要的几个时间，初步形成一定的时间概念；
2.逐步养成按时作息的生活习惯。
活动准备：小闹钟一个。
活动过程
一、实物导入，激发兴趣
1.（教师出示小闹钟）小朋友们看，这是什么？
2.小闹钟能告诉我们什么？
2.我们已经是小学生了，要有时间观念，我们一起来了解一天中重要的几个时间吧！
二、合作探究，体验快乐
1.我们班里有哪些小朋友认识钟表呀？真不错，聪明的小朋友，除了认识钟表，我们还可以用什么办法判断时间呢？
2.小组交流，根据自己的实际情况制定作息时间表。
我的时间表早上，我6：30起床，离开家。
中午，我到家吃中餐，到学校上课。
下午，我回到家。
晚上，我上/床休息。
3.小组合作表演“我的一天”。
议一议：他们的时间安排得合理吗？
小结：小朋友，快快行动吧！让我们都来争当守时的好孩子！
三、自我评价，延伸导行
你能每天按时上学，不迟到吗？做到了自己奖励一颗红五星，每周评一评谁的红星多。（老师和家长共同监督学生的行为，及时给予评价。）
吃饭有讲究
通过讲授《吃饭有讲究》一课，学生们学会了很多的知识，他们知道了吃饭应注意的基本礼仪，收到了较好的效果。
一、课堂中的亮点
总体来说，在本课教学活动中，“干干净净吃饭”和“我在餐桌上”两个话题中，我认为我对学生的启发很直观，让孩子们通过视频自己去寻找，发现问题并有所触动，然后他们自己去表达，这样做才能在以后的生活中遇到相似的场景向好的积极的方向去发展。
在课堂中，我采用了小组合作学习的方式，学生们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，收到了事半功倍的效果。我采用了播放视频的方式，第一个话题中让学生通过了解“壮壮”吃东西前不洗手的一个举动，导致生病的这样一个动画，让学生自己发现问题，并说说以后该怎样做，进而掌握了正确的洗手方式，掌握正确的洗手六步法。学生们很喜欢这种方式，在视频播放中，他们进一步理解了所学内容，孩子们的学习效率很高。
在第二个环节中，我们学习了“我在餐桌上上的”一些礼仪，教学中我以学生张馨茹的家庭为素材，做了一个关于“我在餐桌上”的微课，通过微课学生很快明白了在餐桌上哪些行为是有礼貌的，哪些行为时不文明的。
二、课堂中一些值得注意的地方
1.有个别学生发言不积极。是因为一年级学生在摄像机的镜头下有些紧张，不敢大胆的表达自己的想法
2.学生们的知识不够丰富。不管是一些行为上的对错还是语言的组织上，学生的表现还有遗憾和欠缺。
三、改进措施
1.我们要多提问学生，应多关注学困生。
2.教师应让学生多看书，要开阔他们的视野。在以后的教学中，我们要采用灵活多样的教学方法，争取做到寓教于乐。
以上就是我对本节课的思考，在今后的教学中，我力求我的道德与法治课能让孩子有快乐的生活体验，在体验的过程中渗透好我们的品德教育，让孩子能够更好的生活。
《课间十分钟》
【教学目标】
1.知识与能力：教师引导学生让孩子们知道作为学生在学校里应遵守学校纪律，做安全文明游戏，在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。
2.过程与方法：师引导学生通过角色扮演、讨论等活动，体验到有序的安全生活给自己带来的愉快心情及好处，尝试用不同方法解决问题。
3.惜感态度价值观：通过《课间十分钟》文明安全游戏的认识，形成初步的自我保护意识和安全意识，形成积极向上的学习态度。
【教学重点】
合理地安排课间十分钟。
【教学难点】
积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。
【教学准备】
学校区域内的课间活动图片、音乐、视频。
【课时安排】
2课时
教学过程
一、激发兴趣，导入新课。
1、倾听铃声，感受课间。
师：孩子们，竖起你们的小耳朵，来，听一听，这是什么声音？（课件播放下课铃声和上课铃声）是什么声音呢？谁来说说？（下课铃声和上课铃声）。那么下课铃声与上课铃声之间的这一段时间叫什么呢？（课间十分钟）
2、导入新课，揭示课题。
师：对了，一节课与一节课之间休息的十分钟就是课间十分钟。
（师贴出课题《课间十分钟》）
（老师，课间十分钟是让我们休息的。老师课间十分钟还可以做活动，玩游戏。）
【设计理念：通过熟悉的下课铃声和上课铃声，激发学生兴趣，顺利导入新课。】
二、联系实际，现场游戏。
（一）懂得规则，学会游戏
1、播放视频，引入课间活动。
师：你喜欢课间十分钟吗？你课间的时候都做些什么事情呢？
生（预设）：跳绳、画画、折纸、看书、踢锂子、喝水、拍皮球、跑步、唱歌、单脚跳、上厕所、打羽毛球等。
师：看来课间可以做的事悄好多呢！孩子们，你们想不想看看我们学校高年级的大哥哥大姐姐课间都在玩些什么？好，老师请你们看一个小视频，播放前老师有个要求：待会播放的时候要认真看，看清楚大哥哥大姐姐课间都在玩些什么呢？（播放视频）
师：谁来说说，他们课间都在玩什么？
（学生回答）
2、聊聊喜欢的课间游戏
师：看来同学们看得很认真，我们的课间活动如此丰富多彩，你能告诉大家，你喜欢的课间游戏是什么吗？为什么喜欢？（课件出示）（板书：游戏）
预设：生①：课间我喜欢跳绳，因为跳绳的时候我十分开心，而且还能锻炼身体。
生②课间十分钟我喜欢和同学一起下象棋，因为它会让我越来越聪明。
生③课间我喜欢看书，因为书里的故事十分有趣，还可以增长知识。
生④我喜欢讲故事给同学们听，因为我故事讲得好，大家都叫我故事大王。
生⑤课间十分钟我喜欢穿花绳，因为这个游戏十分有趣，还可以让我的双手越来越灵活。（足球，老师）
生⑥课间十分钟我喜欢跑�
生⑦课间十分钟我喜欢画�
3、介绍喜欢的课间游戏。
师：同学们喜欢的课间游戏真多，而且课间游戏还给你们带来了许多的乐趣。那你能介绍一个你喜欢的课间游戏吗？先说说这个游戏是怎么玩的？需要儿个人参加？然后再示范给大家看看。林老师知道同学们早就准备了好多好玩的游戏，看！有的同学已经迫不及待地举起了他的小手。来，请你第一个来介绍。掌声欢迎他。
（根据学生的回答，请学生上来示范）
4、学习新游戏，师生一起游戏。
师：这些游戏很好玩哦，今天老师再来教你们一个新游戏。这个游戏可以儿个人玩，也可以很多人一起玩，游戏的名字叫什么呢？一一气象预报。请看游戏规则。（课件播放游戏规则）
师：为了你们能更清楚这个游戏的玩法，老师让大家再看一个气象预报的游戏视频。（师播放视频）
师：想不想和老师一起玩这个游戏呢？
生与老师一起玩气象预报。（结合进行规则、安全和文明教育）
5、寻找游戏窍门。
师：这个游戏好玩吗？开心吗？（板书：开心）那么玩好这个游戏有什么窍门呢？你们发现了吗？
预设：①要认真听别人的口令
②喊口令时声音要响亮，让别人听清楚，动作到位。
③反映要灵敏。
④要一心一意不能三心二意。
⑤不能影响到别人。
师：你们真会找窍门。是的，小朋友下次玩的时候做到这些就肯定能成为冠军。
（二）文明安全，快乐游戏
1、文明游戏。
师：接下来，我们一起来分组玩游戏吧，你们根据自己喜欢的游戏自山组合，开心游戏。那么游戏时要注意些什么呢？老师这里有儿点温馨提示。（课件出示游戏规则，结合板书：文明安全）游戏前分好组别和地点。现在让我们一起开开心心地玩游戏吧！看哪个同学会玩，玩得开心
翻花绳：②石头剪刀布：③跳绳：④苹果蹲⑤气象预报⑥吹泡泡⑦玩风车，⑧踢锂子⑨拍皮球——（放背景音乐）
生：积极体验乐于交流。师：积极参与并关注学生状态。
2、畅谈感受。
师：你们喜欢玩这些课间游戏吗？那么玩了这些游戏之后你们有什么感受呢？
（预设：课间游戏不仅可以帮助我们消除大脑疲劳，让我们更加健康，乂能提高交往能力，还可以增进同学之间的友谊和情感哦！让我们下一节课可以精神饱满地学习，不会累得想睡觉。让我们学得开心，让我们更团结。可以提高智能，锻炼我们的手部肌肉。可以锻炼我们的运动能力，提高沟通能力和配合能力。让我们越来越开朗，让我们双手越来越灵活，让我们越来越聪明。）
师小结：课间游戏原来有这么多乐趣啊！怪不得你们都爱玩。这些游戏真的很有趣，很有意思！现在你们觉得课间有游戏可以玩吗？
［设计理念：基于教材乂高于教材，了解学生实际，找到教材与学生的契合点，综合把握，让学生学会安全文明快乐地进行课间游戏，初步具有安全意识和文明意识°】
三、合理安排，轻松愉快。
1、合理安排。
师：课间十分钟我们要做的事情很多，除了丰富多彩的课间游戏，还有什么需要去做的呢？究竟应该怎么来合理安排呢？我们的好朋友喜羊羊和懒羊羊都遇到了课间安排的烦恼，咱们一起去帮帮它们吧。（课件出示）
情景一：：九月一日，懒羊羊和其他同学一起坐在教室里听老村长讲课，下课铃声一响，懒羊羊就一个箭步冲出了教室，与同学们一起在操场上开心地玩耍起来。一直到上课铃声响起，它才恋恋不舍地回到了教室。第二节课刚开始，没有喝一滴水也没有上厕所的懒羊羊可受不了了，你们瞧，它的表情可难受了。
师：它为什么难受？如果你是懒羊羊，你会说些什么？（学生交流）
师：那他应该怎么做？
生：他应该先喝点水，然后去上厕所，上完厕所再去玩。
师：对了，你真厉害，帮忙懒羊羊解决了问题。懒羊羊的小故事告诉我们，课间十分钟首先要做的事是一一（喝水、上厕所）。
师：那除了喝水和上测所，我们还应该做哪些事呢？请同学们翻开课本第30页，答案就在课本当中。还要做什么呢？学生回答。
师：对了，还要准备下节课要用的学习用品，也就是进行课前准备。下课后你是怎么安排你的课间十分钟的？请小朋友拿出抽屉中的卡片来给你的课间活动排排序吧。（课件出示）哪个小朋友来给大家展示一下？
2、适量运动。
师：小朋友们的安排都很有道理，课间十分钟多么宝贵啊，我们只有合理的安排时间，才能做更多有意义的事悄。那喜羊羊是不是也像你们这么棒呢吧。咱们继续往下看吧！
（课件出示）情景二：喜羊羊比懒羊羊聪明很多。一下课，它就先去接了水，咕咚咕咚地喝起来。喝完水乂去上了厕所，然后就在操场上跑来跑去，玩得满头大汗。第二节课刚上到一半喜羊羊觉得头晕眼花，没精打釆的。旁边的同学问它：“喜羊羊，你怎么了？”
师：喜羊羊究竟怎么了？谁来说说？
生：喜洋洋很累。
师：它为什么说我好累啊？
生：因为它课间十分钟跑得太久了，所以它说我好累啊！
师：那喜洋洋这样做对吗？为什么？
生：喜羊羊这样做不对，课间玩得太累，下节课就没有精神上课。上课无精打采的听不进去课学不到知识。
生：喜羊羊这样做不对，跑得满头大汗跑回教室被电风扇一吹，容易感冒。
师：他应该怎么做呢？
生：课间十分钟时间比较短，不要做太剧烈的运动，要做一些比较轻松的游戏，放松自己。
师：你真贴心，真会替喜羊羊考虑。是啊，课间休息时间不是很长，所以我们在课间十分钟选择的游戏一定要适量。同学们真棒，把懒羊羊和喜羊羊的问题都解决好了，大拇指送给你们。
师小结：学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下，上上厕所、喝点儿水；准备下节课的学习用品，也可以适当地玩一些有趣的游戏，放松放松，以便下一节课能精神饱满地学习。只要合理安排，就能拥有轻松愉快的课间十分钟。（板书：合理安排）
【设计理念：借力课外生活资源，通过小故事、现场辨析和卡片展示，让学生懂得课间十分钟的合理安排以及课间应该适量运动。】
四、总结课堂，延伸生活。
师：孩子们看，谁来了？（小博士）对，今天你们的表现好棒，让小博士都伸出了大拇指，所以他特地给我们送来了一首儿歌，我们一起来听听。（课件出示）来，我们一边拍手一边读《课间歌》。
《课间歌》
课间十分钟，安全记心中。人人守规则，个个勤活动。
游戏多乂多，有趣乂快乐。大家休息好，一起再上课。
师：希望同学们以后按照课间歌的要求去做。
师总结：今天这节课让我们知道了课间十分钟首先要安排合理，然后才能去玩各种各样的好玩有趣的活动游戏。课间活动项H真是丰富多彩，但我们在课间活动时，一定要注意安全，文明游戏。孩子们，下课的铃声响了，让我们伴随着美妙的音乐，一起走进快乐的课间十分钟吧。
【设计理念：利用儿歌让小朋友再次感受课间十分钟既要合理安排乂要注意安全，同时儿歌切合教材乂具有趣味性，符合儿童特点，升华拓展了课堂，延伸生活。】
【板书设计】
课间十分钟
合理安排
开心游戏
安全文明
我们的校园
教学目标：
1、帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。
2、激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。
教学重点难点：
激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。
教学时间：共三课时，其中参观活动1-2课时，总结交流1课时。
教学准备：水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。
教学过程：
一、导入。
师：小朋友，开学了，步入新的校园学习也好几天了，谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗？（指名数人回答：育才小学一年级一班）师板书：育才小学。师：喜欢我们的学校吗？为什么？学生发言。
师：你去过学校的那些地方（场所），你对学校哪里印象深刻呢？说来听听。学生发言。可能还有一些小朋友还不了解学校，今天这节课我们一起去看看我们的育才小学，好吗？板书：看看我们的育才小学
二、活动准备阶段。
1、（出示校园实景图）小朋友，看图，你们知道这是学校的哪里吗？你们喜欢校园的什么地方，这节课我们就先参观那儿。
2、学生商量、确定参观的内容和路线。
3、学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。
三、活动进行。
方式：集体参观，学生观察，不明白的地方老师解说。参观学校大门，提示观察大门上的字及匾牌荣誉，感受学校的好。
四、回教室，总结参观情况。交代还有不明白的下课后与同学再去看看。
五、布置：下节课小朋友可带照相机、水彩笔、铅笔等东西来。
开开心心上学去
教学目标：
1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
3、动手制作课程表，热爱学习。
教学重点、难点：
让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学准备：挂图
教学时间：1课时
教学过程：（学生活动时间约32分钟）
一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。
3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）
二、点播课文彩图，传授新内容。
1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？
2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）
3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）
4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？
（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）
三、动手制作课程表。
1、电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？
2、老师示范做课程表。
3、学生动手制作。
四、总结全文。
活动延伸：
课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。
校园里的号令
教学目标
1、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。
2、对周围环境感兴趣，了解新环境。
重点：了解并学会利用赏析学校的有关设施、设备等。
难点：了解并遵守学校的规则和纪律、行为文明礼貌。
教具：图画纸、彩笔
教学过程
一、参观：校园探秘队了解室校园各场位置
二、交流：探秘报告会。交流发言：学校各设施或“景点”的各称、特点和功能。
三、展览：我心中的校园。用绘画的方式画出心中的校园互相观赏交流。
四、制作图《我们的学校》
作图：画出自己喜欢的一景或学校里的人与物，并写上自己的姓名及想表达的内容。
五、语言表达：校园广告。
1、老师示范。
2、让儿童充分想象，创造好的广告语。
六、小结本节课内容，提出要求。
我们的校园
一年级的小学生对校园的认识并不深刻，因此进行必要的校园参观可以让学生从感官上初步了解学习环境，为今后能够深入了解学校打下基础。从学生自身考虑，对学校的了解可以增进他们对学校的喜爱之情，增进师生之情，增进安全意识，对其今后的学习生活有很大的帮助。通过本课的学习，不光使学生了解学校的基本设施，同时还要让学生学会自己去发现问题、解决问题的方法、能力。
利用“探密小分队”的形式，进行校园的参观活动。它的优点是让每位同学都成为这个小分队的成员，增强活动的神秘感，从而激发同学的兴趣，更好的对校园进行观察。
利用动手画图的活动，让学生充分展现自己的才华和优点，发挥其创造力和想象力，激发学生学习的兴趣。
通过对学生上课的成果分析（他们画的图。）了解学生的学习情况，从而分析学生掌握知识的效果。从结果看出，大部分学生对这样的上课内容的安排感到兴趣十足，同时他们都通过这堂课了解了学校的基础设施，从而规范了他们在学校的日常活动。
新年礼物
教学目标：
1、体验新年的欢乐和幸福。学会关心父母。
2、和父母、朋友更多地接触、更好地沟通、学习沟通方法。
教学重难点：
1、培养孩子和父母的沟通，以及合作的意识。
2、发展讨论学习的技能，培养合作意识。
教学教具：1、投影机、电脑、橡皮泥
教学过程：
一、导入主题
二、分享——新年的收获
1、我学洗衣服了。
2、讨论我的身高、体重的变化。
3、讨论：你的收获是？
三、收获哪里来
1、自己的努力。
2、还有很多人帮过我……
四、新年心愿
自己做张贺卡，写上几句心里话
《我认识您了》
【教学目标】
1.熟悉更多老师和遵从教导。
2.学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
3.表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。
【教学重点】
学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
【教学难点】
学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
【课时安排】
2课时
教学过程
第一课时
一、我喜欢和大家在一起
1.说说你喜欢和什么样的人做朋友？（干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。）
2.你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？（我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。）
3.说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？
课间活动：欣赏《我的好老师》歌曲
二、我认识的老师
1.我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你能给同学介绍你认识的老师吗？（请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科，以此类推。）师注意引导认识其他年级和各功能室的老师及工人师傅。
2.我们该怎么尊敬他们？
3.你有特别喜欢的老师，为什么喜欢他？
三、拓展：
注意观察老师们是怎样工作及关心同学的。
第二课时
一、我认识的老师多
1.说说你都认识了哪些老师。
2.说说某老师是怎么工作的。
二、该请谁来帮帮我
1.自观察教材图，同桌互说：遇到这些事，可以请谁来帮忙呢？
2.汇报。（要求举手发言，师强调规则）
3.夸夸老师是如何关心爱护小朋友。
三、这样做对吗？
1.看教材：他们这样做，对吗？为什么？（先说给同桌听，在汇报）
2.遇到类似情况我该怎么做？
3.说说开学以来，与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。
【板书设计】
3.我认识您了
您好、谢谢您、您辛苦了
吃饭有讲究
教学目标：
1、了解并遵守小学生的行为规范。
2、能在成人的督促上，初步养成良好有学习、劳动习惯。
重点：了解《小学生日常行为规范》
难点：养成良好的学习。劳动和生活习惯。
教学过程：
一、参观讨论：干干净净吃饭好。
讨论：谈一谈，怎样洗手才干净？
二、活动：我在餐桌上。
讨论：怎样做个有礼貌的乖孩子？
三、交流讨论：食物的诉说。
启发儿童交流：各种蔬菜瓜果的自我介绍。
四、实践活动：这样吃好吗？
开展讨论：说说自己每天都是怎样吃饭的？
五、游戏：进步快车。
1、师提要求：教师这里有一辆进步快车想请有进步的，像个合格的小学生的同学来当驾驶员。
2、引导儿童学习按一定的标准来积极评价同伴的行为，明确作为一名小学生应该怎样做。
六、小结
《上学路上》
【教学目标】
（一）认识：
1.知道社会上有伤害儿童的坏人，知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。
2.认识注意交通安全是一种自我保护，可以防止受到伤害。
3.学习有关的交通标志和交通规则。
4.了解不遵守交通规则会造成交通事故，给自己别人带来痛苦麻烦。
3.感受遵守交通规则、注意交通安全的重要，愿意遵守交通规则。
（二）行为：
1.不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走。
2.在马路上自觉走人行道，没有人行道的地方靠右边行走；横穿马路走人行横道、过街天桥或地下通道。
【教学重点】
知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。让学生知道有关的交通标志和交通规则。
【教学难点】
生懂得不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。
【教学过程】
活动一：我是这样来上学
1.周一如何上学？
2.沿途都看到了什么？
3.说说这种上学方式的优点和缺点。
活动二：公路上的安全
（1）谈话：小朋友们，你们上学是不是要经过一些街道或公路？（有的有，有的没有。）那你们有没有注意到，在这些地方，经常可以看到一些交通标志和设施。你们认识这些交通标志和设施吗？它们都是什么用途？下面，我们就来看一看。
（2）认识交通标志和设施，并说说它们的用处。（课件演示）
人行道：供行人行走。人行横道：供行人穿过马路。护栏：保护行人的安全。机动车道：机动车行驶的道路。红绿灯：红灯停、绿灯走，黃灯表示车辆减速慢行。铁路道口：表示前面有火车通过。提醒行人和车辆注意火车。过街天桥：行人穿过马路。地铁站口：地下列车的进出口
（3）教师小结：刚才，我们认识了这么多的交通标志和设施，它们呀，都是在保护我们不受到伤害，提醒我们要注意交通安全，把交通安全记在心中。但是，在现实生活中，有些人却不把交通安全记在心中，从而发生了意想不到的后果！
（4）联系生活进行活动（演一演：用准备好的交通标志图片创设情境，让学生在模拟环境下边演边说交通规则。）
①注意交通安全对自己、对别人有这么大的好处！那么注意交通安全乂应该怎样做呢？老师来考考你们！看看哪位同学聪明！
②过程：
师：行人横过马路应该怎么走？生：横过马路时走人行横道、过街天桥、地下通道。
师：行人在街上走路应在哪儿走？没有人行道应该靠哪一边走？
生：上街走人行道，没有人行道靠右边走。
③师：注意交通安全的具体行为就是遵守交通规则。你还知道哪些交通规则？
④学生回答。
我们真能做到自我保护，把交通安全记在心中！
活动三：儿歌助我安全行
1.判断以下行为是否正确。（播放课件）
2.师生齐唱儿歌：交通安全记心中
小朋友呀要知道，走路要走人行道。红灯停来绿灯行，穿过马路走“横道”。不翻护栏不猛跑，扒车拦车可不要。交通规则记得牢，自我保护要做到。
教师总结：今天我们学习了在上学路上可能遇到的一些事情，要防止上当受骗，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增强自我保护意识，注意安全。
【板书设计】
上学路上
上学方式真不少
遵守法规要记牢
平安快乐到学校
高高兴兴上学校
健康过冬天
教学目标：
了解并清楚地发表和表达自己发现冬天的特点。
教学重难点：
了解冬天自然景物的特点。
教学准备：图片
教学过程：
一、冬天不怕冷
1、让同学们用一两句话描述周围的景物和人。
2、冬天悄悄地来了，你发现周围的景物，人有哪些变化？让儿童互相交流。
3、冬天来了，我们从哪些可以感受到？
4、我们可以从哪里找到冬天？
5、你打算怎样记录自己的发现？
6、怎样记录天气？
7、让每个人都走进冬天。
二、冬天的保健
1、怎么开窗通风才好？
2、衣服怎么穿合适？
3、要不要抹点护肤品？
三、快快好起来
1、小组或者个人向大家介绍自己是怎样处理图中的情况的？
2、评价，讲述儿童作品，并讲述儿童在过程的收获。
四、冬天有温暖
讲一讲你也有给他人添温暖的故事。
快乐过新年
通过本课的学习让学生了解了中华民族的传统节日“春节”和“元宵节”的文化习俗，培养了学生珍爱传统文化，热爱家乡的思想感情。
通过对本课的教学，特反思如下：
一、没有充分发挥学生学习的主体性作用。新课改一再强调要让学生做学习的主人，但整堂课下来，给我的感受就是学生就像一颗颗算盘珠珠，拨一下动一下，总是让我牵着鼻子走。关于每一种习俗我都有布置相关的课前预习，但按要求做的人寥寥可数，所以在以后的教学中精心设计课前预习的问题，在课堂上通过多种方式调动学生学习的积极性，不断去开拓他们的思维是很有必要的。
二、对课题的目的、意义认识不够。只停留在基础层面上，为上升到更高层次，鼓励学生多学习传统文化，并去继承传统文化。优秀文化既是民族的也是世界的，每个人都有义务和责任去传承和发扬优秀传统文化，这种思想应该贯穿到整个教学过程中。
三、缺乏合作探究学习。新课改要求学生在学习过程中学会小组合作，并学习主动去发现问题，研究问题，解决问题，提高学生的创新能力。整节课未让学生主动去问根求源，去发挥他们的思维能力，使得课堂气氛不浓厚，学生的积极性不高。
四、学生知识掌握的不到位。很多学生虽谈论了传统习俗，但真正记下的没多少。我觉得在这方面我们应该在学完本节课后，可以让学生以写作文的形式谈谈自己的感受，同时组织一些相关的兴趣小组活动如剪纸，舞蹈秧歌队等，多种形式加深学生对知识的掌握，同时增强学生对知识的认同感。
总之，因自己的执教能力经验不足，还有许多地方有待改进，需要通过不断的学习、反思来提高自己的教育教学能力。
《上课了》
【教学目标】
1.初步建立对校园生活的亲近感。
2.了解做好课前准备的方法和重要性。
3.知道课堂提问和勤举手的重要性。
4.形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。
【教学重点】
1.了解做好课前准备的方法和重要性。
2.知道课堂提问和勤举手的重要性。
【教学难点】
形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。
【教学准备】
课件
【课时安排】
2课时
教学过程
第一课时
一、猜猜是哪位好朋友
1-猜猜看
孩子们，今天老师给大家带来一位新朋友，你猜猜它叫什么名字好吗？
“小个头，本事大。所有课程都装下，啥时该上哪节课，看他一眼就知道/
（1）你猜出它是谁了吗？
（2）它有什么用？
2.故事会
（1）听大姐姐讲自己和课表的故事（高年级同学讲每天的课间和晚上都会利用课表换书准备用具的方法）。
（2）你有课表朋友吗？你是怎样和它相处的？（每天带，存放好，常看望，听它话）
3.小课表大用处
根据自己的感觉和刚才大姐姐说的课表故事，编排一个小短剧《没看课表》。
（1）小组展示。
（2）看了这个小剧，我们想说点什么？
小结：是啊，一张小小的课表看着很普通，但是，如果我们忘记了它就会给上课带来麻烦。
所以，一定要存放好，每节课后按照课表把下节课的书本用具准备好，再上课时就方便了。
二、课前准备歌
1.今天大家表现这么好，老师奖励大家一首小儿歌，看谁聪明，能记住里面都说了什么内容：“下课铃声响，先把课表看，下节什么课，学习用品摆放好。喝水上厕所，一样不能少。聊聊天，唱首歌，轻声漫步走，心情真舒畅，上课铃声到，早已安坐好。小伙伴，互提醒，都做到，大家都是好学生”
（1）你从小歌谣里听懂了什么？
（2）能说说为什么要这样做吗？（每人只说一句）
（3）书本摆放好是什么意思？
2.学习用具摆放好
（1）看图学摆物：
学习用品就像我们小学生一样，都有一定的位置。课本在上面，本子在下面，叠在一起，坐在左边的小朋友放在左角，右边的放在右角，铅笔盒桌面正前方。在放铅笔盒前，要检查一下，铅笔有没有削好，要不要再用转笔刀削一下。
（2）请一名学生演示。
（3）两位同学一组，按上面说的做一做，看谁做得乂快乂好。
三、课堂勤举手，提问助思考。
你平时在课堂上举手发言吗？会说些什么？
1.看一组图片讲故事。
（1）小明上课特别爱举手发言，他不但回答老师的问题，还会提出自己的想法、询问自己不懂的内容。
（2）小军也特别爱举手发言，有时别人还没讲完，他就迫不及待地举起手来。
（3）小力守纪律，上课从不乱讲话，为了怕说错丢脸，他很少举手发言。
2.小组讨论：你觉得他们做得怎么样吗？为什么？
3.全班交流：如果我是他。
4.上课提问大演习：教师讲一段小故事，通过击鼓传花的形式，请同学发表自己听完故事的看法或说出疑问，每个发言的同学都得到全班同学的掌声和老师的一朵小花。
总结：同学们，今天的课有意思吗？是呀，如果我们养成好的课前准备习惯、上课能积极举手，我们就会在快乐中学习更多的知识。
第二课时
一、准备好上课了
1.上课铃声打响后，学生陆续回座位，教师再次播放1分钟视频：律动歌《上课了》。
2.学生可以在一分钟内再次检查自己的用具，再随着律动歌调整自己的心情，准备上课！
（板书：上课了）
二、多提问勤举手
1.教师播放一则小故事。
2.组织学生根据故事内容自山提问，互相解答，教师随时观察每个学生的不同表现。
3.教师根据学生在讨论环节中的表现送出奖励，并对获奖同学进行采访。
4.引导学生学会倾听：
（1）采访认真倾听的同学，请他讲一讲当别的同学发言时，自己应该怎样
做？为什么要这样做？
（2）其他同学做补充。
（3）小结倾听方法：眼神正视对方；表情微笑关心；身体微微前倾；听后询问补充。
5.引导学生乐于表达：
（1）采访积极举手、乐于表达的学生，请他说一说每次举手发言后的心情和收获。
（2）其他同学做补充。
（3）请积极举手、乐于表达的同学们为“不敢举手怕说错”和“举手未叫很失落”的同学送去鼓励的话语。
（4）小结：勇敢举手不怕错，老师未叫不灰心，积极举手当榜样，同学发言要先听！
6.引导学生积极思考：
（1）阅读教材的故事，说一说小熊在提问的时候遇到了什么困难？小猪、小猴和小羊是怎样帮他解决的？
（2）再次采访积极举手发言的同学，请他们说一说自己的做法，其他同学进行补充。
（3）小结：认真听、互相学、好好想、说清楚，不断尝试多提问，都是发言小达人！
（板书：集体学会倾听会思考乐表达）
三、会合作快乐多
1.小组比赛：四人一小组，根据制作说明，在规定时间内，一起制作完成规定的纸球。
2.请成功的小组分享一下成功的经验。
3.帮助失败的小组找一找失败的原因。
4.结合书上的三幅图想一想解决的办法。
5.小结：小组一起学习时，每个人都要参与活动，遵守合作的规则，意见不统一时互相商量，遇到困难时互相帮助，多为对方想一想。
（板书：小组学齐动手多商量互帮忙）
四、有作业认真做
1.过渡：同学们，要想上好一节课，不仅要有全班的智慧，小组的合作，还离不开个人的努力。
2.展示个人课堂优秀作业照片：语文课的生字本、数学课的算术本、体育课的跳绳、美术课的图画、舞蹈课的舞蹈动作……
3.提问：这些都是课堂作业吗？
4.思考并讨论：怎样完成这些课堂作业？为什么要认真对待课堂作业？
5.小结：课堂作业形式多，认真对待能完成，养成课堂好习惯，不断提高收获丰。
（板书：个人学有作业认真做收获丰）
总结：上课铃声响，赶快进课堂。用具桌面摆，心情要得当。先听再动脑，多问举手答。小组有合作，商量互帮忙。作业认真待，快乐进课堂！