练习就是用题进行多角度、多层次的训练，通过多方面的强化，恰当的重复来掌握知识和技巧。题，既包括书面文字，又包括口述和动手操作的'实验等。下面是小编精心为大家整理的部编版小学一年级上册语文汉语拼音i u y w教案（优秀2篇），在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
★教学目标：1、熟练掌握iuv的读音和字形；
2、能够在四线格里正确地书写iuü；
3、能熟练的识读带四个声调的iuü
4、认识整体认读音节yiwuyv
5、复习巩固6个单韵母
★教学过程
第一课时：
一、导入
1、复习aoe
师：小朋友们，上节课老师介绍了3个单韵母朋友给大家认识，你们还记得这三个朋友吗？
认字母游戏：现在咱们来做个小游戏：老师手里拿着这三个字母，接下来我要请同学来认一认，只要你能认出我手中的字母，那么你就可以把这个新朋友带回家。哪位小朋友愿意试一试？
……（我要请一个坐得最端正，最安静的小朋友起来读第一个）（读正确就把卡片送给他）
2、引入新课，看图。
师：今天老师又要带大家认识另外三个新朋友。同学们，看到屏幕上的画吗？这三个新朋友告诉老师他们就藏在这画里。现在我们一起去画里找找他们吧！
3、引导学生看图，找到字母
师：你们在图上看到了什么？谁来说一说？（师重复学生的答案）
●一位阿姨在晾衣服、小孩在河边、小鱼在吐泡泡、树上有一种乌鸦
师：下面老师把大家的话连起来，大家听一听。（播放课件视频）
二、I
1、找到i
师：这是一个很美丽的农家小院，小院里的阿姨在干什么啊？（晾衣服）
师：衣服的衣的读音就和我们今天要认识的第一个新朋友--i（课件展示）的读音一样。
2、教读
师：来大家跟着老师一起读。（读的时候牙齿对齐，）牙齿对齐iii
抽读，纠正
3、写
师：那聪明的小朋友们会怎么记住这个字母呢？谁来告诉老师？
（和衣服的衣的读音一样，它是一根小棒上面一点，图书衣服的中间像i）
师：一根小棒加一点，就是iii.开火车读。
师：我们一起看一下i住在四线格的第几层？老师板书（边板书边解释）先写一竖上下顶格，再写一点靠近中格。
师：谁能告诉我i在四线格里的位置？
师：观察得真仔细，它分布在四线格的上格和中格。一竖在中格，一点在上格。现在请小朋友们伸出你们的右手跟着老师一起写一写（写出4个i）。
4、带声调读
◆写师：同学们会写了吗？那我们给i戴上声调的帽子是怎样的呢？谁来试一试？
师：大家说他写得对吗？我来评价一下吧，他的声调符号是正确的，就是不规范，要怎么写呢？一声就是一横画平，二声从左往右向上提，三声一个小勾，四声从上往下。
师：同学们发现一个问题没有，i带上声调的帽子后他头上的一点还有没有？（没有）你们真细心，当i带上声调的帽子后，它头上的一点就被盖住了。
◆读师：那i带着声调怎么读呢？跟着老师读一读。
打乱顺序读（卡片）：下面我把这四个声调打乱顺序，看看你们还能读吗？
下面：生活中什么时候能用上u的四个读音呢？谁愿意来说一说？（衣服，阿姨，已经，意思）
三、U
1.引出u
师：下面老师要给大家看一幅画（课件乌鸦图），你们看到了什么？（乌鸦），这幅图里基藏着我们的新朋友U（课件）
2.齐读，抽读，同桌间相互读。
3.写：①下面请大家伸出右手跟着老师写写这个字母。写u的时候先写竖右弯，在写一竖。
师：下面我要看哪个小朋友最聪明，能够用自己的方法老了记住u这个字母？（乌鸦乌鸦uuu,乌鸦的尾巴和头翘起来就是u）
②抽人写另外4个u；
4.带声调：
①找同学带声调：我们同样给u带上声调的帽子，谁来给他带上四声的帽子？
②齐读带声调的u：嘴巴突起uuu
③打乱顺序读（卡片）
④用四声调组成：同学们你们谁能用u的四声来组词呢？（乌鸦，有无，五个，悟空）
四、游戏--声调操：好了同学们学到这里也累了，咱们一起来做做声调操活动一下，请大家跟着我做，注意我的头部和双手。
五、V
1.找到v：我们接着看图片，我要请一个小朋友说说你从图上看到了什么？（一只小鱼在图泡泡）这一只小鱼图泡泡就是我们的字母v
2.读：跟读：我们小鱼的鱼读一声就是v的读音，跟着老师读一读。
女齐：男齐
3.写：我们不仅要会读，还要会写，那v怎么写呢？请大家看老师怎么写，u的头上加两点就是v。跟着老师写一写另外四个。
4.带声调：①老师标声调：现在我要给v带上声调的帽子了，谁来告诉我怎么带？
②讲解声调的位置：大家看v的帽子戴在哪里的啊？两点的上面。老师有个疑问了？我们i的帽子就把i头上的一点盖住了，可为什么v的声调要没有把点盖住啊？谁能帮老师解决这个疑惑？（因为如果盖住了就变成U了）
师：非常感谢这位聪明的小朋友，谢谢你帮我解决了这个疑惑。那同学们你们记住了吗？
③带声调读：
跟读：现在跟着我带着声调读一读。
抽读。打乱顺序抽读。
六、复习巩固（摘苹果）
我们这节课学了iuv三个单韵母，下面老师要请大家上来摘苹果，这些苹果后面有小秘密，如果你读好了苹果后面的小秘密，老师就把这颗苹果送给你！哪位小朋友先来？
七、练习写：今天我们的学习的iuv大家都会读了，我们还要会写，现在请大家拿出你们的拼音本，看着黑板上的字母写一写这三个字母。
师：同学们我们要学好拼音字母，要花很多功夫去读，去写，去拼。我相信只要大家肯下功夫，就肯定能把拼音字母学好！
第二课时
一、游戏导入（摘苹果）
二、整体认读音节
一、教学目标
（一）复习i、u、 的读音及四声。
（二）学习正确掌握i、u、 的笔顺，认识拼音字母基本笔画“丨”竖，“.”点。
二、教学重点、难点
书写i、u、 ，除讲清笔画笔顺和在四线格的位置外，要注意： 上面的点要在靠近第二线的地方写。
三、教学过程
（一）复习i、u、 的读音和四声。
（二）教写i、u，正确掌握笔顺及书写格式。
1.教写i。
（1）指导学生看书，知道i的笔顺，找准书位置。指导观看书上四线格字帖和下面长方格的笔顺。提问：谁知道i应该先写哪笔，再写哪笔？（先写竖，再写点）提问：字母i在四线格中占什么位置？看看竖在什么地方？点儿在什么地方？（竖占中格，点儿在上格中间对齐竖的位置）
（2）教学生写i，教师边示范边讲解笔顺和占格，并提醒学生点儿是个小圆点儿。学生进行书空练习，再在教师带领下在本子上写字头。
2.教写u。
（1）指导学生看书，知道笔顺及占格。提问：谁能说说u占哪格？应该先写哪笔，后写哪笔？（u占中格，先写“ ”竖弯，后写“丨”竖，两笔写成）
（2）教学生写u，教师边示范边讲解，再带写一个字头。
△课间休息。
（三）教写 ，正确掌握笔顺及书写格式。
1.指导看书，提出看书要求：①看清 的笔顺；②看清 在四线格中占的位置。
2.指导书写 。提问：仔细看字母 和u有什么不同的地方？（ 比u多两个点儿）提问；谁知道 几笔写成？（四笔）提问： 先写什么后写什么？在什么地方写？（ 先写一个“u”，写在中格，再在上格中间比两竖稍靠里点写两点儿）
3.学生练写。在老师带领下一笔一笔写在本上。
（四）巩固练习。
1.读带调的i、u、 单韵母卡片。
2.看看左边这幅图上有哪几个单韵母，按发音口形大小排列好，写在四线格中。
3.在老师指导下，用单韵母口头组词语。