一年级下册柳树醒了的课文答案【优秀3篇】

《柳树醒了》出自于人民教育出版社一年级下册读本第一篇,本诗用拟人的手法,写得很形象、生动、风趣,似一篇引人入胜的童话。的小编精心为您带来了一年级下册柳树醒了的课文答案【优秀3篇】,希望可以启发、帮助到大家。

一年级下册柳树醒了的课文题目 篇1

1.给划线字选择正确的读音【 】。

玩耍

A.yào

B.shuǎ

2.给划线字选择正确的读音【 】。

洗澡

A.zǎo

B.cāo

3.给划线字选择正确的读音【 】。

柳絮

A.xù

B.xū

4.给划线字选择正确的读音【 】。

捉迷藏

A.zàng

B.cáng

5.选出下列词语的反义词【 】。

软( )

A.柔

B.弱

C.硬

6.选出下列词语的反义词【 】。

醒( )

A.昏

B.睡

C.硬

7.选择题。

这首诗歌采用了什么写法【 】?

A.比喻

B.拟人

C.夸张

8.多选题【 】。

春天到了,大自然有哪些变化?

A.柳树发芽了。

B.春雷响了。

C.春雨下了。

课文《柳树醒了》教案 篇2

【学习目标】

1、认识“醒、雷”等8个生字。

2、正确流利地朗读、背诵课文,能通过朗读感悟春天的美。

3、能发现春天里事物的变化。课前准备:CAI课件,生字卡。

【教学过程】

一、直观感受,激发兴趣

1、谜语导入:三人同日见(打一字)(随机揭底,课件出示绿色的“春”字)师:看到这个字,你想到了什么?

2、放映CAI课件:草长莺飞,万紫千红的春景图,并伴以和谐优美的乐曲。

3、师:春天是一个美好的季节,春天一到,万物复苏,小柳树呀,也醒了!(出示课题,齐读:柳树醒了)[设计意图:游戏引入,形象感知春天色彩明丽的美景,不仅让学生进入优美的教学情境,获得身心的愉悦,而且巧妙激发了学生强烈的求知欲,为后面的自主学习做好铺垫。]

二、整体感知,初步体验

1、学生欣赏老师的配乐朗诵,边听边想:文中写了春天的什么景物?

2、学生借助拼音,自读课文,说说柳树在谁的帮助下醒了。

3、再读课文,圈出生字,把生字多读几遍,想办法记住它。

4、检查生字认读情况。

(1)同桌互相读、听。

(2)认读生字卡片。

5、分节让学生选读课文,说说柳树的变化。[设计意图:从整体入手,以读为主感知课文,使学生有足够的时间读课文,在朗读过程中识生字,初悟文章的美。]

三、读读画画,深化感悟

1、指名用自己喜欢的方式读第一节,师随机板画“春雷”。

2、男女小组以轻柔、缓慢的语调读第二、三节,让喜欢画画的同学板画微风下的柳枝。

3、自读第四节,然后让喜欢手工制作的同学,将自己制作的柳絮贴到黑板上。

4、再读课文,全班交流:读了课文后有什么感受?(学生边欣赏师生合作的优美板画,边交流。)[设计意图:读画结合,将枯燥的文字变成生动形象的画面,使文章的情趣与学生的感悟融为一体,使朗读变成一种享受,也体现了学科间相互沟通这一教学思想。]

四、入情入境,美读成诵

1、带着自己的感受美读全文。可采取多种方式,如自由读,小组赛读,男女生赛读。

2、背诵全文→←。

(1)借助板画试背。

(2)表演背。

(3)全班背。[设计意图:采用多种形式的读、背使学生在读中进行诗歌所营造的意境中去,深化美的感受。]

五、拓展延伸,丰富想象

1、说一说,在春天里,还有什么醒了呢?

2、写一写;春天跟()说话了,说着说着()

3、画一画你眼中万物复苏的春天。[设计意图:文章内容的延伸,有利于锻炼了学生的想象力,拓展学生的思维空间,发展学生的语言表达能力。]

小学一年级语文《柳树醒了》原文 篇3

春雷跟柳树说话了,

说着说着,

小柳树呀,醒了。

春雨给柳树洗澡了,

洗着洗着,

小柳枝哟,软了。

春风给柳树梳头了,

梳着梳着,

小柳梢啊,绿了。

春燕跟柳树捉迷藏了,

藏着藏着,

小柳絮呀,飞了。

柳树跟孩子们玩耍了,

玩着玩着,

小朋友们,长高了……

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