幼儿园小班数学教案(优秀5篇)

作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢?下面是的小编为您带来的幼儿园小班数学教案(优秀5篇),您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

幼儿园小班数学教案 篇1

活动目标:

1、学习用三种颜色有规律地进行接龙,感知接龙的特点。

2、通过活动,培养幼儿细致的观察力。

3、愿意参加操作活动,体验活动的快乐。

活动准备:

1、创设情景:布置公园情景,装饰公园的龙灯(每节龙灯有两种不同的颜色,三节为一小组,有红、黄、蓝三种颜色的花)

2、操作材料:

集体操作材料:造小桥的小石块(每块石块上有两种不同的颜色,三块为一小组)。

分组操作材料:制作龙船的纸盒。

活动过程:

一、看龙灯。

1、看一看:

师:小朋友,今天老师带你们到公园去玩。(带领幼儿进入活动场地)过节时公园真漂亮,看,那里有一只龙灯,让我们一起去看一看。(幼儿边看边说,老师引导幼儿将龙灯上的内容说清楚)

2、说一说:

师:走了这么长时间,我们该休息一下了,找块草地坐下来吧。(幼儿坐下)刚才我们在龙灯上看到的花是怎么样排队的?(幼儿回答)

老师引导幼儿看清楚接龙的方法。师:红红的花想找和它一样的好朋友拉拉手,黄(蓝)的'花也想找和它一样的好朋友拉拉手。

二、造小桥。

师:公园的景色真漂亮,怎么没有小桥呢,我们就用这一堆小石头给公园造一座小桥吧。

1、引导幼儿看清楚小石头上图片上的不同。

2、老师与幼儿一起造小桥:老师先搬起第一块石头放好,请幼儿说一说这块石头上的图案有什么颜色,然后请幼儿接下去操作。老师提醒幼儿找一样的好朋友拉拉手,这样造出来的小桥又结实又漂亮。

3、带领幼儿在造好的小桥上走一走,体验劳动后的快乐。

三、做龙船。

师:公园里不光有漂亮的景色还有好玩的玩具呢,想不想要?不过今天的玩具要请那么自己来做。

1、老师介绍材料和简单的制作方法。

2、幼儿制作,老师指导。幼儿在制作时老师用语言提醒龙头放在第一个,龙尾放在最后一个,龙身上一样的好朋友勾在一起拉拉手

3、老师检查幼儿的操作结果,给接龙正确的幼儿奖励穿有夹子的彩带,让幼儿夹在龙头上在公园里自由的玩一玩。

幼儿园小班数学教案 篇2

活动目标

体验认读数字的乐趣,初步感受数字在生活中的运用。

能够认读数字6—10。

活动准备

经验准备:能认读数字1—5。

环境准备:随机打印纸面教具《数字绵羊6—10》,每位幼儿一张,提前放置于幼儿座位下。

课件准备:“羊毛工厂”图片及音频;“数字绵羊1—10”图片及音频;“找绵羊”音频及图片;“生活中的数字”图片;“6—10还像什么”图片。

纸面教具:《数字绵羊6—10》。

活动过程

播放音频及图片“羊毛工厂”,创设情境,激发幼儿兴趣。

——奇妙小镇的羊毛工厂,实在太忙啦,于是熊猫奇奇和熊猫妙妙去帮忙剪羊毛。

出示图片“数字绵羊1—5”,引导幼儿巩固认读数字1—5。

——绵羊身上的数字你们都认识吗?请你们念一念。

播放音频及图片“数字绵羊6—10”,引导幼儿认识数字6—10。

1、出示图片“数字绵羊6—10”,引导幼儿初步感知数字6—10。

——还有一些绵羊身上的数字你们认识吗?

2、播放音频及图片“数字绵羊6—10”,引导幼儿认识数字6—10。

——这些绵羊身上的数字是几呢?

——请它们来介绍一下吧。

3、出示图片“6—10还像什么”,引导幼儿进一步认读数字。

1)出示图片“6—10还像什么”,鼓励说出更多数字6—10像什么。

——数字(☆)6/7/8/9/10,除了像哨子/拐杖/、、、还像什么呢?

小结:6除了像哨子还像豆芽,7除了像拐杖还像锄头,8除了像雪人还像葫芦,9除了像气球还像勺子,10除了像豆浆和油条还像铅笔和乒乓球。

2)再次出示图片“数字绵羊6—10”,引导幼儿认读数字。

——数字们真有趣,你们都记住了吗?

——一起来念一念吧。(6、7、8、9、10)

播放音频及图片“找绵羊”,组织幼儿寻找数字6—10,巩固认读数字6—10。

1、播放音频及图片“找绵羊—绵羊跑丢了”,创设游戏情境。

——羊毛工厂发生了一些状况,快去看看是怎么回事吧!

——原来,调皮的小绵羊都跑到小朋友的座位下面了,快看看你的座位下是数字几吧!

2、教师随机念数字,拿到对应数字绵羊的幼儿立刻起立高举数字卡,请其他幼儿来判断正误,并说出数字。

——小朋友们,如果你拿到的卡是奇奇需要找的小绵羊,请立刻起立,举起你手中的卡片。

——其他小朋友也帮忙看看他们都对了吗?

——如果拿对了卡片,大声说出,“我是绵羊X。”

3、播放音频及图片“找绵羊—谢谢你”,完整游戏情境。

出示图片“生活中的数字”,鼓励幼儿说一说数字6—10在生活中的`作用。

——小朋友们都认识了绵羊身上的数字,帮助奇奇和妙妙把绵羊找回来了。

——绵羊身上的数字在我们的生活中还有很多作用呢,我们一起来看看吧。

——这是什么呢?

——你找到了哪些数字?

小结:生活中到处都可以看到数字,如汽车站牌、车牌、计算器、时钟等,数字给我们的生活带来了很多便利。

活动延伸

区域活动

在数学区,投放数字卡片6—10,组织趣味游戏,鼓励幼儿继续认读数字6—10。如:数字涂色(在空白的数字卡片上涂上颜色)、数字拼图(将数字卡片剪成若干块,引导幼儿观察数字特征将数字拼接完整)。

日常活动

引导幼儿在教室里发现有数字6—10的地方。如:位置座号、椅子的号码等。

家园共育

家长可与幼儿一起在家中寻找数字,进一步巩固认读数字的能力。

幼儿园小班数学教案 篇3

活动目标:

1、培养幼儿对点数的兴趣和爱好

2、引导幼儿正确点数7以内的物品的数量。

活动准备:多种玩具充当饼干

重点难点:对掉下的饼干不多数。

活动地点:活动室

活动形式:集体活动

活动过程:

1、幼儿扮演小动物,小动物饿了,需要找食物吃。

2、小动物去找好心的`婆婆要吃的,好心的婆婆有要求,每个小动物一次只能够拿5块饼干,幼儿到婆婆那里取饼干。

3、小动物还是很饿,又去找糕点店的阿姨寻找吃的。阿姨也有要求,每个小动物一次只能够拿6块糕点。

4、小动物没有吃饱,又去超市买了每人7个草莓,他们吃得好开心啊。

5、小动物吃完了,感觉特别高兴,一起出去到草地上玩捉迷藏。

幼儿园小班数学教案 篇4

活动目标:

1、能够运用多种感官感知"1个"和"许多个"。

2、通过实际操作活动体会"1"和许多的关系。

3、培养幼儿的自我控制能力。

4、让孩子们能正确判断数量。

5、引导幼儿对数字产生兴趣。

活动准备:

小猫、小狗、小鸡、小鸭的卡片,每种动物卡片需要5张。

活动过程:

一、感知"1"

1、谈话引导:

(1)教师:"小朋友你们喜欢小动物吗?你们最喜欢的动物是什么?"

(2)幼儿自由发言,说出自己最喜欢的小动物。

2、教师展示小动物卡片(每种小动物拿出一张卡片)。

(1)将卡片依次粘贴在黑板上。

(2)提出问题:"老师这里有许多可爱的小动物,你们喜欢其中的。哪只动物呢?"

(3)引导幼儿说出图片中的小动物名称,如:一只猫;一只小狗。

(4)教师依次举起小动物卡片,幼儿一一说出动物名称后,教师带领孩子总结说出:它们都是一只。

二、感知"许多"

1、教师展示小动物卡片。

(1)把动物卡片依次排开,把一只小动物的贴在一边,把剩下的动物卡片全部粘到一边。

(2)教师:"小动物们都想和小朋友一起玩,你们看!它们来了,来了许多小动物。"

2、区别"1"和许多教师举起一张动物卡片强调说出"一只猫",指着黑板上全部的小猫卡片说"许多猫"。重复几次,并带领孩子说出。

三、听觉分辨"1"和许多

1、情节引导:"小猫很高兴认识你们,它想给小朋友唱一首歌。你们仔细听,她在唱什么?"

2、教师拿起小猫的卡片,模仿小猫叫一声,"听!小猫叫了一声,喵……"教师模仿小猫叫许多声,"听!小猫叫了很多声,喵……喵……喵"

3、请小朋友分别模仿小鸡、小狗、小鸭叫一声,叫许多声。

四、实际操作感知"1"和许多教师先把若干1个和许多个物品或图形卡片放到一个盒子里,请小朋友分别从盒子里拿出一张卡片看看上面有一个还是许多个。幼儿操作过程中如果遇到困难,教师及时进行指导。

教学反思

本次教学活动一开始孩子们的参与热情很高,就整个活动设计来说,安排是很科学、很合理的。每个幼儿都有参与的计划让他们自己动手操作,在操作的基础上去理解、分析、比较,可以说孩子们都能得到自主地发展。如果让我重新上这节课,我会在活动的第三个环节、还有活动的结束部分让幼儿找一找有哪些是一个,哪些是许多个。继续以秋游故事贯穿,设计一个小游戏,而不是用一些简单的图片,这样幼儿的积极性会更高,目标会完成的更好。

幼儿园小班数学教案 篇5

设计意图

最近在开展有关动物朋友的主题活动,我发现孩子们对《三只熊》的歌曲特别感兴趣,歌曲表演中三只熊可爱的样子让孩子们一下子喜欢了小熊这个形象。《3-6 岁幼儿学习与发展指南》中指出:能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点,并能用相应的词表示。于是我以小熊的形象为载体,过生动的环节衔接, 让孩子在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系, 更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望,让幼儿在游戏情境中快乐的学、快乐的玩。

活动目标

1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

重点难点

活动重点: 在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

活动难点: 能大胆表达自己的想法。

活动准备

物质准备: 幼儿人手一只小盒子、6 个苹果; 经验准备: 幼儿会相关的大小比较

活动过程

(一)观察小熊一家,通过比较感知"高"、"矮"、"不高也不矮"

1、导入:小朋友,看看他们是谁?(小熊)是小熊一个人吗?还有谁?

2、哪个是爸爸?为什么你说他是爸爸? 哪个是小熊宝宝?为什么?

那妈妈呢?

3、小结:在我们家里,一般情况都是爸爸长得最高,宝宝长得最矮,妈妈长得不高也不矮。

(二)创设小熊一家吃早餐的情境,通过分碗这一事件,区分 "大"、"小"、"不大也不小"

1、引导语:小熊一家今天要在草地上吃早餐,碗呢?早就准备好了三只碗。

2、哪知碗给爸爸?什么颜色的?

哪只给妈妈?什么颜色的? 宝宝呢?

(三)情境"分蜂蜜",体会蜂蜜的多少和三只熊的关系

1、今天小熊一家要吃 4 样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。

2、到底是什么呢?(蜂蜜)第一样早餐是蜂蜜,瓶子上有数字,这个是 1 号瓶……

3、几号瓶给熊爸爸吃?为什么? 几号瓶给熊宝宝吃?为什么? 几号瓶给熊妈妈?为什么?

4、小结:一般情况下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得蜂蜜也是最多的……

(四) 情境"分玉米", 感知"粗"、"细"1、引导语:第二样早餐是什么?(玉米)刚刚蜂蜜瓶子有高有低,我们一下就看出来了。玉米都是一样高的,要怎么分呢?为什么?

2、通过肢体语言引导幼儿感知"粗"、"细"--人是讲胖的,玉米要讲粗(动作提示),慢慢的,就变……(动作收紧)细了小结:熊爸爸胃口最大,吃的'玉米也是最粗的……

五、情境"分苹果",引导幼儿操作

1、明确要求:第三样早餐是什么?(苹果)数数有几个?怎么分呢,他们是这么分的:熊爸爸吃得最最多,熊宝宝吃得最最少,熊妈妈吃得不多也不少

2、幼儿复述要求:他们是怎么分的?

3、幼儿走到桌边进行操作活动。教师重复讲述要求:三只熊都要有的吃,要全部分完

4、幼儿带着自己的操作卡回到座位上

5、评价

(1)把错的拿出来:对不对?

(2)出示对的:对不对?谁跟他一样?问问爸爸妈妈对不对?

六、情境"分鱼"

1、引导语:第四样早餐是鱼。盒子上有什么?什么意思啊?

2、哪个盒子给爸爸?(6 条鱼的)宝宝呢?(2 条鱼的)妈妈呢?(3 条鱼的)爸爸妈妈们同意吗?

3、揭开盒子:我们来看看。6 条什么样的鱼?

4、现在还是把 6 条小鱼给爸爸吗?

5、小结:有的时候数字大的表示多,但有时数字大的并不一定表示多。这个问题有点难,等我们长大了就明白了。

活动总结

本次活动,让孩子在故事情节中认识三只小熊,通过帮三只小熊分早餐的过程中,感知大、中、小;在操作中,通过观察、比较、操作等让幼儿感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。活动导入部分通过出示三只熊图片,引起幼儿的兴趣,同时通过肉眼的观察初步感知大中小的区别,并通过比一比的方法,知道并了解区分大中小的方法,在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。幼儿乐于在玩中去学习各种知识,对数、大小的概念和都有了些零碎的认识,同时他们对数数、比大小等也非常感兴趣,对周围事物充满了好奇心,对都很喜欢听故事,所以在活动过程中,通过故事将整个活动贯穿起来,发现三只熊的关系和大小。在这个感知的过程中,让幼儿在观察、操作、讲述、游戏中求知,并在原有生活经验的基础上感受新的体验,获得新的经验。

小班幼儿年龄小,注意时间短,只有那些生动、有趣的、形象的材料才能吸引他们的注意力,因此在开展数活动时,我尽量以故事为载体,让幼儿在游戏情境中快乐的学、快乐的玩。以熊为主角,并对三只熊的故事进行改编,通过生动的环节衔接,让孩子在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系,更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望。活动中通过同伴间相互交流探索问题。在交流的过程中既能发展幼儿的语言表达能力,又能将自己获得的经验与同伴交流分享,使《纲要》中指出的“生生互动”得到真正体现。但活动中由于环节较多,加上我的语言不够精练,造成课上超时了。在今后的可当中我要锻炼自己的语言表述能力,让每一句话都达到想要的目标!

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