小班《拔萝卜》教案【优秀6篇】

在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家都经常看到作文的身影吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。相信许多人会觉得作文很难写吧,下面是的小编为您带来的小班《拔萝卜》教案【优秀6篇】,在大家参照的同时,也可以分享一下给您最好的朋友。

《拔萝卜》小班教案 篇1

一、教学要求:

1.在多次感受,边感受边学会表演的基础上,初步要求幼儿人人会表演。

2.激发幼儿的表演愿望和自信心,初步做到声音较响亮,较大胆地进行表演。

3.让幼儿懂得团结起来力量大的道理,并体验获得成功的欢快情感。

二、教学准备:

1.准备六组道具。

2.对能力差的幼儿适当进行辅导。

三、教学过程:

(一)引发兴趣,交代任务

小朋友!今天老师为你们准备了许多大萝卜,数数看是几个?(六个)对,是六个大萝卜。我知道每个小朋友都会演!所以,今天我们分六组,每个小朋友都参加表演好吗?为了演得更好,我们一起再练习练习。

(二)幼儿练习和表演

1.请能力强的幼儿演一遍。谁愿意先到台上来演?(有意识请六个能力强的幼儿)小朋友看看他们谁演的好?就给谁拍下照片。(幼儿自愿、自由给演节目的幼儿拍照)

表演后提问:你们给谁拍了照片?为什么?请拍照的幼儿讲清楚演的好的人及好的地方。教师根据情况给予肯定。

2.练习难点。

①练习老公公的动作和语言。

刚才我给XX小朋友拍了一张照,因为他演的老公公特别好。我们向他学习,一起练习练习。

练习老公公走路、种萝卜的过程及用较慢、低沉、粗的声音、语调讲话。

②练习拔萝卜的不同表情。

“哎!还是拔不动。”讲这句时,两手要摊开,皱着眉头,用发愁的语调讲出。

“萝卜有点动了,我们再用力拔呀!”讲这句时,眼睛要看着萝卜,表现高兴的神情。

“萝卜拔出来了!”讲这句时语调提高,并要拍手蹦跳欢呼。

3.幼儿分成六组表演。

老师念出六组名单,要求:

①幼儿互相商量,自报公议,分配角色。

②互相化妆,共同布置场景。

③每人搬自己的小椅子,在自己组坐好,用心看,轮到自己出场时再上场。

④演完放好自己的椅子和道具。

两位老师巡回指导幼儿表演。

(三)结束

我们小朋友的本领又大了,又学会了一个表演,可以每天到“小小电视台”去表演。

提醒幼儿整理好道具,结束。

幼儿园小班语言教案《拔萝卜》 篇2

目标:

1、熟悉故事的角色和情节,理解故事的内容;

2、学习用不同的声音和语调来表演故事中的不同角色;

学说短句:“xxx,快来帮我拔萝卜”!

3、懂得人多力量大的道理。

重点:能用完整的短句表现故事中各角色的声音,以及表情、动作;

难点:听故事懂得人多力量大的道理;

准备:

1、萝卜、老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小耗子的指偶和相应的粘贴图片教具;

2、《拔萝卜》的挂图一套;角色头饰一套。

3、知识准备:知道萝卜是长在地底下的;并初步了解萝卜的生长过程。

过程:

1、分段听录音讲故事《拔萝卜》

提问:“谁种了一个大萝卜?”“谁来拔萝卜了?”“老公公拔出萝卜了吗?”“怎么办?”(让幼儿发散思维想出不同的办法来帮助老公公)

“老公公叫谁帮助他一起拔?他怎么喊的?”“老婆婆叫谁帮忙?怎么喊的?”“小姑娘叫谁帮忙?怎么喊的?”“小狗叫谁一起帮忙?怎么喊的?”“小猫叫谁帮忙拔?怎么喊的?”(学习并运用短句“xxx,快来帮我拔萝卜!”)“为什么小耗子来了萝卜就拔出来了?”

“萝卜终于拔出来了!大家都很高兴,为什么呢?”“如果老婆婆、小姑娘等不来帮忙能拔出萝卜来吗?”

2、看贴图教具讲故事:

提问:

(1)“萝卜长得怎么样?老公公见了怎么样?拔不出来老公公会怎么样? 怎样着急的喊的?”(依次让幼儿运用短句学说各个角色的话并表演各个角色的声音、语气、动作。)

(2)“萝卜终于拔出来了!大家都很高兴,大家都会怎样做,脸上有什么样的表情?”

3、木偶剧场:教师操作木偶,引导幼儿分别讲述不同角色的语句,进一步提高幼儿学习讲述的兴趣;

4、表演区里投放《拔萝卜》的一套挂图,头饰和幼儿尝试表演故事;

在语言区里投放《拔萝卜》的指偶和背景图,和幼儿一起分角色复述故事;

《拔萝卜》小班教案 篇3

内容:

《拔萝卜》

目的:

1、能够根据游戏情节发展,模仿常见动物的语言、动作等进行表演。

2、能遵守简单的游戏规则。如;在指定的范围游戏。不争抢玩具,用好玩具放好。

3、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

活动准备:

1、经验准备:幼儿熟悉拔萝卜的故事。

2、物质准备:

1)自制大萝卜一个。

2)场地布置一块菜地,里面埋上自制萝卜。

3)各种动物头饰。

4)背景音乐。

玩法:

一、《拔萝卜》歌表演导入,再现故事中的角色,激发幼儿游戏兴趣。

二、幼儿选择角色进行表演。

鼓励幼儿大胆的进行想象表演, 如小兔跳跳、小鸭摇摇……教师及时表扬创造性表演的幼儿。

三、发展情节

1、教师以老爷爷的身份出现:“我的菜地里又长出了好多萝卜,小动物们,一起帮我拔萝卜,好吗?”

2、教师扮演老爷爷或老奶奶,幼儿扮演小动物进行游戏。(到菜地里拔萝卜,放轻音乐)

3、教师以老爷爷的口气说:“这个萝卜太大了,我拔也拔不动,谁来帮我拔萝卜?”小动物们依次用故事里的句子回答并表演,发展游戏情节。

四、评价收拾

大萝卜的营养可大了,吃了萝卜,身体好。我们一起把大萝卜送到厨房间,烧莱给大家吃好吗?(幼儿一起做抬萝卜的动作下场)

小班《拔萝卜》教案 篇4

活动目标:

1、学习双脚并拢、跳跃60厘米的线段。

2、通过观看时翻译机自身的练习,进一步掌握前脚掌轻轻的落地跳的技能。

3、能正确的用数字表示点的数量,以及使点与数字相等。

4、在游戏的过程,能遵守游戏规则。

活动准备:

1、兔妈妈头是一个,红、白萝卜若干(萝卜上有相应的点和数字)箩筐两个

2、宽松带两根,录音机及相应的磁带

3、场地布置:用宽松带摆成60厘米的小沟,小狗的前面摆些萝卜

活动过程:

一、老师戴着兔妈妈的`头饰,幼儿做小兔,随着音乐跳到场的上来。

“小朋友们看,老师变成了谁?”“你们愿意做我的小宝宝吗?”“小宝宝,跟着妈妈到草地上去吃嫩青草。”(放音乐《小兔跳》)

二、游戏:找朋友

随着音乐《找朋友》,幼儿随意的找一个好朋友,做动作,握手、敬礼、拍手的动作。

游戏2遍。

三、幼儿练习跳跃60厘米宽的小沟。

1、兔妈妈在草地上游戏时,发现一块萝卜地。可到萝卜地有一条宽宽的小沟,兔妈妈问:“我们怎样过去呢?”

2、幼儿回答后,请幼儿示范自己说的动作。

3、教师示范整个动作,要求幼儿前脚掌轻轻的落地跳。

4、幼儿练习2次。

四、游戏:拔萝卜

跳过宽宽的小沟,来到萝卜地。兔宝宝每人拔一个白萝卜,并观察萝卜上的点,要求兔宝宝用铅笔画上与点相应的数字。然后放到相应的箩筐里。

游戏两次。第二次时,把萝卜变成红萝卜,且把题目改变成使点与数字变成一样多。

五、播放音乐,游戏结束。

幼儿整理场地,抬着萝卜回家。

幼儿园小班语言教案《拔萝卜》 篇5

一、活动目标:

1.喜欢听故事,通过生动的故事情节懂得人多力量大的道理。

2.熟悉故事情节,理解故事内容,学习用不同的声音和语调来表演故事中的不同角色,学说短句:“xxx,快来帮我拔萝卜”!

二、活动准备:

1.实物萝卜一个、老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小耗子的头饰。

2.多媒体课件,拔萝卜音乐。

三、活动过程:

(一)第一环节中,我应用了实物演示法,首先我出示萝卜来激发幼儿的学习兴趣(出示萝卜),然后通过提问的方法,请幼儿说一说这是什么,猜一猜萝卜是谁种的。为下面活动的开展做了良好的铺垫。

(二)第二个环节中,我应用语言情境法生动的讲述故事请幼儿欣赏,让幼儿简单的了解故事内容。在观看的过程中,培养幼儿认真、安静倾听别人说话的习惯。

首先我向幼儿提出倾听要求“故事里都有谁?他们在干什么?”让幼儿带着问题听故事。这

(三)第三个环节:理解故事,学习故事语言,这是本次活动的重点。

1.首先我利用多媒体课件演示法帮助幼儿理解故事(播放课件),针对故事内容提出问题:“那么大一个萝卜老公公一个人拔的动吗?那么老公公请谁帮忙?是怎么喊的?老婆婆又是怎么说的?”请幼儿分别模仿老公公和老婆婆的声音和动作来喊,要求幼儿模仿老公公与老婆婆两种不同度往下沉的声音,如果幼儿表现力不够,可以让幼儿通过听录音比较后来把握。用正确的语言,语调为幼儿做出示范在小班年龄段是必要的。

2.用同样的方式学习小姑娘、小狗、小猫、小老鼠的语气。要求小姑娘说的欢快,响亮;小狗的声音顽皮些;小猫说的可爱些;小老鼠的细声些。同样是以幼儿创设想象肢体动作和语调为主,在想不出的情况下,我应用示范法,首先和小朋友进行师幼对话,在教师的示范中让幼儿有个参照性,从而调整自己对人物语言色彩的理解,提高幼儿的语言表达能力。

3.理解故事主题,也是本节活动的难点。

提出问题:“为什么老公公一个人拔不动萝卜?为什么老公公请老婆婆,小姑娘、小狗、小猫、小老鼠后就拔的动了?“通过问答的形式,让幼儿知道人多力量大的道理。幼儿对故事已经有了一定的了解,进而提出问题:“平时老师看见地上有许多积木没有整理,只有老师一个人整理不完,那怎么办呢?”让幼儿知道可以请小朋友一起来整理,人多力量大一会就整理好了。让幼儿在实际生活中理解故事,运用故事中道理来理解生活。

(四)第四环节是通过故事表演,进一步体会人多力量大。

1.首先请幼儿选择自己喜欢的角色,戴头饰分组表演故事(展示头饰)。

2.然后,出示萝卜道具,瞧,我们班也长了个大萝卜,先请一个小朋友来拔一拔,拔不动,所以邀请全班幼儿一起来帮忙,从而进一步体现故事的欢乐性,将活动推到一个xx。最后在《拔萝卜》的音乐中结束活动。

小班《拔萝卜》教案 篇6

【设计背景】

平时教学中发现小班幼儿在1—5的点数问题上往往表现出手快口慢或手慢口快的现象,另外他们很喜欢听故事,尤其是情节带有重复性的故事,所以在此基础上,我设计了这样一个数字故事。

【活动目标】

1、掌握五以内手口一致点数并能说出总数。

2、感知数量的`递增。

3、培养幼儿对数活动的兴趣。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

【活动准备】

PPT课件

【活动过程】

一、出示ppt课件。

谈话:今天老师给小朋友们带来一个故事,它的名字叫《拔呀拔呀拔萝卜》。

二、老师边讲故事边提问。

1、讲述故事第一段:老公公拔萝卜。

提问:刚才谁在拔萝卜呀?数一数这是几个人?

2、讲述故事第二段:叫来老婆婆一起拔萝卜。

提问:刚才谁在拔萝卜呀?数一数这是几个人?

3、讲述故事第三段,叫来小妞妞一起拔萝卜。

提问:刚才谁在拔萝卜呀?数一数这是几个人?

4、讲述故事第四段,叫来小花猫一起拔萝卜。

提问:刚才谁在拔萝卜呀?数一数这是几个?

5、讲述故事第五段,叫来小老鼠一起拔萝卜。

提问:刚才谁在拔萝卜呀?数一数这是几个?

三、小结:人多力量大,拔出大萝卜,五个好朋友回家炖萝卜汤喽!(幼儿教育)

教学反思

通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

一键复制全文保存为WORD
相关文章