繁衍生殖是一切生命的本能，人类也不能例外，它容不得组成繁衍组合的个体去进行选择，他们只能决定生殖与否，却不能决定生殖的结果如何。
第三节：两栖动物的生殖和发育
教学目标：描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
教学重点、难点：描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
一、 导入
昆虫的生殖和发育有什么特点？与昆虫类似的发育方式还有哪些代表？
二、新授
常见的两栖类：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。
比较常见两栖类的异同点。
相同：皮肤裸露
不同：青蛙、蟾蜍无尾：大鲵、蝾螈有尾。
㈠青蛙的生殖和发育
1.观察图
说说雌雄蛙区别，青蛙的发育过程是怎么样的？
蛙与蟾蜍的卵有什么区别？
雄蛙：有鸣囊，有婚垫
雌蛙：略大
青蛙发育过程：卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙
生活在水中 生活在陆地上
蛙卵团状，蟾蜍卵带状。
想一想：雄蛙的鸣叫、雌雄蛙抱对各有什么意义？青蛙的发育过程与家蚕有什么异同？
鸣叫吸引异性，抱对使受精更加容易。幼体与成体的形态结构和生活习性均有很大差异。
㈡两栖动物的生殖发育与环境
讨论：⑴上述事例说明，环境的变化对两栖动物的繁衍有什么影响？（干旱、沙漠化不利两栖类生长。）
⑵某些地区出现畸形蛙，可能是什么原因？（环境污染）
⑶从上述事实你受到哪些启示？（保护环境）
2. 讨论
本地区两栖动物的生活环境如何？数量是不是在不断减少？如果是，我们应当采取哪些保护措施？（耕地大量被挪作它用，活动区域越来越小。数量亦在减少。措施：合理开发利用耕地；产卵期注意保持水面面积；不允许大面积作业化捕捉等。）
三、 小结
青蛙发育的特点
四、 练习
课后反思：
本节课的设计注意了对学生观察方法的培养。在每一次观察时，教师为学生提供了观察的线索。这既是观察的内容，又隐含着观察的顺序，无意识的对观察的科学方法进行了训练。为以后的学习打下良好的基础。同时，在教学中，教师从学生看到的表面问题入手，引导学生深层思考，提出问题和解决问题，从而有利于学生的科学思维和科学方法的养成。
教学目标：描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。教学重点、难点：描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。一、 导入昆虫的生殖和发育有什么特点？与昆虫类似的发育方式还有哪些代表？二、 新授常见的两栖类：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。比较常见两栖类的异同点。相同：皮肤裸露不同：青蛙、蟾蜍无尾：大鲵、蝾螈有尾。㈠青蛙的生殖和发育1. 观察图ⅶ-6说说雌雄蛙区别，青蛙的发育过程是怎么样的？蛙与蟾蜍的卵有什么区别？雄蛙：有鸣囊，有婚垫雌蛙：略大青蛙发育过程：卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙生活在水中 生活在陆地上蛙卵团状，蟾蜍卵带状。想一想：雄蛙的鸣叫、雌雄蛙抱对各有什么意义？青蛙的发育过程与家蚕有什么异同？鸣叫吸引异性，抱对使受精更加容易。幼体与成体的形态结构和生活习性均有很大差异。㈡两栖动物的生殖发育与环境1.资料分析p.14-15资料分析讨论：⑴上述事例说明，环境的变化对两栖动物的繁衍有什么影响？（干旱、沙漠化不利两栖类生长。）⑵某些地区出现畸形蛙，可能是什么原因？（环境污染）⑶从上述事实你受到哪些启示？（保护环境）2. 讨论本地区两栖动物的生活环境如何？数量是不是在不断减少？如果是，我们应当采取哪些保护措施？（耕地大量被挪作它用，活动区域越来越小。数量亦在减少。措施：合理开发利用耕地；产卵期注意保持水面面积；不允许大面积作业化捕捉等。）三、 小结青蛙发育的特点四、 练习完成课课练练习
两栖动物的生殖和发育
教材分析：
从学生生活实际出发，通过观察、分析和讨论，了解两栖动物的生殖和发育过程的特点，进而明确生物的生殖和发育与环境的相互关系。
学情分析：
学生对两栖动物比较熟悉，但对什么是两栖动物？其生殖和发育过程有什么特点？与环境有关吗？等问题还比较模糊。所以教师要注意多从生活实际出发，通过直观教学加强感性认识，通过观察、分析和讨论，使学生便于理解、掌握。
教学目标：1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。2、通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
教学策略：
创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论
教学过程：
教学内容
学生活动
教师活动 1、青蛙(frog)的生殖和发育 水中受精，水中发育：幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为变态发育。 卵----蝌蚪----青蛙 蝌蚪：像一条小鱼，用鳃呼吸。 青蛙：成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。 两栖动物(amphibian)幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。 2、两栖动物的生殖发育与环境 环境影响两栖动物的生殖和发育。 青蛙的生殖发育离不开水；可都必须生活在水中。 两栖动物可能是由于累进化来的。 激情、质疑激发兴趣 表述交流补充说明 认真观察 表述交流 补充说明 得出结论 阐述观点 说明道理 表述交流 补充说明 得出结论 进一步明确 巩固新知创设情景：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”。让学生结合生活经验，分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫？蛙的鸣叫意味着什么？导入新课。 媒体播放：青蛙生殖发育的过程。引导学生认真观察青蛙生殖发育过程的特点。问题：1、青蛙都能鸣叫吗？2、雌雄蛙的抱对对生殖有什么意义？3、青蛙的受精发育过程在什么环境中进行？4、青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上有没有差异？ 质疑：青蛙、扬子鳄、龟都是两栖动物么？ 点拨指导 得出结论 质疑：青蛙的生殖和发育与环境有关吗？ 指导学生进行资料分析 解释说明 知识回顾感悟与收获达标检测：瞭望角进一步探究布置作业
课后记：
本节课不仅要明确两栖动物的生殖发育过程，要联系以前学习的内容，进一步了解变态的含义（成体的形态结构与幼体明显不同），两栖动物的含义（成体生活在陆地上，幼体生活在水中），两栖动物与爬行动物的明显区别是，两栖动物到了繁殖的季节要回到水中，二爬行动物却是到陆地上产卵。
第七单元 第一章 第三节 两栖动物的生殖和发育
知识体系要点：
1、常见的两栖动物除青蛙外，还有 ， ， 等。
2、雄蛙的口角有一对 ，这是青蛙的发声器官，雌雄蛙在生殖期间有 现象，青蛙的发育过程，雄蛙产在水中的 ，雌蛙产在水中的 ，在水中完成受精，形成 ，其后发育成蝌蚪，蝌蚪先长出 ，然后再长出 ， 消失，发育成蛙。
3、两栖动物的生于发育特点：两栖动物的 和幼体的 必须在水中进行。生殖环境：青蛙的产卵场所需要 ， 的环境。
4、两栖动物的兴衰：两栖动物发展的繁盛时期是 年间，当时气候 __________、 、 。两栖动物走向衰退的时期是 年至今，其原因是部分地区出现了 和 ，气候也变得 。
注意问题提示
重点：两栖动物的生殖和发育过程及特点
难点：两栖动物的生殖发育与环境的相互关系 关注环境的变化
基础知识过关：
一、 选择题
1、青蛙的个体发育过程经历了（ ）
a、卵----胚胎-----幼蛙-----成蛙 b、卵----胚胎-----蝌蚪----成蛙
c、受精卵----蝌蚪----成蛙 d、受精卵----蝌蚪----幼蛙----成蛙
2、在青蛙的繁殖季节，雌蛙与雄蛙抱对的生物学意义是（ ）
a、表示友好b、使产在水中的卵受精c、孵卵d、确定“配偶”
3、青蛙的生殖和发育在哪里进行（ ）
a、陆地b、水中c、水中和陆地d、母体内
4、两栖动物分布范围较小，种类较少的原因可能是（ ）
a、两栖动物的生殖必须在水中进行b、两栖动物的幼体发育必须在水中进行c、两栖动物的幼体要经过变态发育才能上陆地生活d、以上答案全对
5、某生态县开展“养蛙治虫”实验，结果表明，放养一定数量的青蛙的稻田比喷洒数次化学农药的对照田水稻增产9﹒2%，这个事实说明（ ）
a、农药能较好地控制农田害虫b、青蛙对农田害虫的控制作用有限c、青蛙能较好地控制农田害虫d、农药影响水稻的传粉
6、两栖动物不能完全适应陆地生活的主要原因是（ ）
a、肺不发达b、体温不恒定c、生殖发育离不开水d、心脏结构简单
7、蛙的幼体和成体的呼吸器官分别是（ ）
a、肺和鳃b、鳃和肺c、皮肤和鳃d、肺和皮肤
8、下列动物不属于两栖类动物的是（ ）
a、大鲵b、鳄鱼c、蝾螈d、癞蛤蟆
9、青蛙从幼体到成体，不可能出现的变化是（ ）
a、鳃消失b、尾消失c、体表出现鳞片d、长出四肢
10、下列哪个实例不能说明生物的生殖和发育受环境的影响（ ）
a、大旱之年易闹蝗灾b、低洼多水的地区容易流行疟疾（一种由蚊传播的疾病）c、把美国出现畸形蛙的地区的水取来，用非洲爪蟾做实验，结果爪蟾在发育过程中出发生畸形d、青蛙生活在潮湿的陆地上
11、下列动物的个体发育过程中，需要经历变态发育阶段是一组是（ ）
a、蝗虫，家鸽b、家蝇，蜥蜴c、青蛙，蜘蛛d、蜜蜂，青蛙
12、一位同学在调查本地动物资源中，发现本地两栖动物的种类和数量比较多，那么当地环境可能是怎么样的（ ）
a、炎热多雨b、常年寒冷c、炎热干燥d、工业化大城市
13、青蛙是庄稼的朋友，下列关于青蛙的叙述中，错误的是（ ）
a、青蛙进行体外受精，卵生，变态发育b、青蛙的皮肤裸露，有呼吸功能c、青蛙和扬子鳄属于同一类群d、青蛙的幼体用鳃呼吸
14、关于两栖动物生殖发育的叙述中，正确的是（ ）
a、将青蛙的受精卵放在干燥的环境中，会很快的死亡b、即使出现久旱天气，两栖动物的数量也不会减少c、只有青蛙是变态发育，其他两栖动物不是变态发育d、青蛙有抱对的行为，因此，两栖动物的生殖方式是体内受精
二、非选择题
15、下图是“田园卫士”美誉的青蛙及其发展简史，请读图回答
（1）青蛙的体色使它适于生活在何种环境中？
（2）图中的[2]是由[1] 发育成的，它的呼吸器官是 。
（3）从蛙的发育简史可以看出，它的发育过程属于 发育。
（4）比较蝌蚪和成蛙在下列形态结构和生活习性上的不同点
四肢 尾 呼吸器官 生活环境
蝌蚪
成蛙
（5）从图中可以看出，青蛙发育的起点是 。
（6）繁殖季节，雌雄蛙抱对目的在于 。
（7）蝌蚪外形像鱼，身体呈 形，有 ，用 呼吸，从这些事实可以推测出____________ 。
（8）青蛙是农林害虫的天敌，在山岭地中放养青蛙来防治害虫是否可行，为什么？（从蛙的生殖和发育上回答）
16、下面是某生物兴趣小组有关青蛙培养过程的论文片断，阅读后探究下列问题
在天气转暖，雄蛙高声鸣叫的春季，我们多次在沟渠或池塘旁观察雌雄蛙的抱对现象，后来，在专家的带领下，我们又采集了一些蛙的受精卵，蛙的受精卵由胶质膜包裹着形成单独的小圆球，一个个小圆球再聚集成团，形成卵块，带回学校后，把这些受精卵放在盛有池塘水的玻璃缸中，在玻璃缸中又放些露出水面的石块和水草，玻璃缸放在向阳温暖的地方，这就是我们为蛙营造的新“家园”
（1）根据论文中的描述，下列a，b，c，d四图中，属于青蛙受精卵的是 。
（2）培养蛙卵时，为什么用池塘水而不用自来水？
（3）为什么玻璃缸放在向阳温暖的地方？缸内放些水草为什么？
（4）为什么玻璃缸内有些石块露出水面？
初二生物 第七单元 第一章 第三节 两栖动物的和殖和发育答案
知识体系要点
1、蟾蜍 大鲵 蝾螈
2、鸣嚷 抱对 精子 卵细胞 受精卵 后肢 前肢 鳃（尾）
3、生殖 发育 水源充沛 水质良好
4、3.45亿——2。25亿 温暖潮湿 水域密布 食物丰富 2。25亿 干旱 沙漠 干燥
一、选择题
1、d 2、b 3、b 4、d 5、c 6、c 7、b 8、b 9、c 10、d 11、d 12、a 13、c 14、a
二、非选择题
15、（1）水草丛生的池塘或没有水草的水沟
（2）受精卵 鳃 （3）变态 （4）
四肢 尾 呼吸器官 生活环境
蝌蚪 无 有 鳃 水中
成蛙 有 无 肺，皮肤辅助 水中，陆地
（5）受精卵 （6）提高受精率
（7）梭 尾 鳃 两栖动物与鱼类有较近的亲缘关系（两栖动物由鱼类进化而来）
（8）不行，蛙的生殖过程离不开水，幼体的发育过程必须在水中进行
16、（1）c （2）自来水中含有氯，氯影响蝌蚪的发育
（3）适宜的温度有利于蛙卵的发育 水草光合作用释放的氧溶解在水中有利于蝌蚪的呼吸 （4）露出水面的石块为青蛙在陆地上生活提供环境条件
两栖动物的生殖和发育目标与方法 1. 说出两栖动物生殖和发育的过程及特点。 2. 尝试观察青蛙的发育过程。 3. 通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的关系，认识到环境的改变对生物生殖有一定的影响。 教学方法 自主学习法 课前准备 相应投影片、学习提纲 教学过程教师活动教学内容学生活动复习提问昆虫的完全变态和不完全变态的异同。回答导入新课青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等，都是两栖动物，它们的生殖和发育具有许多共同的特点。青蛙和生殖和发育出示自学提纲1. 青蛙的叫有何意义？ 2. 雌蛙和雄蛙都能鸣叫吗？ 3. 雌雄蛙抱对有何意义？ 4. 青蛙的发育过程与家蚕有什么异同？自学、小组讨论，全班交流两栖动物的生殖发育与环境引导学生进行资料分析有 � 得出结论环境的变迁对两栖动物的生殖和发育都会产生影响。所以我们更应该保护环境。练习巩固书后及课课练教后小记 学生已有自己的主见，通过课堂上的自由交流，让学生各抒己见，争当学生的小主人。