漫游语文世界(优秀4篇)

漫游语文世界 篇1

活动目的:(1)通过此次语文活动引导学生注意生活中与名字有关的语文现象,认识到生活之中处处有语文。

(2)通过搜集与名字有关的故事,例如城市名、书名、人名等的来历,了解祖国悠久的历史,灿烂的文化以及博大精深的文字艺术。

(3)通过给书店设计名字,写广告词语培养学生的审美能力,发展学生的口头语言表达能力及团队合作精神。

活动方式:(1)小组合作(2)交流会

活动准备:(1)活动前搜集各种各样与名字有关的故事

(2)准备设计店名用的彩笔、纸、双面胶条

活动过程 :

一。 活动导入

教师:当我们每个人一出生的时候,父母就给我们起了一个响亮又不乏新意的名字。这些名字或吉祥如意或寄托了父辈们的殷切希望,有的还透着浓浓的文化气息,老师就有一个朋友叫许清源(出示写有名字的卡片),他的名字就是根据朱熹一首诗而来的,同学们你们能猜猜这是哪首诗嘛?

学生:(沉思而后踊跃的举手)是观书有感。

教师:你们真聪明!对了,就是观书有感,我们来一起背一下这首诗好吗?

学生:半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠哪得清如许?为有源头活水来。

教师:想不到一个小小名字里还有这么多学问哪,老师对同学们得名字也特别感兴趣,你们愿不愿意给老师介绍一下你们自己得名字呢?

学生:愿意!(活动气氛热烈同学们跃跃欲试)

二。学生介绍自己的名字来历

学生1:我的名字叫孙昊涵,在这个名字里寄托了我母亲对我的期望,她希望我在广阔无边的人海中做一个谦虚有涵养有道德的人,所以我才有了这个好听的名字。

学生2:我的名字叫吴艳荣,艳是光艳美丽的意思,而荣呢,当然就是光荣荣耀的意思啦!爸爸妈妈都希望以我为荣,以我为骄傲,能够为祖国争光,为国家争光,所以父母为我取名吴艳荣。

教师:看他们两个说得真好!有没有同学愿意告诉老师,你最想知道谁的名字的来历,我们请他来介绍,好不好?

学生3:我最希望李雪来给大家介绍她的名字的来历。

学生4:我叫李雪,之所以叫李雪,有两个原因,第一,因为出生的时候天上飘着雪花。第二,雪象征着洁白无暇,我父母希望我做人就像这雪花一样,清清白白的,以我就有了这个名字。

学生5:老师,我最希望知道黄梓宁同学的名字是怎么来得。

教师:好,请黄梓宁同学来给我们介绍一下。

学生6:我的名字是爷爷给取的,梓是一种树木,爷爷希望我像这种树一样,茁壮成长,成为国家栋梁之材,宁是宁静的意思,小时候我特别的闹,全家希望我能安静一点,我就有了黄梓宁这个名字。

学生7:老师,我想给大家介绍我的名字。我叫刘海涛,当初父母希望我能像大海中的海涛一样,既胸怀宽广又能拍岸有声,有所作为,我就有了今天的这个名字。

教师:同学们介绍的真是非常的精彩,我想不光是老师,学们之间也一定有了更深的了解。其实不光是我们的名字饱含了很多的故事,在我们国家里,一些建筑,一些城市等他们的名字都一段动人的故事在里边,活动前很多同学搜集到了有关资料,现在已经迫不及待的想介绍给大家,我们一起来听一下。

学生8:我今天要给大家介绍的是圆明园的来历,我想大家一定还不知道这个我们熟悉的地方名字是怎么来得吧?传说晚年把许多重任交给了他的四儿子胤祯(雍正),但胤祯有两个致命的弱点,一是不善于团结人;二是情况不明便下结论。康熙总结自己一生的从政经验,概括为两个字“园”和“明”。于是他动用巨资在明朝私人园地上修湖造园,并起名“圆明园”,赐匾赠园给胤祯,以此来鞭策胤祯牢记从政之道,也就有了今天的圆明园。

学生9:我想给大家介绍一下广州城为什么又叫羊城,相传很久以前,南海有五个身穿五色衣服的仙人,各骑一只仙羊,带着一茎六穗的五谷良种来到人间,送给广州人民,祝愿这里年年五谷丰登,永无饥荒。广州因而得名羊城、穗城,简称穗。

教师:在我国,很多城市都有别称,比如重庆叫山城,哈尔滨叫冰城,而广州叫羊城。

原来,老师也只是知道广州的别称,可至于为什么就不清楚了,今天我们应该感谢这位同学找到这么好的资料,让我们知道羊城是怎么来的。现在我们继续请其他同学来介绍。

学生10:我知道大音乐家聂耳这个名字是什么来的。其实聂耳的原名并不叫聂耳,而叫聂守信。 那聂耳的名字是怎么来的呢?这里还有一段有趣的故事。 聂耳天生听力特别好,这也可以说是音乐家的天份吧。他不但有音乐天份,而且他又具有表演的才能,擅于模仿各种人的声音和表情。有一次在明月歌舞团的联欢会上,他不仅表演舞蹈,还模仿各种人讲话的声音,还有一个更精彩的节目就是表演两只耳朵分别一前一后地动,这点是一般人难以做到的,他这一举动把大家逗得大笑起来。从此他就在歌舞团出了名,成了大家公认的“耳朵先生”。他的听力好,也是促成这个外号的原因之一吧。当时他自己觉得这外号很富于幽默感,干脆改名为“聂耳”了,并在自用的便笺上印上了“耳、耳、耳、耳”,他的名字便由这四个耳字组成了,这样成了习惯,人们倒把他的原名聂守信给忘了。

学生11:每天在大街上我们都可以看看各种各样款式新颖漂亮的轿车,我今天就给大家介绍一下“轿车”这一叫法的来历。其实我国古代早有“轿车”一词,是指用骡马拉的轿子。当西方汽车大量进入中国时,正是封闭式方形汽车在西方流行之时。那时汽车的形状与我国古代的“轿车”一样可以显出荣耀。于是,人们就将当时的汽车称为轿车。

学生12:我知道我们三河为什么叫三河。三河市因为境内有三条河,驹河、潮白河、暴秋河因此得名,我通过查阅资料得知,以前得这三条河都非常美丽,物产丰富,可是近年来,由于人为得破坏,大家没有环保意识,河周围得生态平衡遭到破坏,甚至没有了河流出现干枯,这是令人痛心疾首得,所以我想向全体同学发出倡议,爱护我们得绿色家园,保护我们赖以生存的环境和这个脆弱的地球。

教师:让我们为这位同学精彩的发言而鼓掌。(全班响起热烈的掌声)保护环境人人有责,作为一名中学生,我们应该怎么从自己做起,从身边做起为环保事业做贡献呢?

学生13:植树种草,让我们身边多些绿色。

学生14:不制造白色垃圾,在校园里看到垃圾及时捡起来,不在校园里乱扔东西。

学生15:不乱砍乱伐森林,不污染河水……

教师:是阿,我们的家园应该是美丽的,天蓝,草绿,河水清,为了这个共同的目标,我们一起努力好不好?

学生:(异口同声)好。

教师:还有一些搜集到资料的同学想介绍,请大胆的站起来。

学生16:我国四大名著之一《红楼梦》还叫《石头记》,为什么这么叫呢,今天我就给大家说说,石头记的名字是这样来得,传说女娲炼石补天之时,单留下一块未用,弃在青埂峰下。该石自经锻炼之后,通了灵性,可大可小。一僧一道见后,便在石上写上“莫失莫忘,仙寿恒昌”几个字,投它入世,成为贾政与王夫人的次子—贾宝玉。

学生17:我要介绍的是趵突泉的由来。清朝刘鹗《老残游记》载:“三股大泉,从池底冒出,翻上水面有二、三尺高。据当时人说:‘当年冒起有五六尺高’”。因为气势壮观,故称“趵突腾空”,名字取为趵突泉,郭沫若还有一首写趵突泉的诗呢。地下汪洋水,形成趵突泉。

珍珠随处涌,金线自然牵。普天诚第一,历世岂三千?濠上知鱼乐,欣逢跃进年。

教师:同学们搜集的资料真是让大家大开眼界,受益匪浅。刚才老师发现同学们的资料中有很多和地名有关,刚好老师找到几个和城市名字有关的谜语,有兴趣猜一下嘛?

学生:(很有兴趣)有!

三。师生共同猜谜语

师:下面老师请一名同学来帮忙出谜面,你们来猜一下。

学生7:你们准备好了吗?我要出题了,第一个,“大船出海”是我们国家一个特别发达的城市名字。

学生:(积极思考,踊跃举手)应该是上海吧?

学生7:对,正是上海。好,第二个,“久雨初晴”,这个很难猜,同学们好好想想啊!

(全体学生低头沉思)

学生18:下了很久的雨然后晴天,出太阳,呵呵,我想应该是贵阳吧?

(学生七嘴八舌,对啊,怎么我们没想到啊)

学生7:非常正确,加十分(全班大笑)我们继续,“四季温暖”应该是什么呢?

学生:(异口同声)长春!

学生7:我的谜语出完了,同学们真是聪明。

四:设计店名和广告语

教师:(很着急的样子)哎呀,光顾着和你们猜谜语,忘记一件重要的事情了,这下可要请你们帮忙了。

学生:老师,什么事情您说吧?

教师:老师有个朋友开了个书店,马上就要开业了,名字还没想好,让我帮忙想一个,可是我给忘记了,你们来给老师想想好不好?给她设计一个漂亮的店名,再给做一个广告,你们小组合作。

学生:当然好。(同学迅速行动起来,准备纸,彩笔,开始设计)

教师:设计好的同学就请把你们的店名贴在黑板上。

(15分钟以后,全班同学设计的形式各样,颜色各异的名字都贴在了黑板上)

教师:这么多漂亮还有个性的名字,老师真谢谢大家,给老师说说为什么叫这个名字好吗?

学生18:我们组设计的名字是“快乐书屋”我们希望每个人都有快乐的童年快乐的人生,通过读书使自己的学习步步高升。广告语:你想成为知识渊博的人吗?你想了解宇宙的奥秘吗?请到快乐书屋来,这里价格低廉,拒绝盗版!

学生:(全班同学热烈鼓掌)

教师:看我们的同学还真的说得头头是道呢!还真有老板的样子。好,不错!

学生19:我们帮老师想的书店名字是“书虫之家”人们用书虫来形容勤奋学习的人,我希望来书屋的人都谦虚好学,每个人都像书虫子一样在书中获取知识。书虫之家,你的家,我的家,我们共同的家,快来吧,开业期间,一律七折。

学生20:我们的名字是金色书斋,每个人都有金色的童年,金色的光彩,金色的太阳照耀着无边无际的大地,正如同金色书斋里无穷无尽的知识等你来吸收,所以我们叫金色书斋。

广告语:金色小书斋,引你走向前,幸福在前面,快快走下去。

教师:真棒!还想出了一个顺口溜。刚才老师在众多的名字中,发现了一个叫“五味书屋”我们知道鲁迅先生上学的地方叫“三味书屋”,我想知道给书店取名“五味书屋”的同学怎么想的呢?

学生21:人生有酸甜苦辣咸五种味道,我们人生路途都要经历。正如书籍带给我们的不同感受,我希望不管遇到什么困难,我们都坚强的走下去,勤奋上进,多学知识。

(再次想起热烈的掌声)

学生22:……

教师:同学们的构思都很巧妙,设计也非常漂亮,老师代同学谢谢大家!也希望大家能像刚才那位同学说的一样,不断汲取知识的养分,充实自己。俗话说,书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。这节活动课同学们一定和老师一样收获很多,在语文这个大世界里,还有许多我们未知的有趣知识等着我们去探索,让我们用眼睛认真观察,用心认真去发现。

漫游语文世界 篇2

漫游语文世界

长沙市雨花区树木岭学校肖凌

教学目标:

1.培养学生课外学习语文的兴趣,养成随时积累语言材料的习惯,激发学生从生活中学习语文的热情,逐步建立“生活即语文”的大语文观。

2.锤炼语言,学习撰写广告词,帮助学生树立“学以致用”的学习观。

教学设想:

首先,如聊家常一样与学生聊电视,引出本堂课的话题——广告语。其次,就几条大家喜闻乐见的广告语与学生一起作简要评析。最后,让初得要领的学生分组讨论并尝试设计广告语。教学过程中,教师起穿针引线的作用,学生充当主角,真正体现新课程的自主、合作、探究的精神。发挥就地取材的优势,充分挖掘学生中熟悉的资源。注重开放与生成,构建充满活力的教学与学习体系。

教材分析

《漫游语文世界》是义务教育课程实验教科书《语文》(人教版)七年级上册第二单元“综合性学习”,也是进入课程改革后的第二次综合性学习课。从教材的编写意图看,是要让学生通过这次学习活动,认识语文和生活的关系,明确生活中处处有语文。

教学重点:掌握广告语的特点及写作要领,学会评析广告词

教学难点:学写广告语

学情分析

七年级的学生有强烈的求知欲望和创新精神。活动课能为学生展示自己个性和特长,提供一个非常广阔的空间。

教学过程:

导入:生活即语文,语文即生活。在我们的生活中处处有语文,今天我们就到生活中去学习语文,漫游奇妙的语文世界。

一、说说我喜爱的电视广告

师:同学们,看电视的时候是不是看广告了?(学生回答:是)你们觉得,自己最喜欢哪个广告呢?为什么?

学生回答,例如:

1. 好迪洗发水的广告:大家好,才是真的好(配上了李纹的一首歌曲《滴答滴》)

2. 脑白金的广告:今年过节不收礼,收礼还收脑白金(里面的动画很有趣)

3. 胃药斯达舒胶囊的广告(搞笑,有创意)

二、说说精彩的广告语

师:其实我们在欣赏广告的时候,不能单单看有哪些明星,当然明星也有他的广告效应,也不能看它这里面有多热闹,怎么搞笑,关键是要体味一下广告语言它到底有多大魅力,这就是我们这堂课的一个很重要的内容。优秀的广告语是艺术化的语言,其实,只要你留意,我们生活中处处有精美的广告语。你们能就印象深刻的广告语来举些例子,并说说理由吗?

学生回答:(多煤体显示)

1雪碧:晶晶亮,透心凉。

赏析:语句简洁押韵,给人印象深刻,说明了该饮料清澈透明,不含色素,口感效果好凉爽舒适

2感冒?用“白加黑”呀。

赏析:简短的一句话道出了该药的服用方法和特点,白天晚上结合使用,前面一个问句能引起人的注意,体现了一种人文关怀。

3肯德基:家有肯德基,生活好滋味。

赏析:该广告语一语双关,既说明了肯德基味道好,又能给生活增添滋味。

4芙蓉王实业:小时侯父亲是山,成长中师友是山,立业后伙伴是山,成功只因一路有你,芙蓉王实业传递价值,成就你我。

赏析:以“山”为主线贯穿始终,形成了一个印象深刻的记忆点。山一样的厚实,山一样的深沉,山一样的支持,告诉我们一个真理:任何人的成功,都离不开他人的支持。而且,以“山”为主线的一系列创意表现都最终沉淀在“传递价值,成就你我”这一核心理念上,“传递”既是中国人礼仪性敬烟的具象动作,更是共同价值观的互动型感染。而“成就你我”则将“成功”的理念由窄拓宽,由追求个人的成功,扩展为追求共同的成功。因此,芙蓉王所追求的,不是个人英雄式的成功,而是团队的成功。没有华丽浮躁的语言,却一字一句深入目标群体的内心深处。就像一杯咖啡,越喝越浓,越品越香。

5背后的故事:似水流年中/每一朵花见证着那些挥之不去的感动/如歌岁月里/它执着的容颜让我们热爱并坚持/感受鲜花改变世界的力量/穿越风雨,见证人生。

6公共厕所里:来也冲冲,去也冲冲。

三、广告语的特点

教师小结:其实,我们喜欢的理由也就是这些广告语的特点:

1、简洁凝练

广告语应简明扼要,抓住重点,没有多余的话。不简短就不便于重复、记忆和流传。广告语在形式上没有太多的要求,可以单句也可以对句。一般来说,广告语的字数以6——12个字(词)为宜,一般不超过12个。

2、明白易懂

广告文字必须清楚简单、容易阅读、用字浅显,符合潮流,内容又不太抽象,使受过普通教育的人都能接受。

3、朗朗上口

广告语要流畅,朗朗上口,适当讲求语音、语调、音韵搭配等,这样才能可读性强,抓住受众的眼球和受众的心。我们不难发现,许多广告语都是讲求押韵的,比如“农夫山泉,有点甜”,“好空调,格力造”“头屑去无踪,秀发更出众”等等,俯首即是。

4、新颖独特,富有情趣

要选择最能为人们提供最信息的广告语,在“新”字上下功夫。如新产品或老产品的新用途、新设计、新款式等广告语的表现形式要独特,句势、表达方法要别出心裁,切忌抄袭硬套,可有适当的警句和双关语、歇后语等,迎合受众的好奇心和模仿性,唤起心灵上的共鸣。最近一则成功的广告雕派洗衣粉中的一句“妈妈,我能帮您干活了”既与产品功能相符又体现了母子间的深情,不知感动了多少人。

5、主题突出

广告的标题是广告正文的高度概括,它所概括的广告主体和信息必须鲜明集中,人们看到它就能理解广告主要宣传的是什么。一条广告语可以选择不同诉求点,即强调的东西不同,但总要突出某一方面。

四、欣赏、领悟写作特点

广告的目的究竟是什么呢?我们在设计广告语的时候又要注意些什么呢?请同学们欣赏一组广告片,留心这些广告分别向我们推荐了哪些商品?(课件:播放广告片)学生边看边说。

师:广告语就是广告者为了达到长远的经济利益,在一定时间内反复使用的特定的宣传语句。它的作用就是向消费者介绍商品的优良个性,以形成深刻的印象,而这种印象,往往在无形中成为人们购买商品时的依据。

点拨:我们来看这些一夜之间就晓喻千家万户的广告语,它们为什么有这么大的语言魅力它与我们语文中的文采有什么关系?

出示课件:

1.义务献血:我不认识你,但我谢谢你!这一则公益广告语,对感情的诉求使广告语有很强的感染力。

2中国移动:“沟通从心开始”这是一句口号,但用在移动公司的广告语上,既体现了公司服务特色,又易于人际传播!

3李宁:把精彩留给自己体育用品是年轻人的天下,你必须塑造独特的品牌个性,才能吸引他们,这句广告语正切合年青人渴望表现自己,渴望精彩的心理

4黄山等景区广告:除了脚印什么也别留下,除了照片什么也别带走。

5环保公益广告:不要让地球上最后一滴水,就是人类自己的眼泪。

6某打字机广告:“不打不相识!”

7某交通安全广告:请记住,上帝并不是十全十美的,它给汽车准备了备件,而人没有。

学生有的说好记,读起来顺口,有的说生动有趣,有的说其中用了夸张,打比方,有的说用了俗语

教师小结:写广告语可以借用成语、俗语、歇后语、歌词,还可以运用对偶、比喻、拟人、夸张等修辞

五、学写广告语

师:我们今天对几则广告语进行了赏析,初步领略了广告语言的魅力,那么我们能否学以致用,来学写一则广告呢?请以“爱护校园的花草”为主题为拟一条广告

各小组在两分钟内讨论、创作一条广告用语。可以个人创作,也可集体创作,每组推荐一条参加评比。比一比,赛一赛,看看那一小组的广告最成功。我们将给最佳广告设计小组颁发喜报。

请每组派一名代表把本的最佳广告语写到黑板上,全班评议

a、一花一草皆生命,一枝一叶总关情。

b、小草有生命,足下多留“青”。

c、小草对您微微笑,请您把路绕一绕。

d、保护树木,就是保护自己

e、芬芳来自鲜花,美丽需要您的呵护

f、花草丛中笑,园外赏其貌

g、我为你美丽的心灵绽放

h、带走的花儿生命短暂,留下的美丽才是永远

i、愿君莫伸折枝手,鲜花亦自有泪滴

j、草木绿,花儿笑,空气清新环境好

k、草儿可爱,大家爱

l、距离产生美,谢绝亲密接触

m、绕行三五步,留得芳草绿。

六、布置作业:

1、我们学校是一所农民工子女的就读学校,下面就让我们来当一回设计师,为它设计几条广告语,宣传一下我们的学校,最后评选出最佳广告语,好不好?

2、请为“节约用水”拟一条公益广告。

示例:a如果人类不从现在节约水源,保护环境,人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。

b、保护水资源,生命真永远。

c、人体的70%是水,你污染的水早晚也会污染你,把纯净的水留给下一代吧!

d、节约用水,从点滴开始。

e、现在,人类渴了有水喝;将来,地球渴了会怎样?

f、爱惜生命之源,“关”住滴滴点点。

3、收集你感兴趣的广告用语,并能作出初步赏析。

漫游语文世界 篇3

寻乡音 觅乡情

寻找温州(自己家乡)方言,比较一下与普通话相比有那些区别

一、寻词语(至少10个或选择一类)

①    关于时间  “日昼”——中午

“六月”——夏天

②    关于动物  “老虎”——大猫

“火眼”——蚂蚁

③    特色两字名词:细儿——小孩

后生儿——年轻人  箱儿——箱子

四字名词:石板卵卵——鹅卵石    丝网蜘蜘——蜘蛛

火映光光——萤火虫   水泡卵卵|——小水泡

④  三字形容词:圆卵卵、红东东、油拉拉、

两字形容词:生好——漂亮

红显红——很红   嬉爽——玩的快乐

……

二、寻俗语(至少5条)

①习惯用语:念一念、翻一翻

②四字俗语:头痛膏药、花里斑烂、冰坚冷气

③歇后语:着西装,戴帽头儿

——形容搭配不得当

上凳还要上桌,上桌还要上佛堂角——与得寸进尺同意。

有福不会享,有被盖(音gan)草帐——意为自己找罪受。

三、寻童谣(至少1首)

问姓谣

姆姆,你姓尼?我姓金。阿尼金?黄金。阿尼黄?草头黄。阿尼草?青草,阿尼青?万年青,阿尼万?糯米饭。阿尼糯?果老糯。阿尼果?山果。阿尼山,高山。阿尼高,年糕。阿尼年?1943年。造起飞机场,垒起高射炮,把日本打多一大堂,你看日本急勿急。手榴弹,往上甩,甩起半天高。掉落一把刀,刀里生个额,把蒋介石捕出杀……

四、寻找温州的传说故事

五、写一篇寻找过程的感受总结

另:写读书计划,找一本名著和杂志  制作阅读计划(起始日期明确,期末参加读书汇报会)

漫游语文世界 篇4

○活动目标

①通过此次活动,沟通课堂内外,引导学生注意生活中的语文现象。使学生充分认识语文与现实生活的密切联系。

②引导学生搜集家庭、学校和社会生活中的最新鲜、最活泼的语言现象。初步树立汉民族共同语的规范意识。

③通过写作练习,引导学生多角度观察生活,发现语文世界丰富多彩的表现形式,写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。

○活动重点

①搜集语言现象并归类整理。

②表达自己的独特感受。

○课前准备

①布置任务,学生分组。学生可自由组合,以小组为单位,也可以以个人为单位进行。

②搜集调查资料,分组筛选、梳理,把同属于一类型的资料编在一起。

③将同一类型的资料整理成PowerPion讲稿。并将小组资料编成小册子。

○活动过程

导入

通过一个有趣的广告阐述生活中处处有语文。有这样一则奶粉广告:“没有加进什么,不过提出水分。”

这则广告从反面人手,从具体的制作过程人手,用形象的语言来表示,在一句“没有加入什么”表现了产品之纯,后一句用“不过”急转,进一步表现出产品纯还不够,还必须没有水分,突出了“粉”的特性,语言简练,12个字中有转折,有波澜,文字浅显但具体形象,初看语不惊人,细品则回味无穷。

出示活动目标

五个小组分别展示

①广告集锦:

信心型 功用型 对比易记型 超常搭配型……

②校园风:

精选校园流行语,如:哇噻——、酷毙了! 帅呆了! 咆一一

③口语荟萃:

选取有代表意义的方言整理分类,与普通话对比并寻找规律。

④街头巷尾:

将店名、招牌、标语的用语分类,阐明自己观点。欣赏优秀的店名如家乐福。

⑤网络语言:7456、886、青蛙、大虾等。

根据语言形式分为四类:文字、数字、英文字母、符号;阐述网络语言的迅猛发展对母语的冲击,初步思考其优缺点。

教师总结

①充分肯定同学们的实践,对于同学的思考给予高度赞誉。

②布置作文,任选一题,按照要求写作。

活动小结 -

通过这次活动,学生初步掌握了查找资料的方法,搜集了家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象,沟通了课堂内外,充分认识到生活中处处有语文。

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