为大家精心整理了第六单元 穆罕默德阿里改革（优秀3篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
第六单元 穆罕默德•阿里改革
学习目标：
1.了解穆罕默德•阿里改革的历史背景。
2.掌握穆罕默德•阿里改革的主要内容。
3.认识其在埃及历史上的作用。
重点：阿里改革的内容、评价
难点：评价阿里改革
知识梳理：
一、阿里改革的背景
（一）必要性
1、内忧：（1）马木路克反动势力统治下的埃及四分五裂，经济凋敝、人民困苦。
（2）奥斯曼帝国的腐朽统治。
2、外患：工业革命后资本主义获得巨大发展，埃及成为英法争夺的对象。
（二）可能性：阿里政权的迅速崛起。
二、阿里改革的目的：
（一）直接目的：富国强兵
（二）根本目的：对内维护封建专制统治，对外抵御外来侵略并对外扩张。
三、阿里改革内容：
（一）经济上——发展民族经济
1、农业
（1）措施
① ：一部分土地分成小块，租给农民耕种。一部分土地分赐部下亲信，成为新兴地主阶级。
② ，只向农民征收统一的土地税。
③ ，推广风力和畜力带动的水车。
④推广 ，埃及长绒棉在这一时期发展起来。
（2）作用
①一定程度上适应了当时生产力发展的要求，恢复和发展了农业，调动了农民的生产积极性，埃及经济得到了初步恢复和发展。 ②为工业提供原料和积累资金。
2、工业
（1）措施
①引进 ，建立一批 。
②发展 ，硝石厂、火药厂、造船工业开始起步，其主力舰与拿破仑军舰相差无几。③创办民用工业。
（2）作用
①工业农业产品不仅满足国内需要，而且可以出口创汇。
②民族工业初具规模，加快埃及近代化进程。
3、商业：商业和对外贸易的发展，开罗亚历山大等城市日益繁荣。
（二）政治上——加强中央集权
1.措施
（1）制造撒拉丁城堡大屠杀，铲除 势力。
（2）在中央：设立高级国务会议，下设7个部门，由 直接任命。
（3）在地方：设立县、乡、村三级行政机构， 负责。
2.作用：
加强了中央集权，形成了自上而下的行政体系。
结束了埃及长期的分裂和割据局面，有利于社会的稳定和发展，推动了社会的进步。
（三）军事上——增强国力
1.措施
（1）废除雇用兵役制，实行 。
（2）派人到西欧学习，聘请外国教官，按照 方法训练军队。
（3）改编旧军队，建立新式武器装备的军队。
（4）建立舰队，壮大发展海军
2.作用：这支军队由阿里完全控制，成为他加强集权，维护统治的工具；使埃及的军事实力空前提高，为对外扩张奠定了基础。
（四）文化教育上——促进文化教育事业的发展
1、教育
（1）措施
①仿照 教育制度，建立 学校和 学校，传播了西方先进思想文化。
②采用西方教学形式和教材，兴建中小学，扩大教育范围，提高 程度。
③选派优秀青年到 留学，成为国家建设栋梁。
④邀请各国专家来 讲学，造就高层次人才。
（2）作用
教育制度的改革，为埃及的振兴提供了人才。
2、文化
（1）措施
①建立 印刷厂，改变书籍只能手抄的历史，加快知识普及速度和范围。
②创办埃及近代第一份报纸《 》
（2）作用：推动了文化事业的发展，一定程度上改变了文化上的落后局面。
四、阿里改革的结果——失败
（一）最终结果：失败：
（二）失败的原因
1.内因：
（1）阿里 加重人民负担，激化了阶级矛盾。
（2）根本原因——没有改变 制度
2.外因：
（1）西方列强的 政策，埃及必定成为侵略的对象。
（2）列强宁可维持腐朽的奥斯曼士耳其，也不愿埃及在中东地区称霸，以避免成为他们拓展殖民地的障碍。
五、阿里改革的评价
（一）性质：有利于近代化发展的封建改革。
（二）积极作用：
1.政治：结束了埃及长期的混乱状态，确立了统一的中央集权的国家体制。
2.经济：推进了近代化、提高了生产力，发展了农业、商业，建立了近代工厂，推动了历史进程。
3.军事：增强了军事实力，维护埃及主权。
4.文化：引进了西方资本主义的科学技术和思想文化，客观上促进了埃及资本主义的发展，推动了埃及历史的进步。
（三）局限性：
1.没有触动封建政治体制；
2.在他统治时期，农民仍然受到封建地主的剥削，工人也带有农奴制的烙印。
3.残暴的统治和连年的对外战争，耗尽了全国的人力和物力给埃及人民带来了深重的灾难。
4.改革只是单纯引进西方近代生产技术，硬性嫁接到本国封建制度之上，难以为其提供适宜发展的土壤。
[重难点突破]
1.阿里改革措施中的近代化因素
（1）工业方面：引进西方技术，购买设备，聘请专家，建立一批近代化的工厂；重点扶持的军事工业的产品量直追欧洲各国；民族工业初具规模。
（2）军事方面：改革旧军队，用新式武器和西式方法装备、训练军队。
（3）文化教育：依照西方教育制度，建立一些世俗学校和专科学校，培养建设人才，翻译西方书籍，传播近代西方的先进思想文化，兴建采用西方教学组织形式和教材的普通中小学，提高教育普及的程度；选派赴欧留学生，邀请各国专家来埃及讲学；创办近代报纸。
2、穆罕默德•阿里改革与中国洋务运动的异同点有哪些？
背景是都面临严峻的内忧外患；性质都是封建性质的改革运动；目的都是试图通过改革，实现富国强兵，巩固地主阶级封建统治；内容是都引进西方先进技术，创办近代企业，以军事工业为主，同时创办民用工业，都创建了较为强大的海军，都兴办新式学校，派遣留学生出国学习；结果是取得了不小的成效，最后都以失败告终，昙花一现；失败的根本原因都是只学习西方先进技术，没有触动封建制度的基础；影响是都在本国历史上占有重要地位，都对本国历史的发展产生了重大影响，都标志着本国近代化的开始。
不同点则在于埃及的改革是最高统治者推行的，而中国的洋务运动主要是由地方实力派推动的，这就决定了中国的洋务运动遇到的阻力更大，改革也更不彻底。阿里改革涉及到政治，较全面；洋务运动侧重军工、国防，改革更不彻底。
巩固练习
一、选择题
1.穆罕默德•阿里改革的根本目的是：
a.维护自己的统治，抵御外来侵略 b.为了使埃及人民脱离奥斯曼土耳其的统治
c.为了发展资本主义 d.为了整顿社会秩序
2.关于穆罕默德•阿里改革的表述正确的是（ ）
a.未采取的保护民族工业发展的措施 b.改革中创办的工业以民用工业最为重要
c.穆罕默德•阿里政权取得一个最重要和最令人惊异的成果是消灭了马木路克势力
d.是一次有利于埃及近代化发展的封建改革
3.穆罕默德•阿里创办的工业最为重要的是（ ）
a.民用工业 b.农副产品加工工业 c.军用工业 d.棉纺织业
4.下列内容属穆罕默德•阿里改革的是（ ）
①整顿社会秩序消灭盗匪 ②创办埃及第一所步兵学校 ③阿里统治时期推行的均为宗教性教育 ④选派留学生出国学习西方先进技术 ⑤举办商会、农会等民间团体
a.①②③④⑤ b.①②④ c.①②③ d.②③④
5.“人们喜爱的是自己的劳动果实而不是别人的劳成果。”这反映了阿里改革的哪项措施？
a.加强中央集权 b.保护民族工业 c.发展机器生产 d.大力发展军事力量
6.穆罕默德•阿里建立的第一批近代工业和中国洋务运动时所办的工厂相比，相同点为（ ）
a.都以军事工业为主 b.都以民用工业为主
c.都以轻工业为主 d.都以农副产品加工为为主
7.穆罕默德•阿里在经济方面进行的改革最重要的是（ ）
a.发展农业 b.发展手工业 c.发展商业 d.发展机器工业
8.阿里改革最重要的意义在于（ ）
a.确立了统一的中央集权的国家体制 b.增强了埃及的军事、经济实力
c.推迟了列强侵占埃及的进程 d.推动了埃及的近代化进程
二、非选择题
阅读下列材料
材料一 应向西方寻找发展的钥匙 ——穆罕默德•阿里
材料二 真正的独立需要一去能够抵抗西方入侵的现代化军队，而现代化军队需要建立起现代化工业，以提供必要的军事装备。 ——穆罕默德•阿里
材料三 穆罕默德•阿里是一个雄心勃勃的人，在取得埃及政权后，表面上装着向素丹称臣纳贡，内心里却想摆脱素丹的统治。有一次，他接到素丹的一份诏谕，激动地说：“我作为一个不知名的冒险家来到埃及，我一步步地向前迈进。如今，我在这里已经站稳脚跟，不错，我已经站稳脚跟。”接着，他狠狠敲打着这份诏谕说：“我从来就没有什么主人！”穆罕默德•阿里的最终宿愿是以埃及为中心，建立一个庞大的阿拉伯帝国，以取代日益衰落的奥斯曼帝国。
——《埃及近代史》杨灏城著，中国社会科学出版社，1985年版
材料四 在我第二次（1833-1835）访问埃及时，乡村中体格健全的人已经少见，不是缺一两颗门牙（这样就无法咬住子弹）或断一节手指，就是一只眼睛或双目失明，这样就可以不被征召入伍。 ——英国旅行家兰恩
（1）材料一中，阿里是如何“向西方寻找发展的钥匙”的？
（2）根据材料二、三回答穆罕默德•阿里改革的核心内容是什么？具体采取了哪些措施？并回答改革的前后目的有什么不同？（3）依据材料四并结合所学知识，全面客观地评价阿里改革。
第六单元 穆罕默德•阿里改革参考答案
农业：实行土地国有化；废除各种杂税；大力兴修水利；种植经济作物。
工业：西方先进技术；近代化的国营工厂；军事工业。
政治：马木鲁克；阿里；下级对上级。
军事：征兵制；西式。
教育：西方；世俗；专科；教育普及；欧洲；埃及。
文化：政府；埃及战役报。
失败原因：对外战争；落后的封建；侵略扩张。
选择题1-5 adcbb 6-8 add
非选择题
（1）①创办近代工业；②学习西方先进技术；③仿效欧洲国家改革行政制度；④学习西方改革军事。
（2）改革的核心是军事改革：采取的措施有：①他创办了埃及第一所步兵学校，从国外聘请教官，培养军官；②招募士兵，加强训练；③不断扩建军营，加紧征兵，使军队数量迅速增加；④大力发展海军，建立地中海舰队和红海舰队。
（3）评价：①结束了埃及长期的混乱状态，确立了统一的中央集权国家体制；建立了近代工业，大大提高了生产力，增强了经济和军事实力；遏制了西方殖民主义的入侵，摆脱了奥斯曼帝国的统治。②对外战争和残暴的统治埃及人民带来了深重的灾难。
第六单元 穆罕默德•阿里改革
课标内容要求：
（1）了解穆罕默德•阿里改革的历史背景。
（2）简述穆罕默德•阿里改革的主要内容，认识其在埃及历史上的作用。
知识要点：
一、历史背景：
1. 必要性：
（1）埃及国力的衰弱：奥斯曼素丹的政治、经济统治和马木路克的反动统治——经济凋敝、政局动荡——国力削弱。
政治：奥斯曼帝国的统治
征服 派遣总督（帕夏） 建立近卫军 保留马木路克
经济：包税制
埃及形势：恶化 马木路克的统治 经济凋敝 西方经济势力入侵
（2）面临民族危机：英法列强的殖民侵略
原因：埃及战略地位优越，自然资源丰富 英法等国资本主义发展地需要
条件：18世纪后期埃及国力衰弱、局势动荡 英法资本主义国家实力强大
（3）埃及独立民族意识形成
2.可能性：阿里政权的建立（原因：埃及人民反侵略斗争和独立民族意识的形成；开罗三次起义，穆罕默德•阿里取得政权（18xx年）；阿里政权面临的形势：国外—英国等西方列强侵略，国内—面临奥斯曼帝国和马木路克反动势力的威胁）
拿破仑在的近代化措施的诱导
二、内容：
1、改革土地制度
没收不向政府纳税的包税人土地；没收了违规的宗教地产；废除包税制，将全部包税地收归国有；改革赋税制度，征收单一的土地税；确定了土地私有制度
2、促进经济发展
（1）农业
兴修水利，推广改良农具，引种新的经济作物；
设立专门机构，管理各地农作物的种植品种和面积；
重要经济作物实行国家专卖制度；
向贫苦农民提供种子、牲畜、农具和贷款
（2）工业
限制私营手工业生产，发展官办工厂；
引进西欧国家的技术、设备、人才和资金；
重点发展军事工业，同时创办民用工业
（3）商业和对外贸易的繁荣
商业中心：开罗
地中海东部贸易中心：亚历山大
3、政治
内容 中央设立国务会议、咨议会 地方建立了省、县、乡、村各级行政机构
目地：确立高度的中央集权，巩固统治
实质：维护专制集权
4、文化
创办学校，培养人才；
聘请外国专家讲学和传授技术，选派埃及青年去欧洲留学；
建立印刷厂、出版读物、翻译著作、创办报纸
5、军事
废除雇佣兵制度，实行征兵制；
按照法国模式组织和训练新式军队
采用当时最先进的武器装备军队
三、评价：
1、局限
① 建立并巩固了封建的中央集权统治，农民和工人受到沉重的剥削和掠夺
② 残暴统治和连年战争，给人民带来沉重灾难
2、意义
① 结束埃及长期混乱，确立统一中央集权体制，奠定近代埃及民族国家基础。改革发展了农业和商业，建立了近代工业，大大提高了社会生产力，推动了埃及社会历史进程，促进了文化繁荣，增强了经济、军事实力，在较长时期内维护了埃及的独立与主权
② 埃及实际摆脱奥斯曼帝国统治，推迟欧洲列强侵占进程
③ 引进了西方资本主义科学技术和思想文化，客观上促进资本主义发展，推动埃及进步
四、穆罕默德•阿里改革的失败
1、内忧
根本原因：阿里政权的封建专制性、扩张性
具体原因：税收加重 战事不止、征兵频繁
表现：土地荒芜、工厂停工 父母残子 武装起义不断
2、外患
原因：英国等列强进行殖民扩张，助土反埃
结果：埃及战败、阿里身死、埃及沦为半殖民地
第一部分：教案内容
【教学设计】
历史课程标准：了解穆罕默德•阿里改革的历史背景。简述穆罕默德•阿里改革的主要内容，认识其在埃及历史上的作用。
学习要求：了解穆罕默德•阿里改革的历史背景。简述穆罕默德•阿里改革在经济、政治、军事、文化教育等方面的主要内容，认识阿里改革在埃及历史上的作用。
重点：⒈理解19世纪初期埃及只有打开国门进行改革，才能摆脱外敌入侵，走上富强道路的原因。⒉了解穆罕默德•阿里改革的主要内容与改革给埃及带来的积极变化；在此基础上，客观评价阿里改革。
难点：⒈通过对阿里改革的内容、改革的积极影响等有关史实的学习，理解改革也是推动社会进步的一种方式。⒉通过对阿里改革局限性及其最终失败的史实学习，理解改革必须立足于本国的国情。
【教学目标】
一、知识与能力
比较工业革命后埃及与欧美列强发展的差距，认识到埃及面临的严峻形势和必须改革以求发展的紧迫性，并进一步训练比较与分析能力。
了解马木鲁克的腐朽统治和阿里领导埃及人民赶走外国侵略者的基本史实，充分认识到18世纪末19世纪初埃及面临的内忧与外患。
识记穆罕默德•阿里改革的基本内容，对比改革前后埃及发生的变化，感知其在埃及历史上的积极作用。
通过搜集资料，分组讨论穆罕默德•阿里改革的影响，培养收集和处理信息的能力及历史分析和归纳能力。
二、过程与方法
根据教科书和埃及历史地图，观察埃及重要的地理位置，分析列强入侵的原因，并体会埃及人民反侵略斗争的艰巨性。
通过多种途径搜集工业革命后欧美列强，特别是英国经济增长的数据，与埃及进行对比，讨论近代埃及面临的严峻形势。学会查阅资料的一般方法，运用比较法和阅读法学习和解决有关问题。
可以根据教科书中有关穆罕默德•阿里改革的材料，结合自己搜集的资料，对阿里改革的是非得失发表自己的看法，用阅读和讨论等方法学习有关问题。
三、情感态度与价值观
通过对埃及反侵略史实的学习，理解殖民侵略的残暴性、殖民主义的罪恶和埃及人民反侵略斗争的正义性，培养自强不息的精神和崇高的爱国主义情感，初步树立反对霸权主义与维护世界和平的正确世界观。
通过对穆罕默德•阿里改革给埃及带来的积极变化这一史实的学习，理解改革也是推动社会进步的一种方式，形成评价历史现象主要看它是否顺应历史发展的趋势，是否符合当时人民的根本利益，是否有益于国家富强的价值取向。
【教学过程】
埃及地跨亚非两大洲，领土大部分在非洲，只有西奈半岛位于亚洲的西南。埃及东临红海，西接利比亚，南连苏丹，北滨地中海，地理位置十分重要。埃及有悠久的历史和灿烂的文明。尼罗河是埃及的母亲河。
万岁，尼罗河！
你来到这片土地，
平安地到来，给埃及以生命。
阿隐秘之神，你已将黑夜引导到白昼，
我们庆祝你，给我们指引。
你种植了拉神开垦的花园，
给一切行走者以生命；
永不停息地浇灌着大地，
沿着你从天国下降的旅程。
食品的珍爱者，赐予谷物的人，
普塔神啊，你给每个家带来了光明！
——《尼罗河颂》
就是这样一片美丽富饶的土地，在近代却饱受欺凌。
19世纪中期，欧美主要资本主义国家相继完成工业革命，他们凭借强大的经济军事实力，把殖民扩张的触角伸到世界每一个角落。一些尚处于农业文明的国家，如埃及、中国、日本等都受到其武力侵略和思想冲击。如何摆脱落后的局面，富国强兵，成为摆在他们面前的主要问题。
（板书）进行改革，向西方学习，实现社会转型。
（板书）本课提纲
一、改革背景
二、改革内容
三、改革结果
四、改革评价
（板书）一、改革背景
⒈政局动荡
⒉经济落后
⒊外敌入侵
⒋阿里上台
当时的埃及是奥斯曼帝国的一个行省。
：奥斯曼土耳其的扩张
奥斯曼人是西突厥人的一支，原在伊朗高原东部从事游牧。13世纪初，蒙古帝国兴起并西侵，奥斯曼人被迫向两河流域上游迁徙，其中一支进入小亚细亚，占据了该地区西北部与拜占庭帝国接壤的索古德地区。1290年，奥斯曼继承首领职位后，开始以“圣战”的名义袭击拜占庭帝国边境，抢掠财物，扩张领土，经过数十年的战争，急剧扩大了版图。到穆拉德一世（1359—1389）时期，奥斯曼人开始大规模进军东南欧地区。1453年，奥斯曼帝国攻陷君士坦丁堡，从而灭亡了拜占庭帝国，将其改名为伊斯坦布尔，作为帝国的首都。
新兴的奥斯曼帝国继续在亚非扩张，经过战争，将北部美索不达米亚归并入版图。1517年，谢里姆一世（1512—1520）率领大军攻入开罗，俘虏了埃及阿拔斯王朝的最后一个哈里发，从而使奥斯曼素丹可以成为哈里发，掌管所有正统伊斯兰教徒的大权。至此，奥斯曼帝国终于发展成为一个横跨欧亚非三洲的大帝国。
但是，由于埃及毕竟远离奥斯曼帝国的统治中心，所以埃及的实际统治权落入埃及封建统治集团马木鲁克手中。
马木鲁克
马木鲁克原意“奴隶侍卫队”，他们原是埃及统治者从中亚和高加索等地买来的奴隶，编入军队充当侍卫。埃及被奥斯曼帝国征服后，马木鲁克仍保留了相当的实力，他们生性强悍、习于骑射，为了各自帮派和家族利益，经常进行仇杀、凶斗活动，劫掠民财，是埃及社会动乱的祸源之一。
（板书）一、改革背景
⒈政局动荡：马木鲁克争权夺利
⒉经济落后：盛行包税制
包税制
⑴背景：奥斯曼帝国征服埃及后，素丹在埃及主要是通过包税制的形式征税。
⑵实质：奥斯曼帝国对埃及进行掠夺的一种经济手段。
⑶基本内容：
①凡是能够向政府预付一年土地税的，就可以获得包税权。
②包税人在包税区享有绝对的权利，包税人将土地分租给农民耕种，可以随意在包税区内向农民征收地租和各种捐税，税收余额归自己所有。
③包税权可（）以世袭，也能转让或出卖。
投影：
包税人“在夜晚催促农民第二天早早起来干活。谁稍晚一点，哪怕家里有紧要事情，也不行，乡丁们会来揪着他的胡须又打又骂”。
——埃及历史学家迦白鲁谛
问：这则材料反映了什么问题？
答：……
⑷影响：
①包税人在控制了土地的同时也控制了土地上的农民。
②严重破坏埃及农业，并影响到社会经济发展。
在奥斯曼帝国和马木鲁克的双重剥削下，埃及社会阶级矛盾尖锐，经济落后，国力衰弱。恰在此时，西方侵略者盯上了埃及这个“软柿子”。
（板书）一、改革背景
⒈政局动荡：马木鲁克争权夺利
⒉经济落后：盛行包税制
⒊外敌入侵：英、法
【课本第67页“材料阅读与思考”】
请思考：法国进攻埃及的原因有哪些？它占领埃及的最终目的何在？
答：主要原因是埃及地理位置重要；占领埃及可以与英国争霸，打击英国对外扩张势头。最终目的：建立法国对外扩张的东方基地，称霸世界。
法国对埃及的侵略自然引起了老对手英国的警觉，于是英法在埃及的领土上大打出手。
（板书）一、改革背景
⒈政局动荡：马木鲁克争权夺利
⒉经济落后：盛行包税制
⒊外敌入侵：英、法
⑴背景：工业革命→资本主义发展→对外侵略
⑵概况
⑶影响：双重性
投影：狮身人面像（据说狮身人面像的鼻子是被拿破仑轰击掉的）
它也是西方对阿拉伯世界中心地区的一次文化入侵。拿破仑除了将解释古代象形文字的科学家和制定把地中海和红海连接起来的计划的工程师带到埃及外，还给埃及带来了第一台印刷机。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
问：由上述材料，同学们能否分析出法国对埃及的侵略带来了哪些影响？
答：……
我们不否认拿破仑对埃及的侵略给埃及人民带来灾难。但同时也要看到，拿破仑侵略埃及，客观上打击了埃及的封建势力，传播了西方资产阶级思想和科学文化，对穆罕默德•阿里改革起到了诱导作用。
投影：
拿破仑侵略埃及，客观上打击了埃及的封建势力，传播了西方资产阶级思想和科学文化，对穆罕默德•阿里改革起到了诱导作用。
在反抗英法侵略和马木鲁克封建统治的过程中，穆罕默德•阿里脱颖而出。
（板书）一、改革背景
⒈政局动荡：马木鲁克争权夺利
⒉经济落后：盛行包税制 必要性
⒊外敌入侵：英、法
⒋阿里上台——可能性
在反抗侵略的过程中，阿里经受了西方工业文明的洗礼。
投影：
应向西方寻找发展的钥匙。
真正的独立需要有一支能够抵抗西方入侵的现代化军队，而现代化军队需要建立起现代化工业，以提供必要的军事装备。
——穆罕默德•阿里
为了实现富国强兵，穆罕默德•阿里推行了自上而下的改革。
（板书）二、改革内容
请同学们阅读课本，从经济、政治、军事和文化教育等方面归纳阿里改革的内容，分析其作用。
投影：
领域 具体内容 作用
经济
（农业）
经济
（工业）
领域 具体内容 作用
经济
（农业） 改革土地制度 废除包税制 调动农民生产积极性；
恢复发展农业；
为工业提供原料和资金
统一土地税
兴修水利
鼓励种植经济作物
经济
（工业） 发展机器工业，
创办近代工厂 军事工业 促进民族经济发展；
加快埃及近代化进程
民用工业
投影：
1834年，法国元帅马尔蒙参观了亚历山大造船厂，他在访问记中写道：“这个厂建立不到六年，就造了十艘主力舰。每艘备有百门大炮，其中七艘已在海上游弋，另外三搜即将下水……埃及是一个没有木材、铁矿和铜矿的国家，是一个缺乏训练有素的工人和水手的国家。正是在这个国家里，建成了造船厂，并在短期内把海军扩展到如此惊人的地步。”
投影：
领域 具体内容 作用
政治
领域 具体内容 作用
政治 改革行政制度 中央设最高国务委员会 加强中央集权；
出现同一局面
简化地方行政区划
大力压制马木鲁克势力（萨拉丁城堡大屠杀）
投影：
阿里的“鸿门宴”
18xx年，阿里邀请开罗附近的马木鲁克大小头领及其随从470人前往萨拉丁城堡出席宴会。平素骄横惯了的马木鲁克头领根本不会想到阿里敢把他们怎么样，因此他们只带了少数随从，肆无忌惮地前来赴宴。宴会结束后，早有准备的阿里立即对疏于防范的马木鲁克首领发动突然袭击。通向大门有一段石头垒成的高墙，前面是狭窄的下坡石阶小道，当马木鲁克们经过此处时，阿里军队突然从高墙上推下无数块大石头，把他们砸得抱头鼠窜，与此同时，密集的子弹又毫不留情地雨点般飞过来，结果只有一人漏网，其余的全部被歼。紧接着，阿里在全国展开大搜捕，一共消灭了1000多人，残余分子或仓皇逃窜各地，或就地宣誓效忠阿里。至此，统治埃及达5xx年之久的马木鲁克作为一股政治势力不复存在。
投影：
领域 具体内容 作用
军事
领域 具体内容 作用
军事 实行征兵制 军事实力增强；
获得民族独立
建立新军
学习西方军事技术
按照西法练兵
投影：
领域 具体内容 作用
文化教育
领域 具体内容 作用
文化教育 仿照西方教育制度，建学校 引进西方科技；
促进文化繁荣；
培养改革人才
派留学生
建印刷厂，办报纸
经过改革，埃及一扫过去积贫积弱、任人蹂躏的屈辱历史，进入到一个空前强盛的时期。但是改革的最终结果，却是以失败告终。
（板书）三、改革结果：失败
改革后，阿里很快走上了穷兵黩武、对外扩张的道路。
材料一 在我第二次（1833—1835）访问埃及时，农村中体格健全的人已经少见，不是缺一两颗门牙（这样就无法咬住子弹）或断一节手指，就是少一只眼睛或双目失明，这样可以不被征召入伍。
——英国旅行家兰恩
材料二 为了保证国家工厂获得充足的廉价劳动力，阿里经常发布命令，要求各地官员征召各类工匠，送到官办工厂去做工。这些工人丧失了挑选工种、工作地点的自由。由于国家缺乏近代工业所需的机器，因此工厂依靠延长劳动时间来提高产量，工人每天都要从日出一直做到日落，但是获得的工资报酬却很微薄，还经常被借故克扣，或者是发给一些不值钱的票据，或者是以一些早已霉烂变质的食物和滞销的工业品作为替代品。
问：根据上述材料，请同学们分析阿里改革失败的原因。
答：……
（板书）三、改革结果：失败
⒈失败原因
根本原因：没有从根本上触动封建生产关系
外患：欧洲列强干预
内忧：改革给人民带来灾难，激化阶级矛盾
阿里改革的性质
观点一：认为是资本主义性质的改革运动；
观点二：认为是封建主义性质的改革运动。
问：同学们赞同哪一种观点？
答：……
穆罕默德•阿里改革涉及到政治、军事、经济和文化教育等方面，其突出的进步之处在于引进西方先进技术，发展本民族的社会经济。但改革未能涉及对政治体制的根本性改造，所以改革的性质可认定为有利于埃及近代化发展的封建改革。
（板书）三、改革结果：失败
⒈失败原因
根本原因：没有从根本上触动封建生产关系
外患：欧洲列强干预
内忧：改革给人民带来灾难，激化阶级矛盾
⒉性质：有利于埃及近代化发展的封建改革
四、改革评价
⒈进步性
⑴政治
⑵经济
⑶军事
⑷文化
⒉局限性
答：……
（板书）四、改革评价
⒈进步性
⑴政治：确立中央集权国家体制，奠定埃及民族国家基础
⑵经济：建立近代工业，客观上促进资本主义发展
⑶军事：摆脱奥斯曼帝国统治，推迟列强侵占埃及进程
⑷文化：促进埃及技术、思想近代化
所以，阿里又被人们称为“埃及的彼得”。
（板书）四、改革评价
⒈进步性
⑴政治：确立中央集权国家体制，奠定埃及民族国家基础
⑵经济：建立近代工业，客观上促进资本主义发展
⑶军事：摆脱奥斯曼帝国统治，推迟列强侵占埃及进程
⑷文化：促进埃及技术、思想近代化
⒉局限性
⑴没有触动封建政治体制
⑵给人民带来灾难
穆罕默德•阿里改革与中国洋务运动的比较
背景：
目的：
性质：内容：
结果：
作用：
答：……
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穆罕默德•阿里改革与中国洋务运动的比较
背景：内忧外患
目的：富国强兵，巩固封建统治
性质：地主阶级改革（封建性质）内容：创办近代企业（先军后民）、兴办新式学校、派留学生和创建新军等
结果：失败
作用：引进了西方先进科学技术和文化，客观上促进资本主义的发展，推动历史的进步第二部分：反思与点评
【课后反思】
穆罕默德•阿里改革在以前的教材中没有，是新增加的内容，但是本专题线索比较清晰。
阿里进行土地制度改革后，确立的土地制度究竟是国有制还是私有制，这个问题还有待探究。
岳麓版教材中没有农业方面的改革措施，而人民版教材中没有整顿社会秩序的内容。
最后在比较阿里改革和中国的洋务运动时，由于高中人民版教材缺少洋务运动的内容，所以需要引导学生回顾初中课本中洋务运动的相关史实。